语文人教版五年级下册故事里的结局

议题：________的结局
港区一小高金辉群文材料：《摩尔根掉井里了》《老鼠夹》《遗嘱与狗》
学习目标：1.通过阅读，了解故事的内容
2.运用猜读、比较等阅读方法引导学生体会故事结尾的巧妙。

教学过程：
一、轻松谈话，引入“小故事”
师：同学们，你们喜欢听故事吗？好，今天老师就是来给你们讲故事的。

欢迎吗？那掌声在哪里呀？
师：谢谢大家，那颜老师就先来个世上最小最短的故事：
师：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……（课件）
师：发生什么事啦？谁在敲门？
师：同学们的想象力真丰富，老师为你们点赞！你们的猜想让这个故事更加有趣！
二、阅读故事，感受“巧结尾”
l 师：不过刚才只是小试牛刀，考验一下同学们的猜想能力。

现在老师为你们带来一个更有趣的故事，它叫《摩尔根掉井里了》，请听！
1.听读故事，猜想结尾
师：故事听到这，老师先卖个关子，吊吊胃口，想请聪明的你们来猜一猜故事的结尾！（板书：结尾）
预设：（1）消防队员救出了摩尔根。

（2）摩尔根在枯井里死去了。

总结：孩子们，你们都很能干。

听到前面的故事就可以猜想后面的结局（板书：猜想），这可是一种很好的阅读习惯。

2、老师过渡：那孩子们，想知道作者是怎样结尾的吗？（想）
真相马上揭晓（课件出示），让我们一起来读一读吧。

3、学生齐读作者的结尾。

4、我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？
学生自由说。

（1）出乎意料或意想不到
（2）我觉得这个结尾很好笑
（3）白担心一场，被耍了一把
5、老师过渡：其实，像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多，还想不想读呀？（想）好，今天，我们一起来阅读另外二个故事，请小组长把阅读材料发给小组成员。

请孩子们快速地浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事，（板书：浏览），捕捉重要信息完成后面的表格。

（课件出示）
三、浏览故事，把握主要内容
1、读资料单其他二篇故事。

2、学生完成表格。

3、（谁愿意将完成的表格和我们分享一下。

）
友情提醒：大概意思相近就行，如果觉得填得不够准确请边听边修改。

4、汇报完成情况，
5、孩子们，我们完成了这个表格就把握了三个故事的主要内容，（读学生填的。

）
四、比较阅读，发现三篇故事的相同点
1、老师过渡：孩子们，看一看刚才我们梳理的这个表格，你有什么发现吗？（停顿）
抽生说。

预设（1）结果都在故事最后出现。

老师：你很会发现，我想请你把你发言的要点写在黑板上。

（板书：结尾点真相）
那你们能说说这样安排有什么好处吗？吸引读者往下阅读
（2）故事的结尾都出乎意料，都是开始原以为这样，结果却哪样。

2、老师过渡：孩子们，刚才，我们通过观察表格，比较三个故事（板书：比较），我们很容易就发现了三个故事明显的相同之处。

其实，它们还有相同之处，等着同学们去发现呢？请你们再次重读这三个故事，（板书：重读）比较比较，看看它们还有哪些相同之处。

3、要求先独立思考，再在小组内讨论讨论，记录员记录好每位同学发言要点。

（课件出示）（看那一组同学是火眼金睛，发现得又快又准确。

）
4、交流汇报：请发言人汇报你们小组讨论的结果，
汇报前，老师友情提醒：注意倾听别人发言，不要重复别人的观点，如果有不同意见要大胆补充。

预设：：
（1）三个故事结尾都很幽默、讽刺。

（2）结尾都有些意犹未尽
（3）结尾都引人深思
（4）给人一定启发。

老师引导发言：你很会读书，读懂了文字背后蕴含的道理。

如果其他孩子能从不同人物、不同角度作补充就更好了。

老师总结：同学们很会读书，不仅读懂了文字表面的意思，还读懂了文字背后的道理，真了不起。

（好，我们接着交流）
总结：孩子们，短短的几个故事告诉了我们这么多道理（思考），难怪高尔基会说“书籍是人类进步的阶梯”，普希金会说：“书籍是人类的精神食粮”，雨果会说：“书籍是改造人类灵魂的工具。

