部编小学音乐一年级《唱歌 龙咚锵》吴丹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

<<龙咚锵>>教学设计
新华学校：吴丹
教学目的：
1.学会歌曲《龙咚锵》,感受中国小朋友过年时快乐的心情。

2.能用自然放松的声音演唱歌曲。

3.感受附点节奏给我们带来的欢快的情绪。

教具准备：课件、电子琴鼓、镲、手绢、音响
教学过程：一、师生问好
1=C
1
2
3
45
师：同学们
好
1
5
1
5
5
4
3
2
1
-
生：您好您好
老师
您
5
4
3
2
1
-
师:同学
们请
坐
导入部分（阶段目标：创设情景）
教师：在上新课前我们先进行一个小比赛，比比看谁的耳朵最灵？
教师设问：听听这是什么声音?在什么场合中会听到？（播放鞭炮声烟花声的音乐）
学生：思考并回答问题。

（设计意图：激发学生学习兴趣，为学习关于过年的歌曲营造氛围）
学习歌曲（阶段目标：学习新歌）
一．初听歌曲
教师：再过些日子，就要过新年了，你们心情是什么样的？你们怎么庆祝的？
学生：高兴、幸福等。

教师：我们国家很多地区风俗习惯不同，庆祝新年的方式也不同，我们一起来看看都有哪些？（播放关于过年习俗的幻灯片）
教师：今天我们学习的这首歌曲也是庆祝新年的，
我们一起听听，他们是用什么样的方式庆祝新年的？
学生：聆听歌曲并回答问题。

[设计意图]：导入新课，让学生初次了解歌曲旋律×二．初步学唱
1.按节奏读歌词
教师：按节奏分句领读歌词（课件出示歌谱）。

2.跟琴分句学唱歌曲（课件出示歌谱）。

3.学生跟琴完整演唱歌曲。

三．难点突破
1.教师：歌曲有几句？第几句是描写小朋友们敲鼓的？学生：回答
教师：用对比的方法引导学生体会鼓乐节奏的特点。

教师：出示节奏1
×.×
××
×
龙咚
龙咚锵
2 ×××××0 ×××0 ×0 ×
龙咚龙咚锵
龙咚
锵
锵
锵
教师指导学生体会这个节奏型为烘托歌曲气氛所起的作用，学生体会这个节奏型带来的热烈的气氛。

2.教师：指导学生学唱歌曲前两个乐句并用对比的方法体会附点四分音符的节奏特点。

学生：体会附点四分音符节奏。

教师：伴奏
3.学生：带着热烈而欢快的情绪完整的演唱歌曲。

四．介绍打击乐器鼓和镲及乐器的演奏方法
用鼓和镲来为歌曲伴奏
五．综合表现
1.教师：指导十字步,一句完成一个十字步。

学生：学走十字步并配合歌曲演唱进行练习。

2.
教师:指导学生学习秧歌舞手的动作.
学生:手脚配合,配合歌曲进行练习.
教师：为学生提供展示的舞台。

学生：分组演唱并进行互评
3.组织学生分成歌唱、舞蹈、打节奏三个小组进行配合表演。

课堂小结：
今天我们学习了歌曲《龙咚锵》，知道了人们用锣鼓伴奏可以增强欢乐的气氛，知道了带附点的节奏可以烘托歌曲的欢乐的气氛，今年的春节大家也可以用这种方式来庆祝新年了。

师生再见:
1
2
3
4
5
师: 同学们再见
1
5
1
5
5
4
3
2
1 - 生: 再见再见老师
见
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东莞市学校：东莞市茶山新华学校发布时间：2017-05-05 14:05
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