校本培训计划 08年9月

校本培训计划
新的一轮课程改革，要求我们以新课程理念为支撑，以新课程标准为依据，转化教师的思想，探索新的教学模式，这就要求全体教师树立终身学习的观念，而校本培训在提高教师综合素质上起着很重要的作用，为使我校的校本培训工作有特色、有条理、见成效，现做如下计划：
一、在组织上加强领导。

我校要牢固树立“科研兴校”的思想，以课程为先导，以促进每一个学生的发展为宗旨，着眼于教学活动和教学质量的提升，积极开展教学研究，把校本教研作为学校发展的第一动力和先导工程。

基于这种认识，我们在组织上加强校本教研工作的领导，学校成立了“校本教学研究工作领导小组和研究小组”，召开“校本教研工作大会”。

认真制订教研制度，各教研组详细制定出教研计划，具体负责校本教研工作，组织教研课题实施。

全体教师要积极参与校本教研活动，努力学习理论。

同时学校把教师参加校本教学研究活动，作为评优树先、晋升职称的考评内容之一。

二、加强业务学习，提高教学理念。

重点学习上级有关课改的文件、书籍，学习新课程标准，学习新教材，观看相关课例，上网查看课改资料等，通过具体学习，了解基础教育课程改革的具体目标、新课程教师角色的转变，新课程与学生评价的研究等新思想，从中掌握新理念，实践新理念优化教育过程，加快知识结构的调整，以便在课堂教学中，让学生参与知识形成的全过程，明确教师是学生的引导者、参与者，为全面课改打下基础。

通过全员学习，让教师相互交流、共同提高。

三、加强教研活动，促进校本培训。

抓好群体，同步提高。

以学校教研组为主定期开展业务学习，每周四下午两节课后要求全休教师人人参加学习和培训，认真做好学习笔记，是自己所学所悟的理论知识用于指导教学实践。

尤其加强新课程的学习与研究，以教师们真正转变自己的教育理念，积极参与课改、深入探讨教法，不断提高业务知识水平和教育教学能力。

以各教研组为主开展集体交流备课。

教师们轮流担任中心发言人，就教材中的新知识谈出自己的理解意见，其他教师各抒己见，予以合理的填漏补缺。

之后教师们再按照集体备课的方案执教，扬长避短，共同提高。

树立学校典型，学校领导深入课堂听课，根据老师课堂教学等情况寻找典型，让一部分骨干教师先行一步，为其他教师树立学习榜样；搜集报刊杂志中的教学案例、教学随笔、教学反思和典型个案等，组织全体教师学习，引导教师学会理性思考教学问题。

四、注重课堂结构调整，探索新的教学模式。

新课程改革要求教师在课堂教学上推陈出新，由于教师个人素质有差距，个别老师能在很短的时间内探索出新的教学模式，也有一部分教师摸不到门路，针对这一情况，我校制定了切实可行的校本培训方法：即以点带面、资源共享。

本学期将继续进行校内研讨课活动，要求全体教师参加，对每节研讨课进行教师自评、听课教师互评，明确每节课优点和存在的不足。

既能让出课老师有改进方面，又能让听课教师有所借鉴，使全体老师在课堂教学能力上有所提高、共同进步。

五、网上培训与信息交流相结合。

现在正处于经济时代，知识迅速更新换代，信息成几何数增长，信息
传递的渠道增多，因此我们要求教师应用一切可利用的计算机进行网络学习，并争取把好的文章下载，互相学习，交流教育教学经验，撰写有价值的教学反思、教学心得等。

六、严格校本培训制度
为了全面落实新课改精神，使我校教师尽快适应当前教学的需要，教师们必须严格执行校本培训制度：
1、全体教师必须参加校本培训。

2、培训形式：上级培训与学校培训相结合，集中学习与分散学习
相结合，集体研究与个人研究相结合，理论学习与教学实践相
结合。

3、每位教师要做好培训记录，写好研究论文、教学案例。

4、每两周撰写一篇教学反思或教学札记。

5、积极参加计算机培训。

6、积极参加教师在职学历进修。

7、学校将尽量多提供教师外出学习的机会，每位教师要通过多种
途径不断再培训与自学，提高自己的教育教学能力。

七级镇中心小学
2008年9月。