语文人教版五年级下册故事里的结局

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议题:________的结局
港区一小高金辉群文材料:《摩尔根掉井里了》《老鼠夹》《遗嘱与狗》
学习目标:1.通过阅读,了解故事的内容
2.运用猜读、比较等阅读方法引导学生体会故事结尾的巧妙。

教学过程:
一、轻松谈话,引入“小故事”
师:同学们,你们喜欢听故事吗?好,今天老师就是来给你们讲故事的。

欢迎吗?那掌声在哪里呀?
师:谢谢大家,那颜老师就先来个世上最小最短的故事:
师:地球上最后一个人独自坐在房间里,这时突然响起了敲门声……(课件)
师:发生什么事啦?谁在敲门?
师:同学们的想象力真丰富,老师为你们点赞!你们的猜想让这个故事更加有趣!
二、阅读故事,感受“巧结尾”
l 师:不过刚才只是小试牛刀,考验一下同学们的猜想能力。

现在老师为你们带来一个更有趣的故事,它叫《摩尔根掉井里了》,请听!
1.听读故事,猜想结尾
师:故事听到这,老师先卖个关子,吊吊胃口,想请聪明的你们来猜一猜故事的结尾!(板书:结尾)
预设:(1)消防队员救出了摩尔根。

(2)摩尔根在枯井里死去了。

总结:孩子们,你们都很能干。

听到前面的故事就可以猜想后面的结局(板书:猜想),这可是一种很好的阅读习惯。

2、老师过渡:那孩子们,想知道作者是怎样结尾的吗?(想)
真相马上揭晓(课件出示),让我们一起来读一读吧。

3、学生齐读作者的结尾。

4、我发现:刚才你们在读的时候,很多同学都笑了,采访一下你们为什么笑呀?
学生自由说。

(1)出乎意料或意想不到
(2)我觉得这个结尾很好笑
(3)白担心一场,被耍了一把
5、老师过渡:其实,像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多,还想不想读呀?(想)好,今天,我们一起来阅读另外二个故事,请小组长把阅读材料发给小组成员。

请孩子们快速地浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事,(板书:浏览),捕捉重要信息完成后面的表格。

(课件出示)
三、浏览故事,把握主要内容
1、读资料单其他二篇故事。

2、学生完成表格。

3、(谁愿意将完成的表格和我们分享一下。


友情提醒:大概意思相近就行,如果觉得填得不够准确请边听边修改。

4、汇报完成情况,
5、孩子们,我们完成了这个表格就把握了三个故事的主要内容,(读学生填的。


四、比较阅读,发现三篇故事的相同点
1、老师过渡:孩子们,看一看刚才我们梳理的这个表格,你有什么发现吗?(停顿)
抽生说。

预设(1)结果都在故事最后出现。

老师:你很会发现,我想请你把你发言的要点写在黑板上。

(板书:结尾点真相)
那你们能说说这样安排有什么好处吗?吸引读者往下阅读
(2)故事的结尾都出乎意料,都是开始原以为这样,结果却哪样。

2、老师过渡:孩子们,刚才,我们通过观察表格,比较三个故事(板书:比较),我们很容易就发现了三个故事明显的相同之处。

其实,它们还有相同之处,等着同学们去发现呢?请你们再次重读这三个故事,(板书:重读)比较比较,看看它们还有哪些相同之处。

3、要求先独立思考,再在小组内讨论讨论,记录员记录好每位同学发言要点。

(课件出示)(看那一组同学是火眼金睛,发现得又快又准确。


4、交流汇报:请发言人汇报你们小组讨论的结果,
汇报前,老师友情提醒:注意倾听别人发言,不要重复别人的观点,如果有不同意见要大胆补充。

预设::
(1)三个故事结尾都很幽默、讽刺。

(2)结尾都有些意犹未尽
(3)结尾都引人深思
(4)给人一定启发。

老师引导发言:你很会读书,读懂了文字背后蕴含的道理。

如果其他孩子能从不同人物、不同角度作补充就更好了。

老师总结:同学们很会读书,不仅读懂了文字表面的意思,还读懂了文字背后的道理,真了不起。

(好,我们接着交流)
总结:孩子们,短短的几个故事告诉了我们这么多道理(思考),难怪高尔基会说“书籍是人类进步的阶梯”,普希金会说:“书籍是人类的精神食粮”,雨果会说:“书籍是改造人类灵魂的工具。


