教案三年级上U9
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S1: Look! Who is he
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Wang Ming! It’s his nose! And it’s his eye!
S2: Ha ,ha !
2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3.听录音，朗读D部分。
4.有感情地朗读。
让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices
1.分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏——Monkey see, monkeys do.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。
八、教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲“What is it ”
3.复习已学的面部器官名称。游戏—Golden finger(教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。)
Step 2 Presentation and drill
1.邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
5.分角色表演。
6.家庭作业。听磁带，背课文。
九、板书设计：
十、教学后记：
学科
英语
任课教师
王素娟
使用时间
2020年 月
一、教学内容：Unit9 It’s a mouth.
十、教学目标：
1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it ”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3.能听懂、会说本课对话。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 It’s a head。
2.用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s it ”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏——Golden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
3.听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4 Consolidations
1.创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。
掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
九、教学难点：
this的发音；表演本课对话。
六、课时：共3课时，此节为第2课时。电教第 2 课时。
七、教学准备：
用于新授单词的文具图片或实物、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
游戏——Dragon game
S1: What is it
S2: It’s a nose. What is it
S3: It’s a …
3.出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she What’s she
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing
六、课时：共3课时，此节为第1课时。电教第 1 课时。
七、教学准备：
用于新授单词的文具图片或实物、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
八、教学过程：Step 1 Warm来自ng up1.师生问候。
2.听英语歌曲“What is this ”让学生跟着小声哼唱。
长沙市实验小学梅溪湖学校
2018—2019学年第一学期教师教案
学科
英语
任课教师
王素娟
使用时间
2020年 月
一、教学内容：Unit9 It’s a mouth.
二、教学目标：
1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it ”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3.能听懂、会说本课对话。
Step 2 Presentation and drill
1.出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is it It’s is a nose.
Ss: It’s a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2.用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
Step 4 Consolidation
1.游戏——Quick response
教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
九、板书设计：
十、教学后记：
学科
英语
任课教师
王素娟
使用时间
2020年 月
一、教学内容：Unit9 It’s a mouth.
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
三、德育与美育目标：
1.指认自己面部五官。
2.向同伴介绍自己的面部五官。
3.能听懂、会说A部分的对话。
四、教学重点：
掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
五、教学难点：
this的发音；表演本课对话。
六、教学目标：
1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it ”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3.能听懂、会说本课对话。
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
七、德育与美育目标：
1.指认自己面部五官。
2.向同伴介绍自己的面部五官。
3.能听懂、会说A部分的对话。
八、教学重点：
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
十一、德育与美育目标：
1.指认自己面部五官。
2.向同伴介绍自己的面部五官。
3.能听懂、会说A部分的对话。
十二、教学重点：
掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
3.复习已学单词。
出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
T: What is this
Ss: A dinosaur/doll/…
(拿出teddy bear.)T: Look! This is a teddy bear.
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Wang Ming! It’s his nose! And it’s his eye!
S2: Ha ,ha !
2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3.听录音，朗读D部分。
4.有感情地朗读。
让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices
1.分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏——Monkey see, monkeys do.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。
八、教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲“What is it ”
3.复习已学的面部器官名称。游戏—Golden finger(教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。)
Step 2 Presentation and drill
1.邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
5.分角色表演。
6.家庭作业。听磁带，背课文。
九、板书设计：
十、教学后记：
学科
英语
任课教师
王素娟
使用时间
2020年 月
一、教学内容：Unit9 It’s a mouth.
十、教学目标：
1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it ”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3.能听懂、会说本课对话。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 It’s a head。
2.用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s it ”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏——Golden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
3.听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4 Consolidations
1.创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。
掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
九、教学难点：
this的发音；表演本课对话。
六、课时：共3课时，此节为第2课时。电教第 2 课时。
七、教学准备：
用于新授单词的文具图片或实物、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
游戏——Dragon game
S1: What is it
S2: It’s a nose. What is it
S3: It’s a …
3.出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she What’s she
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing
六、课时：共3课时，此节为第1课时。电教第 1 课时。
七、教学准备：
用于新授单词的文具图片或实物、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
八、教学过程：Step 1 Warm来自ng up1.师生问候。
2.听英语歌曲“What is this ”让学生跟着小声哼唱。
长沙市实验小学梅溪湖学校
2018—2019学年第一学期教师教案
学科
英语
任课教师
王素娟
使用时间
2020年 月
一、教学内容：Unit9 It’s a mouth.
二、教学目标：
1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it ”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3.能听懂、会说本课对话。
Step 2 Presentation and drill
1.出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is it It’s is a nose.
Ss: It’s a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2.用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
Step 4 Consolidation
1.游戏——Quick response
教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
九、板书设计：
十、教学后记：
学科
英语
任课教师
王素娟
使用时间
2020年 月
一、教学内容：Unit9 It’s a mouth.
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
三、德育与美育目标：
1.指认自己面部五官。
2.向同伴介绍自己的面部五官。
3.能听懂、会说A部分的对话。
四、教学重点：
掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
五、教学难点：
this的发音；表演本课对话。
六、教学目标：
1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it ”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3.能听懂、会说本课对话。
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
七、德育与美育目标：
1.指认自己面部五官。
2.向同伴介绍自己的面部五官。
3.能听懂、会说A部分的对话。
八、教学重点：
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
十一、德育与美育目标：
1.指认自己面部五官。
2.向同伴介绍自己的面部五官。
3.能听懂、会说A部分的对话。
十二、教学重点：
掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
3.复习已学单词。
出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
T: What is this
Ss: A dinosaur/doll/…
(拿出teddy bear.)T: Look! This is a teddy bear.