敖勇,学科渗透法制教案设计《中华人民共和国国歌》

五年级下册《中华人民共和国国歌》学科渗透法制教育教学设计
课题《中华人民共和国国歌》学科音乐课时1课时学校和平镇实验小学班级五（4）执教者敖勇
教材分析
《中华人民共和国国歌》选自人音版的小学音乐教材。

《中华人民共和国国歌》简称《国歌》，原名《义勇军进行曲》，聂耳曲田汉词，是电影《风云儿女》的主题曲。

歌曲为四二拍子的进行曲体裁，一段体，音乐的节奏、旋律、力度非常丰富，而且起伏大，层次感强、并且体现呼喊性，强烈表现了战斗性，使得歌曲更加充满革命的激情。

学生分析1．五年级的学生已经有了一定的演唱能力，所以，我在教学中尽量做到教师适时引导，大胆地放手让学生跟着电子琴哼唱，充分发挥学生的主动性和灵动性、想象力。

2．针对我们学生对法律知识知之甚少，法律意识淡薄，作为老师我们加强学生法制教育刻不容缓。

因此，本节课将对学生进行《国歌》在整个民族和整个国际社会中对于一个国家的意义和作用的教育。

同时了解《国旗法》、《国徽法》
设计思路
《中华人民共和国国歌》是进行曲歌曲。

歌曲主要突破在三个方面，即：节奏与节拍、音准与旋律、力度与情感，在音乐教学的同时对学生进行民族主义和爱国主义教育。

教学目标
(一)知识与技能
1、能够有激情的、有正确音准和节奏的完整演唱好《国歌》
2、初步掌握三连音节奏和歌曲力度起伏
(二)过程与方法
通过在学唱《国歌》的同时，了解词曲作者田汉和聂耳。

用音乐的独有艺术激发同学们的爱国主义热情，使他们明白《国歌》的重要意义。

(三)情感态度与价值观
多方面调动学生的情感体验，让同学们在歌曲的演唱活动中，能够
通过音乐去感受和表达对祖国的热爱之情。

教学重点1、了解三连音，学会弱起演唱，把握好歌曲的速度、力度和情感
2、充分感受进行曲的风格和节拍形式。

3、爱国主义教育与法制渗透教育
教学难点1、知识方面：三连音、弱起节奏、各种跳进和力度等。

2、情感方面：学会运用慷慨激昂坚定有力情感演唱好《国歌》
教具
准备
多媒体课件+电子琴
教学过程
教学环节师生活动设计理念
一、情景创设
二、教学内容
1、组织教学，音乐课堂问候语。

2、发声训练。

3、导入新课：
师：同学们，你们知道《国歌》吗？在什么地方和
什么场合听见过？
4．讨论：这首歌曲的词曲作者是谁呢？聂耳的作品
你们还知道有哪些？会演唱吗？【《卖报歌》】
5.板书：《中华人民共和国国歌》
1．歌曲创作背景：
2．全班交流、讨论，根据学生的理解，充分想象
旧中国的社会环境和国际地位。

3.先欣赏合唱《中华人民共和国国歌》
4.引导学生找出突出的节奏和音高的进行，同时老
师有效的示范和突破。

A．三连音、弱起节奏、各种跳进、力度。

B．讲解三连音的含义和示范三连音的节奏，同时进行练
在这里可以
通过播放幻
灯片升国旗
的场景提示
通过播放幻
灯片认识词
曲作者田汉
和聂耳
播放幻灯片
介绍歌曲创
作的历史背
景，这里让
学生了解我
们祖国苦难
岁月，了解
《国歌》的
作用和意义
习。

5.要求学生有感情地朗诵歌词，并去理解、体会、表现。

6.学生看谱跟着电子琴演唱歌曲的旋律。

A．在学生演唱乐谱的同时对他们出现的一些难点纠正并进行示范。

B．认识前奏同时正确引导学生找准音高，把握好节奏。

如下：三连音和附点与弱起节奏。

6.老师弹琴，学生跟着琴的音高哼唱《国歌》的歌词。

A.针对性的进行难点示范和纠正。

逐步使得学生
完整能够演唱好《国歌》。

B.师对学生在：情感、音准、速度、力度进行合
理引导。

C.通过音乐情绪和歌词含义进行爱国主义教育：老师在这里恰当的引导唱、示范
培养学生乐理知识的理解和认识能力，同时加强对学生进行节奏训练
培养学生思考、感悟、演唱能力。

