浅析智障儿童社会交往能力的培养[1]

河南农业2009年第1期
HENANNONGYE
一、引言
智力障碍是在智力功能和适应行为方面存在实质性限制的一种障碍，主要表现在概念、社交和实用的适应能力方面，通常发生在18岁以前。

智障儿童首先由于其大脑功能发育受阻，或者听说能力差，其语言的发展要比正常同龄儿童困难，言语发展速度缓慢，语言内容贫乏，无法表达自己的意愿，发展水平低于同龄正常儿童。

更重要的是，智障儿童没有掌握一定的交往技能，并且没有形成一定的交往意识和个性品质，以致于在日常生活中经常遭受挫折。

在交往过程中，外界较多的拒绝，又使他们失去与他人进行言语交流的兴趣，而导致不愿意表达。

与此同时，智障儿童家庭又没有提供给他们社会交往的空间，造成交往环境单一，接触面狭窄，自我封闭严重，长此以往，他们的社会交往能力越来越差。

二、智障儿童社会交往能力的培养途径
（一）建立良好的师生关系，加强特殊教育效果
上个世纪80年代“回归主流”运动的发展，为特殊教育带来了新的教育理念，同时也给智障儿童带来了与正常孩子密切交往的机会。

在幼儿园里，老师在智障儿童心目中占有独特的地位，教师对孩子的态度和行为直接影响孩子交往能力的培养和发展。

因此，作为智障儿童的老师，要尊重每个孩子，多一些爱心、耐心和童心，积极了解他们心理上的需求，帮助他们克服对交往的畏惧心理，营造一种友好和谐的氛围。

智障儿童的言语训练应根据其言语发展水平，智力高低，而不是他的生理年龄。

老师要有计划地刺激学生有意听，通过听觉反馈来逐步改善他们的发音。

老师在课堂教学上还可以言传身教，运用体态语言（眼神，手势、动作等）对学生加
以刺激。

譬如：教会他们礼貌用语，并辅以形体动作如“笑一笑”、“鞠个躬”等训练，有助于增强他们和别人沟通的信心。

生活即课程，社会即课堂。

对于智障儿童的口语交际能力的培养不应只停留在课堂上，应将口语交际向生活延伸，引导儿童到丰富多彩的生活中交流与沟通。

（二）建立起良好的同伴关系，逐步培养人际沟通能力
孩子入园以后接触最为频繁的对象是他们的同龄伙伴，在某种意义上，他们之间的互相作用对其社会化发展更胜于他们与成人之间的交往。

因此，老师必须有计划地开展丰富的活动，创设有利于孩子交往的客观环境，为他们提供充分交流的机会，以利于建立良好的同伴关系。

在日常教学活动中，要为孩子提供大量的活动材料，并有意识地提供一些需要与别人共同协作才能玩的环境，调动智障儿童的主动性，在活动中逐渐培养交往意识，学会与小伙伴友好交往的技能。

当与同伴出现矛盾时，老师应启发孩子用正确的方式表达他们的情感，引导他们如何解决矛盾。

在课堂活动时间，老师也应该鼓励他们和小伙伴一起游戏，逐步锻炼孩子处理人际关系的能力。

（三）家长积极进行同步教育，训练基本的社会生活能力
1、引导家长积极参与孩子交往能
力的培养。

老师可以通过亲子活动等形式向家长宣传培养孩子交往能力的重要性，增强家长与智障儿童交流的信心，并说明家长的社会交往态度对孩子的影响，要求家长给孩子树立友好交往的榜样。

同时，还可以通过不同的形式，有目的地向家长介绍有关培养孩子社会交往能力的方法，提高家长的教育能力与培养技巧。

2、加强日常生活技能的训练。

家
长可以从实际出发，将一些培养方式融合在日常作息活动中，如“穿衣服”、“脱衣服”等，可以利用早、晚及午休的时候进行学习。

家长一对一地针对性训练有利于孩子语言沟通能力的提高。

3、创设良好的社交环境。

家长为
孩子创设某种具体生动的语言环境或组织某种活动，让孩子在实际生活场景中进行观察、体验，在家长的指导下进行沟通交流。

在家庭中，家长可以用游戏法进行教育训练，可以利用废旧材料，如旧挂历、塑料瓶等为孩子提供一些玩具，或可以利用这些制作成卡片，也可以让孩子自己去画、剪、贴等，培养其动手能力。

家长还可以多带孩子从家庭走向社会，扩大孩子的社交范围，如带孩子尝试卖旧报纸等废品的体验，然后再用卖废品所得的小额资金到超市去采购基本生活物品。

家长也可以带孩子去公园游玩，鼓励他们多和亲戚朋友们的孩子交流等。

4、家长要多与孩子沟通交流，让
他们感受到来自家人最直接的关爱，增加他们敢于社交的信心。

三、小结
智障儿童尽管在智力上有一定的缺陷，但他们也是社会的一员，尊重智障儿童应是一个社会“最低限度的道德”。

为了让这个特殊群体的身心得以健康发展，平等参与社会生活，更好地融入社会，老师和家长必须从孩子自身实际出发，多对他们进行沟通、交往能力的培养，让孩子在一个自然、宽松的环境中去学会求知，学会做事，学会做人，认识社会。

这样智障儿童的社会交往能力就能得到逐渐的强化和提高，为他们今后能更快地适应社会也奠定了良好的基础。

我们希望也相信今天智障儿童社交能力的培养，有助于成就他们明天的幸福。

浅析智障儿童社会交往能力的培养
农业纵横
NONG YE ZONG HENG
安庆师范学院人文与社会学院
汪
直
52。