(5)故事结尾都有铺垫
预设说得到。

这点发现很有意思,其他组有没有记录这一点的。

不过,我们要以事实为依据,下面
请同学们重读你最喜欢的那个故事找出明显为结尾做铺垫的句子,用“~~”勾画出来。

交流。

5、如果说不到铺垫,老师指着板书过渡:那孩子们,像这类结尾巧妙的故事虽然出人意料,但是回过头来看它又合不合情理呢?(合理)为什么呢?(停顿)
这就是作者的高明之处,其实它已经在前文为结尾埋下了伏笔。

下面请同学们重读你最喜欢的那个故事,在文中找一找最能为结尾作铺垫的句子,用“~~”勾画出来。

老师总结:写作文的时候,我们也可以像作者这样在文中埋伏笔、结尾点出真相,使你的
作文更加引人入胜。

五、梳理总结
老师指着板书:孩子们,今天,我们运用了猜测、浏览、比较、重读等阅读方法同时阅读了三个故事,从中懂得了深刻的道理,今后,我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。

六、推荐阅读
1、那孩子们,你们还想不想再读这类结尾巧妙、幽默讽刺的故事呢?(想)今天,老师推荐大家阅读:
1、练眼力,猜年龄
2、推荐阅读《不老泉》
3、《《艾米利凯生病了》《懒猫市长》、《狗鼻子》这几个故事。

杨红缨画本《好性格系列》意大利·斯蒂顿的著作《老鼠记者》系列丛书
你们还可以自己找一找这类故事读一读,阅读课上我们将进行班级读书交流会。

师:这样有趣的书值得你拥有!
七、布置作业:
请为下文补写一个简短的结尾,比一比谁的故事更吸引人。

(60字以内)
秋天来了,场上堆满金色的谷粒,一只麻雀站在上面,骄傲地夸耀:“看,我多么富有。

”……
故事会有怎样的结尾呢?开动脑筋,好好想一想,咱们下节课再来交流。

摩尔根掉井里去了
(美)史梯曼徐建华/译
男孩比尔住在爷爷家。

这天,爷爷外出干活,比尔便像往常一样,和他的好朋友摩尔根在家门前的枯井边玩耍。

可是没过多久,摩尔根却不小心掉进了枯井里!比尔连忙走过去,俯身向黑漆漆的井里探望:井很深,什么也看不见。

就在这时,一个老人经过这里,看见比尔向井里俯着身子。

“你在看什么?”老人问。

“摩尔根掉井里去了。

”比尔说。

“摩尔根是谁呀?”老人问。

“摩尔根,我的好朋友。

”比尔回答。

“我希望你的朋友没有伤着。

”老人走到了井边,关切地说,“井下的孩子没事儿吧?”
这时,黑漆漆的井里传来了摩尔根“哇哇哇”的声音,这在老人听起来像是在说“我没法爬上去”。

因为老人已经很老了,所以他的耳朵并不是太好使。

这时,爷爷的邻居,一位大叔打井边经过。

“这儿发生了什么事?”邻居问。

“摩尔根掉井里去了。

”老人答道。

当邻居从老人的口中得知摩尔根是男孩的好朋友时,马上说:“小孩子千万别到井边玩耍。

”然后转身对比尔说,“摩尔根准是比你笨多了。


接着,邻居的太太也走了过来。

“这儿怎么这样热闹?”她问。

“这男孩的一个好朋友掉井里去了。

”邻居马上告诉自己的太太。

“我得叫消防队、警察,还有救护车。

”说完立刻去打电话,她边走边对男孩说,“告诉你的朋友,马上会有人来救他的。


不久,涌来了一大群人,有小贩,有路过的,他们觉得这孩子掉进井里又没有淹死,这热闹准时好看。

消防队的人来了。

救护车呜呜叫着来了。

警察忙着维持秩序,把拥挤的人群往两边扒开,好让消防队员靠近井边。

电视台记者来了,摄像员扛着摄像机跟在后边。

电视台的记者对着话筒说:“我现在在比尔爷爷的农场向你报道。

比尔,你能告诉我们详细情况吗?”
“摩尔根掉井里去了。

”围观的人们争先恐后地说。

他们很想趁机上上电视镜头。

“这儿发生什么大事了?”人群后面响起比尔爷爷洪钟般的声音。

“摩尔根掉进井里去了。

”大家吚哩哇啦地说。

谁知,比尔爷爷却大笑起来,他说:“不用担心,摩尔根三天两头掉井里的!”
围观的人、所有来救摩尔根的人,都觉得比尔爷爷笑得很奇怪。

“摩尔根又不是小孩,它是我家的大公鸡。

”比尔爷爷说。

这时,摩尔根扇动翅膀,奋力向上一飞,飞出了井口。

它“喔喔喔”地叫着,那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。

围观的人们瞪大了眼。

记者的脸色发白了。

只有比尔在一旁微微笑着。

请孩子们快速的浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事,捕捉重要信息完成表格。

请孩子们快速的浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事,捕捉重要信息完成表格。

《老鼠夹》
老鼠看到庄园主拿来一个老鼠夹,感到很担心:庄园主要来杀死它!
它开始向其它所有动物发出警告:“小心老鼠夹!小心老鼠夹!”
母鸡听到它的叫喊声,就叫它不要叫喊:“我亲爱的老鼠,我知道那对你来说是个问题,但是它对我根本没有任何影响,所以请你不要这么大惊小怪了!”
老鼠跑去告诉胖猪。

