江西省萍乡市河下中学2020-2021学年高一语文联考试题含解析

江西省萍乡市河下中学2020-2021学年高一语文联考试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成各题。

永远的巴金
王蒙
在这个星空之夜，巴金走了。

如果设想一下近百年来最受欢迎和影响最大的一部长篇小说，我想应该是巴金的《家》。

而等到我自己迷于阅读的时候，我宁愿读《灭亡》和《新生》，因为这两本书里写了革命，哪怕是幻想中的革命，写了牺牲，写了被压迫者的苦难和统治者的罪恶。

我也读过巴金写的与译的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，还有《寒夜》《憩园》等等，我深深感到了巴金的热烈的情思，哪怕这种情是用无望的寒冷色调来表现的。

甚至在他晚年以后，他写什么都是那样的充沛、细密、水滴石穿，火灼心肺。

巴金的书永远像火炬一样地燃烧，巴金的心永远为青春、为爱、为人民而淌血。

作为一个作家他太老实，太朴实无华，对不起，我要说是太呆气啦。

他在关于《家》的文字中一次又一次地书写：“青春是美丽的。

”所以他特别痛恨那些戕害青年、压迫人性、敌视文学艺术、维护封建道统的顽固派。

他看到了太多的不应该不幸的人却遭到了不幸，他充满了感情的郁积。

巴金的作品其实一向直言不讳，拥护什么，同情什么，反对什么，都清晰强烈。

一个爱国主义，一个人道主义，是他终身的信仰——这是他在迎接第五次作家代表大会的时候说的。

他甚至于讲得有点极端，因为在另一个场合他曾经说自己不是文学家，他拿起笔来只是为了呼唤光明与驱逐黑暗。

他喜欢高尔基的作品中描写过的俄罗斯民间故事，有一个英雄叫丹柯，他为了率领人们走出黑暗的树林，他掏出了自己的心脏，作为火炬，照亮了夜路。

所以他一辈子说是要把心交给读者，他是这样说的，也是这样做的。

他是一个用心用自己的全部生命来写作，来做人的人。

所以提起历史教训来他永远是念念于心，他太了解历史的代价了，他不希望看到历史的曲折重演。

在他的倡议下，世界一流的现代文学馆终于建成了，这是“五四”以来的现代文学的丰碑，也永远是巴金老人的纪念馆。

没有巴金就没有现代文学馆。

他还想纪念与记住一些远为沉重的东西，那样的记忆已经凝固在他的晚年巨著《随想录》里，把记忆和反思镌刻在人们的心底了。

“我已经快要走到生命的尽头了，但是我并不悲观，我把希望寄托在青年人身上……”在他年老以后，他一次又一次地这样说。

他像老母鸡一样地用自己的翅膀庇护着年轻人。

他与女儿李小林主编的《收获》本身就是勤于耕耘、勇于创新、尊重传统、推举新秀的园地。

“要多写，要多写一点……”他一次又一次地对我说。

在他还能行动的时候，每次我去看望他，他老人家总要边叮嘱边站立着……走出房门相送，而当我紧张劝阻的时候，他与女儿李小林都解释说他也需要活动活动。

我们握手，他的手常常冰凉，小林说他的习惯是体温维持较低，然而他的心永远火烫。

他不怎么笑，有时候想说两句笑话，如说到张洁的一篇荒诞讽刺小说，但是他的神情仍然认真而且苦涩、无奈。

他总是那样诚实、谦虚、质朴、无私。

他永远踏踏实实地活在中国的土地上。

他提倡讲真话提倡了一生，却遭到过诋毁，曰：“真话不等于真理”，倒像是假话更接近真理。

现在，这种雄辩的嚼舌已经不怎么行时了，巴金的矗立是真诚的真实的与真挚的文学对于假大空伪文学的胜出。

想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背。

(有删节)
15. 下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的一项是
A. 作者读过许多巴金写的译的作品，深深感受到在这些作品中都蕴含着强烈的激情、力量和牺牲精神。

