《路程、时间和速度》(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版

《路程、时间和速度》（教案）20232024学年数学四年级上册
北师大版
在今天的数学课上，我们将学习《路程、时间和速度》这一章节。

这一章节的主要内容是：理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之
间的关系，能够解决实际问题。

我的教学目标是：让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它
们之间的关系，能够解决实际问题。

在教学过程中，我会重点讲解路程、时间和速度的关系，以及如
何解决实际问题。

我预计这将是本节课的难点和重点。

为了更好地讲解这一章节，我已经准备好了 powerpoint 演示文
稿和一些实际问题案例。

我会通过一个实际情景引入本节课的主题。

我会问学生：你们有
没有经历过和家长或朋友约定在某个地方见面，但是因为不知道对方
的路程和速度，结果导致迟到的情况？这个情景会引起学生的兴趣，
使他们更好地理解本节课的主题。

然后，我会讲解路程、时间和速度的概念，以及它们之间的关系。

我会用 powerpoint 演示文稿展示一些图示和公式，帮助学生更好地
理解。

接着，我会通过一些例题讲解如何解决实际问题。

我会让学生分
成小组，讨论并解决这些问题。

这样既能巩固学生对知识的理解，也
能培养他们的合作精神。

在讲解完例题后，我会让学生做一些随堂练习，以检验他们是否
掌握了本节课的知识。

对于作业设计，我会让学生做一些类似的实际问题案例，以巩固
他们对知识的理解。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会想一想：学生在课堂上
是否真正理解了路程、时间和速度的关系？有哪些学生还需要进一步
的帮助？我应该如何改进我的教学方法，让学生更好地理解和掌握知识？
重点和难点解析：
在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

学生对于路程、时间和速度的概念的理解是本节课的基础，也是
教学的重点。

在讲解这一部分内容时，我会尽量用简单明了的语言和
生动的例子来帮助学生理解这三个概念。

例如，我会通过讲解一个人
从家到学校的过程，让学生理解路程是指从起点到终点的距离，时间
是指完成这个过程所需要的时间，速度是指单位时间内所走的路程。

通过这样的讲解，学生可以更好地理解这三个概念。

学生理解和掌握路程、时间和速度之间的关系是本节课的难点。

在讲解这一部分内容时，我会用具体的例题来引导学生理解和掌握它
们之间的关系。

例如，我会给出一个例题：一个人以每小时60公里的
速度行驶，行驶了3小时，问他行驶了多远？通过解答这个问题，学
生可以理解到路程等于速度乘以时间。

我会让学生分组讨论并解答这
个问题，然后我会给出答案并解释答案的来源。

通过这样的讲解，学
生可以更好地理解和掌握路程、时间和速度之间的关系。

再次，学生能够解决实际问题是本节课的重要目标。

在讲解实际
问题部分时，我会选择一些与学生生活密切相关的例子，让他们分组
讨论并解答。

例如，我会给出一个问题：小明从家到学校需要15分钟，
如果他想要在半小时内到达学校，他应该以什么速度骑自行车？通过
解答这个问题，学生可以应用所学的知识解决实际问题。

我会让学生
分组讨论并解答这个问题，然后我会给出答案并解释答案的来源。

通
过这样的讲解，学生可以更好地应用所学的知识解决实际问题。

我在课堂上会使用 powerpoint 演示文稿来辅助讲解，这样可以
使学生更加直观地理解路程、时间和速度之间的关系。

我会在演示文
稿中展示一些图示和公式，帮助学生更好地理解。

例如，我会展示一
个图示，显示一个人以不同速度行驶相同时间所走的路程是不同的。

通过这样的图示，学生可以更好地理解路程、时间和速度之间的关系。

本节课程教学技巧和窍门：
在进行《路程、时间和速度》的教学时，我运用了一些特别的教
学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。

我注重语言语调的运用。

在讲解概念和公式时，我尽量使用简单、明了的语言，避免使用复杂的术语和难懂的句子。

同时，我注意语调
的变化，使讲解更加生动有趣。

这样的语言表达方式能够吸引学生的
注意力，使他们更容易理解和记住概念和公式。

我合理分配了时间。

在讲解概念和公式时，我给予了足够的时间，让学生充分理解和掌握。

在解答例题和实际问题时，我让学生分组讨
论并解答，这样既能巩固学生对知识的理解，也能培养他们的合作精神。

同时，我也注意控制课堂进度，确保每个环节都有足够的时间进行。

再次，我积极鼓励课堂提问。

在讲解过程中，我会鼓励学生提出
问题，并给予及时的回答和解释。

同时，我也会提问学生，以检验他
们是否掌握了知识。

这样的课堂提问能够激发学生的思维，帮助他们
更好地理解和掌握知识。

我还运用了情景导入的方法。

在课堂开始时，我通过一个实际情
景引入了本节课的主题。

我问学生是否有过因为不知道对方的路程和
速度而迟到的情况。

这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更
好地理解本节课的主题。

在教具和学具准备方面，我使用了 powerpoint 演示文稿和一些
实际问题案例。

通过演示文稿的图示和公式，学生可以更直观地理解
路程、时间和速度之间的关系。

而实际问题案例则能够让学生将所学
的知识应用到实际问题中，巩固对知识的理解。

在课后反思中，我认识到在讲解过程中可能存在一些不足之处。

例如，可能有些学生对于路程、时间和速度的概念理解不够清晰，可
能需要进一步的解释和讲解。

另外，可能有些学生对于路程、时间和
速度之间的关系的理解和掌握还存在困难，可能需要更多的练习和指导。

因此，我计划在今后的教学中，更加关注学生的学习情况，及时
发现并解决问题，以提高学生的学习效果。

课后提升：
1. 小明以每小时5公里的速度跑步，他跑了30分钟，他跑了多
少路程？
答案：小明跑的总路程为 5公里/小时× 0.5小时 = 2.5公里。

2. 小华开车以每小时80公里的速度行驶，他行驶了2小时，他
行驶了多少路程？
答案：小华行驶的总路程为 80公里/小时× 2小时 = 160公里。

3. 小刚骑自行车以每小时15公里的速度行驶，他行驶了45分钟，他行驶了多少路程？
答案：小刚行驶的总路程为 15公里/小时× 0.75小时 = 11.25
公里。

4. 小红从家到学校需要15分钟，如果她想要在20分钟内到达学校，她应该以什么速度骑自行车？
答案：小红应该以每分钟 120米/15分钟 = 8米的速度骑自行车。

5. 一辆火车以每小时120公里的速度行驶，另一辆火车以每小时100公里的速度行驶。

两辆火车相向而行，它们每小时相对速度是多少？
答案：两辆火车相向而行的相对速度为 120公里/小时 + 100公
里/小时 = 220公里/小时。

6. 小明从家到公园需要20分钟，他从公园回到家需要30分钟。

请问小明家到公园的路程是多少？
答案：设小明家到公园的路程为 x 米，根据题意可得 x/20 =
x/30，解得 x = 1200 米。

通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固对路程、时间和速度
的理解和应用。

我会鼓励学生认真完成这些练习题，并在下一次课堂
上进行讲解和解答。