胖猪感到很生气,因为它的午睡被打搅了。

“房子里有一个老鼠夹!”老鼠说。

“我感谢你的关心,我也同情你!”胖猪回答,“所以,你放心,我今晚一定为你祷告,但这是我所能尽到的最大能力了。


老鼠感到比以往任何时候都要孤独,就到母牛那里寻求帮助。

“我亲爱的老鼠,那跟我有什么关系呢?你看到过母牛被老鼠夹杀死吗?”
老鼠看到没有哪个动物愿意跟它团结起来,所以只好返回庄园主的房子,藏在它的洞穴里,整夜都不敢闭眼,害怕会发生什么悲剧。

天刚亮,老鼠听到了一阵响声,它想,老鼠夹一定是夹到什么东西了!
庄园主的妻子下楼去看老鼠是否被杀死。

她在黑暗中没有注意到老鼠夹只是夹住了一条蛇的尾巴,所以,当她走近老鼠夹的时候,被蛇咬了。

庄园主听到妻子的尖叫声后,赶紧爬起床,飞快地将妻子送到医院。

她在医院里做了适当的治疗处理后,被送回家了。

但是,她仍然发烧。

庄园主知道鸡汤对病人来说是最好的补品,就把母鸡给杀了。

他妻子的身体慢慢地康复起来。

邻居都来探望他们。

为了表示感谢,庄园主把猪杀了,热情地招待朋友们吃了一顿饭。

他妻子终于康复了,但是医疗费很贵,所以庄园主把母牛卖给屠宰场,用所得的钱支付那些医药费。

老鼠目睹了这一切,心中暗暗想道:我已经发出警告,为什么它们不听呢?
《遗嘱与狗》
史密森祖父刚刚过世,全家人坐在休息厅里等候。

他们等待这一家的律师到来,律师手里有祖父史密森的遗嘱。

老人去世时是104岁,且十分富有。

老人的儿女都已不在人世。

门开了,律师来到。

律师:下午好,诸位。

首先,我们需要谈谈——
罗杰:没有什么可谈的。

我是祖父独子的独子,因此,阿尔顿宅第属于我。

劳拉:等一等,罗杰。

阿尔顿宅第是我们的,乔治和我住了多年,我一直照管祖父。

杰西卡:那么,夏季村舍是我的。

罗伯特:为什么是你的,杰西卡姑妈?
杰西卡:因为最近三年我住在那里。

罗伯特:那么,那辆大卧车就是我的,因为我洗擦了50遍或者还要多。

约翰:对,大卧车可以归他,而那辆跑车是我的了,这辆车一向是由我照管的。

律师:诸位,且慢。

我们首先得谈谈史密森先生的狗。

众人:啊!……干吗!唔!……为什么?
律师:他十分喜爱他的老狗费立普,这大家都知道。

谁想要领养这条狗?(大家都不说话)这一点十分重要:老人很想让他的狗有一个好的家。

劳拉:杰西卡,狗是你的,你可以把它养在夏季村舍里。

杰西卡:我可不要!我喜欢漂亮的狗,我不要像这条狗那样的杂种狗。

玛丽:对不起,先生……(但是没有人听玛丽讲话;她个儿小,不爱讲话,十六岁,是老人的仆人的女儿)对不起,先生。

(人人都看着她)我可以要这只狗吗?我非常喜欢费立普。

众人:好的,把狗给玛丽!玛丽,这狗是你的了……
律师:请安静。

好,大家是不是都要玛丽领养这条狗?
众人:是的,是的。

狗可以给她;把狗给他……
律师:好的。

玛丽,这条狗费立普是你的了。

现在,请听我读遗嘱——
……必须有人领养我的狗费立普,并且照管它,因为它一直是我的好朋友,比我的亲属们待我还要好。

领养这狗的人,一定会比别的人好,因此,不管这个人是男子、妇女还是孩子,我把阿尔顿家宅、夏季村舍、几辆汽车、金钱和一切其他财产统统给他……。

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