B. 巴金喜欢高尔基笔下英雄丹柯的民间故事，表现了巴金愿意为人间呼唤光明、驱逐黑暗的愿望。

C. 没有巴金就没有现代文学馆，沉重的建馆历史已经收录在他晚年巨著《随想录》里，并铭刻在人们的心底。

D. 巴金老人不苟言笑，即使听到笑话也是表情苦涩、无奈，这体现了他的诚实、谦虚、质朴、无私。

16. 文中提到了巴金先生哪些优秀品质？请简要分析概括。

17. 文章结尾处说“想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解和得到的启示。

参考答案：
15. B
16. ①情感热烈、热爱青春。

巴金的作品书写青春，充满感情的郁积。

②爱憎分明、直言不讳。

爱国和人道是他终身的信仰。

③热爱祖国、忧国忧民。

晚年巨著《随想录》表现历史反思。

④诚实、质朴、谦虚、无私。

保护青年，将希望寄托在青年人身上。

⑤坚持真理、敢讲真话。

一辈子提倡讲真话，甚至因此受到过诋毁。

17. 理解：这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。

作为后来人，我们取得了一些成绩，有时会懈怠轻狂，但与巴金先生的伟大人格和卓越成就相对比，就会为自己的轻狂表现感到愧疚和自责。

启示：面对着巴金对文学和社会的真挚态度，我们还需要不断努力，反思自己，将对国家的担忧，对人民的热爱，用真诚质朴的语言表达出来。

【15题详解】
此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。

答题时要求明确具体的考
核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“这些作品中都蕴含着强烈的激情、力量和牺牲精神”错误，文中只说《灭亡》和《新生》中蕴含了牺牲精神；C项，“沉重的建馆历史已经收录在他晚年巨著《随想录》里”于文无据；D项，前后没有必然联系，强拉因果。

故选B。

【16题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，题目要求概括“巴金的优秀品质”，注意根据文中的“作品书写青春，充满感情的郁积”“爱国和人道是他终身的信仰”“晚年巨著《随想录》表现历史反思”“保护青年，将希望寄托在青年人身上”“一辈子提倡讲真话，甚至因此受到过诋毁”概括其“情感热烈、热爱青
春”“爱憎分明、直言不讳”“热爱祖国、忧国忧民”“诚实、质朴、谦虚、无私”“坚持真理、敢讲真话”等优秀品质。

【17题详解】
此题考核探究能力，要求探究“想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背”这句话的含义和得到的启示，分析句子含义结合上下文和句子在文中的位置以及句中的重点词语，这句话在文章的结尾，应该和文章的主旨相关，同时注意句中“汗流浃背”的原因的分析，由此可知这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策，作为后来人，我们取得了一些成绩，有时会懈怠轻狂，但与巴金先生的伟大人格和卓越成就相对比，就会为自己的轻狂表现感到愧疚和自责。

然后结合现实谈自己的启示，重点从对社会的责任、真挚的情感以及反思精神的角度切入。

【点睛】探究的题目，答题时注意首先明确探究的要点，然后结合文章的内容具体明确答题的方向。

探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。

向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

2. 阅读下面的文字，完成下列小题。

人生不需要别人来定义
大约11年前，在《今日美国》报上读到一篇写鲍勃?迪伦①的报道，说迪伦拒读别人写他的传记。

现在他又自己来写回忆录，自有一股从公众、媒体和评论界的过度诠释中还原、夺回自己隐藏在巨大名声之下的生命真实的倔强。

迪伦把书命名为《编年史》，也体现了文体上的追求，有意打破严谨的结构和叙述，迪伦如此解释他的自传文体：“就像把手上的纸牌在桌上摊开，我随意挑哪张就从哪张进去…… 这些纸牌之间未必有多少联系。

”正是这种散乱扑克牌式的写法成就了一部散文杰作而不仅仅是一本名人回忆录或者什么“历史见证”。

《编年史》重新诱发人们探讨迪伦的文学——而不仅仅是音乐——价值和地位。

迪伦的纽约青年时光令人想到海明威《流动的圣节》中写的巴黎青年时光，但有别于海明威淡淡的伤感，迪伦在忆旧时笔触坚韧有力；他天马行空的跳跃也让人想到亨利?米勒；迪伦对人物的精妙刻画，还令人想到马尔科姆?考利的《流放者的归来》。

《编年史》让人再一次领略迪伦在他的歌词中已一再展示的修辞尤其是用喻的魅力，比如：“五十年代的文化就像是一个再过几天就要退休的老法官。

它就要走了，在今后十年的时间里，它会挣扎着起来，然后跌落到地板上。

”
诗人、抗议歌手、美国的良心、60 年代的代言人、民谣教父、摇滚宗师……鲍勃?迪伦的这些头衔早已写进教科书。

然而这位老人平静地说：“我确实从来都只是我自己，一个民谣音乐家，用噙着泪水的眼睛注视灰色的烟雾，写一些在朦胧光亮中漂浮的歌谣。

”
迪伦二十出头便能写出众多流传千古的好歌，人们惟有赞叹这是天才的奇迹，但迪伦却毫不隐瞒地披露自己的一个个学习对象，比如范容克、哈里?巴里方蒂、麦克?西格、保罗?德莱顿等等，甚至是当年下等酒吧的无名卖艺者，他们中有的人早已被音乐史淡忘，但迪伦以近乎赞美的方式让他们复活。