有效的解决问题，进行乐理和情感渗透。

恰当地进行法制方面的渗透
四、拓展延伸，提升认识
热爱伟大的祖国、热爱来之不易的生活、树立
远大的理想。

D.引入我国的《国旗法》、《国徽法》
（1）《国旗法》即《中华人民共和国国旗法》已由中华人
民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议于
1990年6月28日通过，现予公布，自1990年10月1日起施行。

第一条为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主
义精神，根据宪法，制定本法。

第二条中华人民共和国国旗是五星红旗。

中华人民共和国国旗按照中国人民政治协商会议第一届全体会议
主席团公布的国旗制法说明制作。

第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。

每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。

第四条地方各级人民政府对本行政区域内国旗的升挂和使用，实
施监督管理。

外交部、国务院交通主管部门、中国人民解放军总政治部对各自
管辖范围内国旗的升挂和使用，实施监督管理。

国旗由省、自治区、直辖市的人民政府指定的企业制作。

第五条下列场所或者机构所在地，应当每日升挂国旗：
（一）北京天安门广场、新华门；
（二）全国人民代表大会常务委员会，国务院，中央军事委员会，
最高人民法院，最高人民检察院；
中国人民政治协商会议全国委员会；
（三）外交部；
（四）出境入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸，边防海
防哨所。

第六条~~~
（2）《国徽法》：
第一条为了维护国徽的尊严，正确使用国徽，根据宪法，制定本
法。

第二条中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围
恰到好处的
进行法制渗
透。

基本了
解我国的
《国旗
法》、《国
徽法》
是谷穗和齿轮。

第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

第四条下列机构应当悬挂国徽：
（一）县级以上各级人民代表大会常务委员会；
（二）县级以上各级人民政府；
（三）中央军事委员会；
（四）各级人民法院和专门人民法院；
（五）各级人民检察院和专门人民检察院；
（六）外交部；
（七）国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构。

乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽，具体办法由省、自治区、直辖市的人民政府根据实际情况规定。

国徽应当悬挂在机关正门上方正中处。

第五条下列场所应当悬挂国徽：
（一）北京天安门城楼，人民大会堂；
（二）县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅；
（三）各级人民法院和专门人民法院的审判庭；
（四）出境入境口岸的适当场所。

第六条下列机构的印章应当刻有国徽图案：~~~~~
7、最后在演唱《中华人民共和国国歌》中结束课程。

再次加强化学生法制意识，积极宣传民族平等、团结、互助。

确立维护祖国统一和民族团结是公民的职责和义务。

老师和学生共同在电子琴伴奏和演唱中结束！
作业布置1、回家多哼唱今天给同学们教唱的《中华人民共和国国歌》。

2、也实际行动热爱我们伟大的祖国，比如在升国旗的时候演唱《国歌》。

板书设计《中华人民共和国国歌》
《义勇军进行曲》聂耳曲田汉《国旗法》《国徽法》进行曲三连音
教学反思：
《中华人民共和国国歌》（以下简称《国歌》）是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。

但我们在校园中却看到了不应该看到的镜头：
1、在日常升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能
把《国歌》唱好。

2、每当听到《国歌》奏响时，同学们把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什
么，丝毫没有尊重的意识。

有的甚至还在追逐打闹。

3、在“唱响《国歌》”的调查活动中，能完整而准确地演唱《国歌》的不到调查
人数的25%。

4、有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词。

因此，《国歌》的教学刻不容缓。

让《国歌》在同学的心中没有得到应有的尊重。

培养他们的爱国主义情操，维护国家荣誉，进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。

在教授这一课时，本人先让学生欣赏天安门广场的升旗仪式，让学生们知道应该用什么样的态度来对待国歌，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，我们都应该第一时间站立起来向我们的《国歌》敬礼，而且态度要庄严、肃穆。

接着引出了《国歌》创作的时代背景、词曲作者以及歌词的介绍，并要求学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体会、表现。

在歌曲对比上，本人通过示范各种不同情绪的演唱，进而启发学生想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。

通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，学习了很多乐理知识的同时也受到了一次深刻的爱国主义的教育，最后通过爱国主义的教育恰到好处的进行法制渗透《国徽法》、《国旗法》。

《国歌》对于小学生来说是有点难度的歌曲，特别是三连音、弱起等方面很难学会。

因此，指导学生有感情并准确地演唱《中华人民共和国国歌》是歌曲教学的重点和难点，在教学中从“歌词”和“旋律”入手，引导学生体验歌词所表达的情感内容，引导学生体验音乐旋律所表达的情感。

用想像和对比的方法，引导学生很好地掌握了“重音”、“渐强”记号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，学生学习热情很高，效果也很好。

还通过引导学生学习了我国的《国徽法》、《国旗法》。

基本达到了一定的教学目的。

2014年6月8日实验小学：敖勇。