”
（5）故事结尾都有铺垫
预设说得到。

这点发现很有意思，其他组有没有记录这一点的。

不过，我们要以事实为依据，下面
请同学们重读你最喜欢的那个故事找出明显为结尾做铺垫的句子，用“～～”勾画出来。

交流。

5、如果说不到铺垫，老师指着板书过渡：那孩子们，像这类结尾巧妙的故事虽然出人意料，但是回过头来看它又合不合情理呢？（合理）为什么呢？（停顿）
这就是作者的高明之处，其实它已经在前文为结尾埋下了伏笔。

下面请同学们重读你最喜欢的那个故事，在文中找一找最能为结尾作铺垫的句子，用“～～”勾画出来。

老师总结：写作文的时候，我们也可以像作者这样在文中埋伏笔、结尾点出真相，使你的
作文更加引人入胜。

五、梳理总结
老师指着板书：孩子们，今天，我们运用了猜测、浏览、比较、重读等阅读方法同时阅读了三个故事，从中懂得了深刻的道理，今后，我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。

六、推荐阅读
1、那孩子们，你们还想不想再读这类结尾巧妙、幽默讽刺的故事呢？（想）今天，老师推荐大家阅读：
1、练眼力，猜年龄
2、推荐阅读《不老泉》
3、《《艾米利凯生病了》《懒猫市长》、《狗鼻子》这几个故事。

杨红缨画本《好性格系列》意大利·斯蒂顿的著作《老鼠记者》系列丛书
你们还可以自己找一找这类故事读一读，阅读课上我们将进行班级读书交流会。

师：这样有趣的书值得你拥有！
七、布置作业：
请为下文补写一个简短的结尾,比一比谁的故事更吸引人。

（60字以内）
秋天来了，场上堆满金色的谷粒，一只麻雀站在上面，骄傲地夸耀：“看，我多么富有。

”……
故事会有怎样的结尾呢？开动脑筋，好好想一想，咱们下节课再来交流。

摩尔根掉井里去了
（美）史梯曼徐建华/译
男孩比尔住在爷爷家。

这天，爷爷外出干活，比尔便像往常一样，和他的好朋友摩尔根在家门前的枯井边玩耍。

可是没过多久，摩尔根却不小心掉进了枯井里！比尔连忙走过去，俯身向黑漆漆的井里探望：井很深，什么也看不见。

就在这时，一个老人经过这里，看见比尔向井里俯着身子。

“你在看什么？”老人问。

“摩尔根掉井里去了。

”比尔说。

“摩尔根是谁呀？”老人问。

“摩尔根，我的好朋友。

”比尔回答。

“我希望你的朋友没有伤着。

”老人走到了井边，关切地说，“井下的孩子没事儿吧？”
这时，黑漆漆的井里传来了摩尔根“哇哇哇”的声音，这在老人听起来像是在说“我没法爬上去”。

因为老人已经很老了，所以他的耳朵并不是太好使。

这时，爷爷的邻居，一位大叔打井边经过。

“这儿发生了什么事？”邻居问。

“摩尔根掉井里去了。

”老人答道。

当邻居从老人的口中得知摩尔根是男孩的好朋友时，马上说：“小孩子千万别到井边玩耍。

”然后转身对比尔说，“摩尔根准是比你笨多了。

”
接着，邻居的太太也走了过来。

“这儿怎么这样热闹？”她问。

“这男孩的一个好朋友掉井里去了。

”邻居马上告诉自己的太太。

“我得叫消防队、警察，还有救护车。

”说完立刻去打电话，她边走边对男孩说，“告诉你的朋友，马上会有人来救他的。

”
不久，涌来了一大群人，有小贩，有路过的，他们觉得这孩子掉进井里又没有淹死，这热闹准时好看。

消防队的人来了。

救护车呜呜叫着来了。

警察忙着维持秩序，把拥挤的人群往两边扒开，好让消防队员靠近井边。

电视台记者来了，摄像员扛着摄像机跟在后边。

电视台的记者对着话筒说：“我现在在比尔爷爷的农场向你报道。

比尔，你能告诉我们详细情况吗？”
“摩尔根掉井里去了。

”围观的人们争先恐后地说。

他们很想趁机上上电视镜头。

“这儿发生什么大事了？”人群后面响起比尔爷爷洪钟般的声音。

“摩尔根掉进井里去了。

”大家吚哩哇啦地说。

谁知，比尔爷爷却大笑起来，他说：“不用担心，摩尔根三天两头掉井里的！”
围观的人、所有来救摩尔根的人，都觉得比尔爷爷笑得很奇怪。

“摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。

”比尔爷爷说。

这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。

它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。

围观的人们瞪大了眼。

记者的脸色发白了。

只有比尔在一旁微微笑着。

请孩子们快速的浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事，捕捉重要信息完成表格。

请孩子们快速的浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事，捕捉重要信息完成表格。

《老鼠夹》
老鼠看到庄园主拿来一个老鼠夹，感到很担心：庄园主要来杀死它！
它开始向其它所有动物发出警告：“小心老鼠夹！小心老鼠夹！”
母鸡听到它的叫喊声，就叫它不要叫喊：“我亲爱的老鼠，我知道那对你来说是个问题，但是它对我根本没有任何影响，所以请你不要这么大惊小怪了！”
老鼠跑去告诉胖猪。