迪伦谈论同道音乐家的方式让人一再感受到他巨大的人格魅力：公正，诚实，开放。

人们习惯把迈尔斯?戴维斯称作爵士变色龙，把大卫?鲍伊称作摇滚变色龙，迪伦何尝不是一个民谣摇滚的变色龙？他提及布莱希特的歌谣写法给他的影响，以及布鲁斯天才罗伯特?约翰森给他的启发，越到后来，迪伦越是变来变去，也有点存心推倒外界对他偶像化、模式化的定论，他一会唱得像个牙齿掉光的布鲁斯疯子，一会又像约翰尼?卡什那样字正腔圆地唱起乡村歌曲，甚至偶尔会唱得像个凶巴巴的朋克。

迪伦一再宣称：“我不是任何人或任何事物的代言人，我不过是一个音乐家而已。

”“我不是任何一代人的宴会司仪。

”迪伦坦言：“我的命运就是随遇而安，这与代表任何一种文明毫不相干。

我的人生不需要别人来定义，真实地面对自己，这是最重要的事。

”后世的愤青很容易批评迪伦守旧。

但问题是迪伦从来都更迷恋于历史，以发现“历史的样板”和“人性的全部复杂性”而保持对现实的冷眼旁观。

“我喜欢旧新闻，不喜欢新新闻，一个二十四小时都是新闻的世界就是地狱。

”他初到纽约曾经在图书馆从微缩胶卷上阅读1855 年到1865 年间的报纸。

一个愤青也很容易痛感迪伦往往立场不明，他隐喻叠出、话中有话、模棱两可的歌词也令那些把他视为预言家的人找不着北。

然而这就是迪伦作为一个艺术家和诗人的可贵之处，那就是绝不自诩为真理的代言人和真相的发现者。

“真相是我脑子里所想的最后一件东西，即使有这样的东西存在，我也不希望它留在我的家里。

俄狄浦斯去寻找真相，当他找到时，真相摧毁了他。

这是个非常残酷的笑话。

真相不过如此。

我打算模棱两可地说话，你从中听到什么完全取决于你的立场。

”迪伦说,“当我开始说教的时候，我便成为自己的敌人。

”
迪伦回忆录的最后一段给人很大的震撼：“……很多人误会了这个世界，从来没有真的有过正确
的认识。

我径直走进去，它敞开着，有一件事是确定的，它不仅不受上帝的主宰，也不被魔鬼所控制。

”
（选自《当代》2016 年 10 月 13 日，有删节）
注：①美国民谣艺术家，2016年诺贝尔文学奖得主。

11. 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A. 诗人、抗议歌手、美国的良心、60 年代的代言人、民谣教父、摇滚宗师……迪伦拒绝这些标签式的荣誉。

他说自己不是任何人或任何事物的代言人，只不过是一个民谣音乐家而已。

B. 迪伦的文学有着重要的价值和地位，因为他在文学风格上博采众长，师承于海明威、亨利·米勒、马尔科姆·考利和伍迪·格思里等文学大师。

C. 迪伦拒读别人写的他的传记，现在又自己来写回忆录，因为在他看来，他的人生不需要别人来定义和过度诠释，只有他自己，才能还原和夺回属于自己的生命真实。

D. 迪伦绝不自诩为真理的代言人和真相的发现者。

他压根就不相信有所谓真相的存在，他认为每个人都会被自己找到的真相彻底摧毁。

E. 迪伦是一个民谣摇滚“变色龙”，这个比喻形象地写出迪伦音乐上的多变风格，他擅长从前辈大师身上学习，把他们的音乐特质融进自己的演唱，以此存心推倒外界对他偶像化、模式化的定论。

12. 自传回忆录《编年史》重新诱发人们探讨迪伦的文学价值和地位，请结合文本简要概括《编年史》体现出的文学魅力。

13. 结合文章内容，概括鲍勃·迪伦的性格特征，并作简要分析。

14. 迪伦坦言：“我的人生不需要别人来定义，真实地面对自己，这是最重要的事。

”请结合文本并联系现实，谈谈你对这一观点的看法。

参考答案：
11. AC
12. ①《编年史》这个命名体现了他有意打破严谨的结构和叙述的文体追求，成就其为散文杰作；
②迪伦忆旧时笔触坚韧有力，思维跳跃天马行空，人物刻画精妙；③迪伦的用喻独具魅力。

