历史：分封制微课教学设计
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如果他们不履行自己的义务、超越周王赋予他们的特权或反抗周王，周王可以收回或削减他们的爵禄，改变他们的封地，可以废除和另立国君，甚至灭掉他们。
4.分封制的破坏
破坏原因：诸侯享有相当大的独立性；一些诸侯国的势力日益强大；西周后期王室衰弱。
判断标准:周王与诸侯间的权利义务关系遭到破坏。结合“楚王问鼎”进一步说明分封制度已经被破坏了。
【新课讲授】
1.分封制的概念
什么是分封制？西周分封制在中国古代原叫作“封建制度”，即“封邦建国”。注意与近代“封建社会”的区别。
2.分封制的目的
分封制的目的是为了进行有效统治，但为什么要实行这个制度？我在这里设计了两段史料，通过分析史料，让学生明白分封制不是横空出世，而是为了进行有效的统治创造出来的。这样能让学生更深刻的理解这一制度。
5.分封制的影响
我从两个角度来分析，一是积极影响，西周通过分封制，加强了对地方的统治，开发了边疆，扩大了疆域，使西周成为延续数百年的强国。二是消极影响，诸侯在封地内有权分封卿大夫、设置官员、建立武装、扩大统治区域，具有较大的独立性，为分裂割据提供了条件。
6.本课小结
从分封制的目的、对象、内容、权利、义务、破坏和影响七个方面进行总结。
史料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传·僖公二十四年》
史料二 封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。
——顾炎武
3.分封制的内容
这一内容实际上就是进一步分析分封制内涵，分封制的内涵主要有两个，一是分封方法与对象，二是诸侯义务与权利。结合西周分封示意图，指出：周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他讲内容。
西周政治制度------分封制
板书设计
分封制
1、概念：2、目的：进行有效统治
方法与对象
3、内容
权利与义务
4、破坏
5、影响：积极 消极
周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人 ”。
在东方分封了鲁、齐等国；在北方分封了燕等国；在南方分封了吴、楚等国；在中原分封了郑、晋、卫、宋等国。西周成为一个疆域广大的奴隶制国家。
诸侯的权利和义务：
权利：享有封国；世袭统治权；再分封；很大独立性（比如设置官员，建立武装，征派赋役）。
义务：服从周天子的命令，镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职。
微课名称
分封制
知识点来源
□学科： 历史 □年级：高三
□教材版本： 人教版必修一
□所属章节：第一单元第1课
教学方法
讲授法
设计思路
本微课本微课在知识构建上从五个方面来阐释分封制——概念、目的、内容、破坏和影响，把这个很抽象的制度放在具体的背景中激活，力求做到深入浅出、循循善诱，让学生比较轻松的掌握这些知识点。
教学设计
内 容
教学目的
了解分封制——概念、目的、内容、破坏和影响；引导学生在学习过程中运用本学科的一些思维方法，比如论从史出、辨证看待历史事物等，同时认识到分封制的深远影响。
教学重点难点
重点：分封制的内容。
难点：分封制的影响。
教学过程
【导入新课】
相信同学们对《封神英雄榜》这部电视剧都有所了解,它讲的是商朝末年西伯侯之子姬发在姜子牙等众人的帮助下讨伐商纣王的故事.但当一个疆域辽阔的周王朝建立起来以后，在当时尚无先进的通讯和交通工具的情况下,它是如何进行管理的呢？
4.分封制的破坏
破坏原因：诸侯享有相当大的独立性；一些诸侯国的势力日益强大；西周后期王室衰弱。
判断标准:周王与诸侯间的权利义务关系遭到破坏。结合“楚王问鼎”进一步说明分封制度已经被破坏了。
【新课讲授】
1.分封制的概念
什么是分封制？西周分封制在中国古代原叫作“封建制度”，即“封邦建国”。注意与近代“封建社会”的区别。
2.分封制的目的
分封制的目的是为了进行有效统治，但为什么要实行这个制度？我在这里设计了两段史料，通过分析史料，让学生明白分封制不是横空出世，而是为了进行有效的统治创造出来的。这样能让学生更深刻的理解这一制度。
5.分封制的影响
我从两个角度来分析，一是积极影响，西周通过分封制，加强了对地方的统治，开发了边疆，扩大了疆域，使西周成为延续数百年的强国。二是消极影响，诸侯在封地内有权分封卿大夫、设置官员、建立武装、扩大统治区域，具有较大的独立性，为分裂割据提供了条件。
6.本课小结
从分封制的目的、对象、内容、权利、义务、破坏和影响七个方面进行总结。
史料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传·僖公二十四年》
史料二 封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。
——顾炎武
3.分封制的内容
这一内容实际上就是进一步分析分封制内涵，分封制的内涵主要有两个，一是分封方法与对象，二是诸侯义务与权利。结合西周分封示意图，指出：周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他讲内容。
西周政治制度------分封制
板书设计
分封制
1、概念：2、目的：进行有效统治
方法与对象
3、内容
权利与义务
4、破坏
5、影响：积极 消极
周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人 ”。
在东方分封了鲁、齐等国；在北方分封了燕等国；在南方分封了吴、楚等国；在中原分封了郑、晋、卫、宋等国。西周成为一个疆域广大的奴隶制国家。
诸侯的权利和义务：
权利：享有封国；世袭统治权；再分封；很大独立性（比如设置官员，建立武装，征派赋役）。
义务：服从周天子的命令，镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职。
微课名称
分封制
知识点来源
□学科： 历史 □年级：高三
□教材版本： 人教版必修一
□所属章节：第一单元第1课
教学方法
讲授法
设计思路
本微课本微课在知识构建上从五个方面来阐释分封制——概念、目的、内容、破坏和影响，把这个很抽象的制度放在具体的背景中激活，力求做到深入浅出、循循善诱，让学生比较轻松的掌握这些知识点。
教学设计
内 容
教学目的
了解分封制——概念、目的、内容、破坏和影响；引导学生在学习过程中运用本学科的一些思维方法，比如论从史出、辨证看待历史事物等，同时认识到分封制的深远影响。
教学重点难点
重点：分封制的内容。
难点：分封制的影响。
教学过程
【导入新课】
相信同学们对《封神英雄榜》这部电视剧都有所了解,它讲的是商朝末年西伯侯之子姬发在姜子牙等众人的帮助下讨伐商纣王的故事.但当一个疆域辽阔的周王朝建立起来以后，在当时尚无先进的通讯和交通工具的情况下,它是如何进行管理的呢？