胖猪感到很生气，因为它的午睡被打搅了。

“房子里有一个老鼠夹！”老鼠说。

“我感谢你的关心，我也同情你！”胖猪回答，“所以，你放心，我今晚一定为你祷告，但这是我所能尽到的最大能力了。

”
老鼠感到比以往任何时候都要孤独，就到母牛那里寻求帮助。

“我亲爱的老鼠，那跟我有什么关系呢？你看到过母牛被老鼠夹杀死吗？”
老鼠看到没有哪个动物愿意跟它团结起来，所以只好返回庄园主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢闭眼，害怕会发生什么悲剧。

天刚亮，老鼠听到了一阵响声，它想，老鼠夹一定是夹到什么东西了！
庄园主的妻子下楼去看老鼠是否被杀死。

她在黑暗中没有注意到老鼠夹只是夹住了一条蛇的尾巴，所以，当她走近老鼠夹的时候，被蛇咬了。

庄园主听到妻子的尖叫声后，赶紧爬起床，飞快地将妻子送到医院。

她在医院里做了适当的治疗处理后，被送回家了。

但是，她仍然发烧。

庄园主知道鸡汤对病人来说是最好的补品，就把母鸡给杀了。

他妻子的身体慢慢地康复起来。

邻居都来探望他们。

为了表示感谢，庄园主把猪杀了，热情地招待朋友们吃了一顿饭。

他妻子终于康复了，但是医疗费很贵，所以庄园主把母牛卖给屠宰场，用所得的钱支付那些医药费。

老鼠目睹了这一切，心中暗暗想道：我已经发出警告，为什么它们不听呢？
《遗嘱与狗》
史密森祖父刚刚过世，全家人坐在休息厅里等候。

他们等待这一家的律师到来，律师手里有祖父史密森的遗嘱。

老人去世时是104岁，且十分富有。

老人的儿女都已不在人世。

门开了，律师来到。

律师：下午好，诸位。

首先，我们需要谈谈——
罗杰：没有什么可谈的。

我是祖父独子的独子，因此，阿尔顿宅第属于我。

劳拉：等一等，罗杰。

阿尔顿宅第是我们的，乔治和我住了多年，我一直照管祖父。

杰西卡：那么，夏季村舍是我的。

罗伯特：为什么是你的，杰西卡姑妈？
杰西卡：因为最近三年我住在那里。

罗伯特：那么，那辆大卧车就是我的，因为我洗擦了50遍或者还要多。

约翰：对，大卧车可以归他，而那辆跑车是我的了，这辆车一向是由我照管的。

律师：诸位，且慢。

我们首先得谈谈史密森先生的狗。

众人：啊！……干吗！唔！……为什么？
律师：他十分喜爱他的老狗费立普，这大家都知道。

谁想要领养这条狗？（大家都不说话）这一点十分重要：老人很想让他的狗有一个好的家。

劳拉：杰西卡，狗是你的，你可以把它养在夏季村舍里。

杰西卡：我可不要！我喜欢漂亮的狗，我不要像这条狗那样的杂种狗。

玛丽：对不起，先生……（但是没有人听玛丽讲话；她个儿小，不爱讲话，十六岁，是老人的仆人的女儿）对不起，先生。

（人人都看着她）我可以要这只狗吗？我非常喜欢费立普。

众人：好的，把狗给玛丽！玛丽，这狗是你的了……
律师：请安静。

好，大家是不是都要玛丽领养这条狗？
众人：是的，是的。

狗可以给她；把狗给他……
律师：好的。

玛丽，这条狗费立普是你的了。

现在，请听我读遗嘱——
……必须有人领养我的狗费立普，并且照管它，因为它一直是我的好朋友，比我的亲属们待我还要好。

领养这狗的人，一定会比别的人好，因此，不管这个人是男子、妇女还是孩子，我把阿尔顿家宅、夏季村舍、几辆汽车、金钱和一切其他财产统统给他……。