九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 (新版)新人教版
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电流的测量
三
维
目
标
知识与技能
1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。
2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。
3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。
4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。
过程与方法
通过实验小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱信息，使学生有初步的观察能力、分析和推理能力；学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
教 学
流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引
入
新
课
进
行
新
课
情景导入：
演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。
提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？
演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？
观看演示，回答问题。
仔细观察并回答：电流的大小不一样。
自主学习，点名回答
分组观察、思考、
讨论 、回答问题
阅读讨论 总结归纳
分组实验 合作探究
总结归纳读数方法 练习读数
运用演示实验，让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性
对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。
培养仔细观察以及严谨的科学态度部分，在组内交流讨论：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项?
使用方法：
a、电流表要联在被测电路中；
b、接线柱的接法要正确，电流从“”接线柱流入，从“”接线柱流出。
c、被测电流超过电流表的量程；不确定时用大量程 。
d、不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。
学以致用，提高分析解决问题的能力
作
业
1、复习巩固使用电流表的方法
2、做练习册1、2、3、4题
板
书
设
计
第4节电流的测量
一、电流的强弱 1、概念
2、单位
二、电流的测量 1、连接方法
2、读数方法
（2）、合作探究:a、用桌子上的器材，连接一个测量小灯泡电流的电路，说出连接的过程中遇到的问题及解决办法。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点
b、试着读出电流表的示数，并讨论总结读数方法。
c、改变小灯泡的位置，再次测量，回答:电流的大小一样吗？
d、若给小灯泡再串联或者并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？
情感态度与价值观
通过自主实验，合作探究，培养发现问题，积极主动的合作意识以及进行科学探究的科学精神；在电流表的读数中，培养学生严谨的、实事求是科学态度。
教 学
重 点
电流表的使用规则和读数
教 学
难 点
电流表的正确的连接
教 学
方 法
观察法、讨论法、实验探究法
教 学
资 源
多媒体课件 示教板 电流表 小灯泡 开关 电源 导线等
让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。
让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，让学生在交流中得到提高，在合作中体验快乐
引出下一节课的学习内容，为后续学习做铺垫
小结
达标检测
畅谈本节课的收获，反思总结
多媒体展示达标检测题
学生畅谈收获
独立完成检测题，查缺补漏
通过总结，使所学知识系统化
由此引入新课。
一、电流的强弱
提出自学要求：自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。
对学生的自学情况进行检查并让学生做几道换算题。
二、电流的测量
1、认识电流表
各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？
三
维
目
标
知识与技能
1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。
2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。
3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。
4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。
过程与方法
通过实验小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱信息，使学生有初步的观察能力、分析和推理能力；学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
教 学
流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引
入
新
课
进
行
新
课
情景导入：
演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。
提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？
演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？
观看演示，回答问题。
仔细观察并回答：电流的大小不一样。
自主学习，点名回答
分组观察、思考、
讨论 、回答问题
阅读讨论 总结归纳
分组实验 合作探究
总结归纳读数方法 练习读数
运用演示实验，让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性
对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。
培养仔细观察以及严谨的科学态度部分，在组内交流讨论：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项?
使用方法：
a、电流表要联在被测电路中；
b、接线柱的接法要正确，电流从“”接线柱流入，从“”接线柱流出。
c、被测电流超过电流表的量程；不确定时用大量程 。
d、不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。
学以致用，提高分析解决问题的能力
作
业
1、复习巩固使用电流表的方法
2、做练习册1、2、3、4题
板
书
设
计
第4节电流的测量
一、电流的强弱 1、概念
2、单位
二、电流的测量 1、连接方法
2、读数方法
（2）、合作探究:a、用桌子上的器材，连接一个测量小灯泡电流的电路，说出连接的过程中遇到的问题及解决办法。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点
b、试着读出电流表的示数，并讨论总结读数方法。
c、改变小灯泡的位置，再次测量，回答:电流的大小一样吗？
d、若给小灯泡再串联或者并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？
情感态度与价值观
通过自主实验，合作探究，培养发现问题，积极主动的合作意识以及进行科学探究的科学精神；在电流表的读数中，培养学生严谨的、实事求是科学态度。
教 学
重 点
电流表的使用规则和读数
教 学
难 点
电流表的正确的连接
教 学
方 法
观察法、讨论法、实验探究法
教 学
资 源
多媒体课件 示教板 电流表 小灯泡 开关 电源 导线等
让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。
让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，让学生在交流中得到提高，在合作中体验快乐
引出下一节课的学习内容，为后续学习做铺垫
小结
达标检测
畅谈本节课的收获，反思总结
多媒体展示达标检测题
学生畅谈收获
独立完成检测题，查缺补漏
通过总结，使所学知识系统化
由此引入新课。
一、电流的强弱
提出自学要求：自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。
对学生的自学情况进行检查并让学生做几道换算题。
二、电流的测量
1、认识电流表
各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？