语文人教版五年级下册小小劝说家

《学会劝说》口语交际教学设计
南宁市大联小学梁爱娟
教学目标：
1 .培养学生运用精妙的语言进行表达的能力
2. 鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。

3.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。

教学重难点：
了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。

教学过程：
一、巧设情境，导入话题
老师今天遇到了一个小难题，你愿意帮我解决吗？是这样的，我有个亲戚叫小红，她什么都好，有礼貌、尊敬老师、爱好广泛，可就是不愿意劳动。

每次让她干活，她总是找这样那样的借口，那天轮到她做值日，她可不想干了。

同学们，你们都想劝劝她吗？那这节课，我们就来争当小小劝说家。

二、学劝说
劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。

出示《一碗老友粉》
学生阅读
想：老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？
老婆婆的劝说好在哪里？
师：一碗老友粉和十多年的饭，这是多么鲜明的对比啊，老婆婆的话打动了女孩，她的话有理啊！她是在以理服人！（板书：以理服人）
听了老婆婆的劝说，女孩怎么做的？
生：女孩被感动了，回到了自己的家。

师：是呀她被感动了，老婆婆的话不仅有理，还有情啊！她是以情动人！（板书：以情动人）
小结：正是老婆婆的话有理有情，女孩才茅塞顿开，重新回到了妈妈身边，看来劝说还真是一门学问，那么劝说时要注意什么呢？我们一起来看大屏幕，（齐读）
劝慰别人要情感真挚，语言真诚，以情动人，以理服人，另外还要了解对方的性格，弄清楚事情的前因后果。

三、师生共同演示劝说过程
学了这么多劝说的好方法，你想不想来体验一下？我们来劝劝那个不爱劳动的小红。

我来扮演小红，同学扮演劝说者。

（师生合作练劝说）
四、指导学生引出劝说的名言警句
古往今来，还有许多成功劝慰的事例，如：高适曾劝董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

你还知道哪些可以劝慰别人的名言？
五、出示《周总理的劝慰》
北京饭店举行盛大舞会，欢迎志愿军英雄。

那天，黄继光的妈妈也来了，大家围着她嘘寒问暖。

谁知道这勾起了老妈妈的思子之情，老妈妈落下泪来，周总理赶忙来解围。

师：俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

１.如果你是周总理，你怎么劝慰黄妈妈？
２.出示《周总理的劝慰》
北京饭店举行盛大舞会，欢迎志愿军英雄。

那天，黄继光的妈妈也来了，大家围着她嘘
寒问暖。

谁知道这勾起了老妈妈的思子之情，他妈妈落下泪来，周总理赶忙来解围。

他拉着老妈妈的手，亲亲她的脸，轻轻地为她擦去脸上的泪，对大家大声说：“不说啦！不说啦！跳舞！跳舞！”然后双手拉着老妈妈的手，慢慢在舞池“走”了一圈。

远远望去，老妈妈脸上已经有了笑模样。

红色的语句就是周总理劝慰黄妈妈的方法，请大家读一遍。

师：一个简单的动作，一句温暖的话语就能安慰黄妈妈，这也是一种劝慰的方法，我们在劝慰别人的时候也要注意场合
六、同桌合作练劝说
其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：
课件出示：
情景一
我有一个邻居哥哥，他原来学习成绩很好，自从他迷上上网打游戏后，不仅导致学习退步，而且视力下降，与家人疏远，甚至有时还与家人吵架。

我想对他说……
情景二
最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大。

我想对他说……
情景三
最近我们班有一个同学经常惹其他同学，上课时揪女同学的辫子，喜欢追打同学，喜欢翻同学的抽屉。

我想对他说……
1.同桌两个演一演，一个做主人公，另一个人劝说。

2.全班展示
其他同学认真看，认真听，要做文明听众。

七、拓展劝说的故事，引导学生积累
成功劝慰的故事也有很多，同学们如果有兴趣，可以课后搜集更多这样的小故事说说。

八、总结
同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相
同学们都能成为小小劝说家。

九、板书设计
小小劝说家
以理服人
以情动人。