13. ①倔强真实、不慕名利。

他拒读别人写他的传记，拒绝别人对他的过度赞誉，反复强调自己只是一个民谣音乐家，不是别的任何身份；②公正开放、诚实好学。

向同道音乐家学习，公正认可他们的才华，引领人们去发现民谣的宝藏；③打破常规、勇于尝试。

无论是写作还是音乐都博采众长，力求变化。

④迷恋历史、冷静客观。

在尊重历史的前提下保持对现实的冷眼旁观。

⑤蔑视权威、尊重真理。

他绝不自诩为真理的代言人和真相的发现者，不妄谈，不说教。

14. 结合文本分析：①迪伦拒读别人写他的传记，就是拒绝别人对他的标签式过度诠释，他用自传的方式还原夺回自己的生命真实。

②迪伦拒绝“诗人、抗议歌手、美国的良心、 60年代的代言人、民谣教父、摇滚宗师……”等写进教科书的头衔，他一再宣称：“我不是任何人或任何事物的代言人，我不过是一个民谣音乐家而已。

”“我不是任何一代人的宴会司仪。

”“我从来都只是我自己。

③迪伦从来都只做真实的自己，他的守旧和他的立场不明都让人费解，但这正是迪伦的与众不同与可贵之处。

联系现实评价：①现实中很多人都活在别人的定义和评价里，恨不得身上的头衔越多越好。

能够做到像迪伦一样义正言辞地拒绝溢美之词的人少之又少，迪伦的这种淡名薄利着实难能可贵。

② 迪伦这种不虚名、不膨胀只做真实自己的品质令人钦佩，他开放宽容的胸襟非一般人可企及。

所以他坚持自己的守旧和模棱两可，他绝不妄谈真相，不轻易说教，比现实中那些自以为是、主观臆断、妄称真理者和真相掌握者高明得多，这才是真正的灵魂艺术者。

（1）试题分析：本题主要考查对文章有关内容的分析和概括。

B项鲍勃?迪伦并没有真正师承于海明威、亨利?米勒、马尔科姆?考利等文学大师，只是作品里有他们的影响和影子。

D项“他压根就不相信有所谓真相的存在，他认为每个人都会被自己找到的真相彻底摧毁”错，原文只说“真相是我脑子里所想的最后一件东西，即使有这样的东西存在……俄狄浦斯去寻找真相，当他找到时，真相摧毁了他……”。

E项原文只说“有点”存心。

（2）试题分析：本题主要考查文本信息筛选。

概括《编年史》体现出的文学魅力，主要内容集中在文本第二三节，《编年史》这个命名体现了他有意打破严谨的结构和叙述的文体追求，成就其为散文杰作；迪伦忆旧时笔触坚韧有力，人物刻画精妙等。

（3）试题分析：本题主要考查传主的人物性格特征。

鲍勃?迪伦的性格特征，倔强真实、不慕名利；公正开放、诚实好学；打破常规、勇于尝试；迷恋历史、冷静客观等，结合文本内容分析。

点睛：通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。

3. 阅读下文，完成12—14题。

触摸阳光
我曾经读到过这样的一个句子：阳光走着猫步来。

我当时在心里反复咀嚼这句话之后，仍延续着说不出来的感动。

我以前一直以为阳光只是单纯平淡的理性意义上的一种东西，它存在于我们生活的无数角落，它和空气、雨水、泥土一样廉价，它甚至可以简单地理解为是太阳正常运行的附属物。

后来，又读到代薇的诗句：阳光照射进来/像一杯刚刚挤出来的泛着泡沫的牛奶/还带着牛棚和干草的气味/睡衣的颜色。

我第一次觉得阳光也如此的美丽和充满感性。

我选择在一个闲暇的午后，坐在临窗的书桌边。

阳光从窗棂斜射进来，它照在墙角水仙舒展的花瓣上，然后又落在我身后凌乱堆放的书籍上。

我书房中许多寂寞的什物，正承受着它温柔的抚摩，这四周阳光也一样地安静。

我可以在时间的推移中，感受到阳光的优美步伐，它如同一个小女孩，掀起裙角，蹑着小脚，从我房间走过，尔后又静静地离开。

她的到来，只相当于秋天里落叶的一次自然降落，而不会惊扰我凝神时的短暂安睡。

一直生活在北方习惯了，到了南方总有些不适应。

南方气候湿而多雨，阳光有时也不是很绚烂的那种，所以很多时候会特别怀念那些在北方的日子，尤其是在冬天，南昌的冬天并不太冷，只是风较大，因而阳光显得微弱，它完全比不上北方的那种明朗的照耀。

我生活的这个地方，冬天里雾气会很重，所以我清晨很重要的一件事就是掀开寝室窗帘，去等待那一缕阳光穿透雾霭，照射进来。

然后紧接着是到走廊晾晒被褥，在接近正午时分，阳光才会无限地笼罩整个阳台，让我们沐浴个彻底。

在阳光下弹着木吉他的忧郁男孩，他比我更懂得，阳光的每一次照耀，都会是一次非比寻常的精心弹奏。

我记得高中时代的我，喜欢在晴朗的周末黄昏，去后山坡上看日落。

那时候总是独自坐在一块巨石上，看着太阳在河对岸缓缓地沉下去，云层变成灰蓝色，这是一天中阳光最温情的时候。

山坡上到处是陌生的坟墓，但我从不惧怕，我坦然自如地走在寂静的松树林中，因为内心的宽阔。

阳光就是这样，它总能涤净你曾经骚动的心。

在遭遇了好些天的雨水连绵之后的一个下午，阳光终于让我再次看到阳台上被子漫天铺开的景象，也让我再次听见廊檐下伴着吉他声的动听哼唱，一些爽朗的笑声也随着阳光的来临而重新复活。

那个下午，我在漫长的等待之中，突然想出去看看太阳，这个想法让我的室友惊讶不已，但没人愿意接受。

我打电话给一位要好的朋友，很诚挚地提出邀请。

我原以为这是一个超乎寻常的奇妙想法，它甚至要比看月亮更具浪漫气息，但最终她没有同意。

她还劝我放弃这个很荒诞的想法，在寝室里安静地看书。

其实是她们无法体会一个人对阳光的眷恋和挚爱。

我还是去了。

整个下午，我就一个人躺在草坪上，闭上眼睛，那和月光一样温和的光芒，拂过我的脸，我体味到了前所未有的亲切。

很久没有如此近距离地触摸阳光了，我们被尘世所累而日渐发霉的心，其实需要更多的晾晒！
（选自《读者》2005年第21期）
12.根据要求回答问题。

（8分）
（1）请指出“它如同一个小女孩，掀起裙角，蹑着小脚，从我房间走过，尔后又静静地离开”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。

（3分）
答：
（2）请说出“我们被尘世所累而日渐发霉的心，其实需要更多的晾晒”的含意。

（5分）
答：
13.作者为什么要回忆高中时代那一段幸福的生活？（4分）
答：
14.本文第5段运用了什么表现手法？它有什么作用？（5分）
答：
参考答案：
12.（1）拟人。

（1分）生动而形象地抒写了阳光的优美和带给人的温馨和安宁。

（2分）（2）这句话委婉地体现了作者对现代人庸俗灵魂的批判。

因为很多时候，在高效率和快节奏的现代生活中，身心疲惫的人们慢慢失去了享受生活的意识和情怀，正一步一步沦为生活的奴仆。

（该题的信息在文章末尾，但须结合全文的主旨作答。

这就要分析，作者为什么要写“触摸阳光”，要从更远的视角去关注社会人生。

答对了“对现代人庸俗灵魂的批判”得3分，答对了“为什么要这样”的内容得2分。

）
13.通过对那一段幸福生活的回忆，表明作者对阳光的孜孜以求，除了一般意义上的沐浴外，更重要的是，阳光可以涤净自己骚动的心灵。

（该题的信息区在文中的第7段。

首先要明确何为“幸福的生活”，然后扣住阳光的作用来找相关的信息。

答对了“对阳光的孜孜以求”得2分，答对了“涤净自己骚动的心灵”得2分。

）
14.运用了对比的表现手法。

通过将气候湿而多雨、阳光微弱之地与自己曾经住过的“阳光灿烂”的地方作对比，暗示自己已经久违了灿烂的阳光，表达了对阳光的无限向往之情。

（该题的信息区明确指向第5段。

作者将南方的天气和北方的天气放在一起写，显然是为了作一个对照。

掌握了表现手法后，再分析其作用便很容易了。

答对了“表现手法”得1分，答对了“作用”得4分。

）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面内容，完成17—19题。

（10分）
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。

嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

17、解释下列句中加点的词。

（4分）
参考答案：
17、（1）摽：击（2）固：顽固（3）举：攻占（4）族：族灭 18、D
19、(1)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头
（2）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们族灭呢？（每一句1分）
5. 阅读下段文言，回答8——11题。

（8—12每题2分，13题6分）
孙登，字公和，汲郡共人也。

无家属，于郡北山为土窟居之，夏则编草为裳，冬则被发自覆。

好读《易》，抚一弦琴，见者皆亲乐之。

性无恚怒，人或投诸水中，欲观其怒，登既出，便大笑。

时时。