探究仁和中学教室日光灯安置的合理性-杭州余杭区临平第三中学

学校：杭州市余杭区仁和中学
班级：903班
组长：王静霆
第一执笔人：王静霆
课题组成员：王静霆彭家锋马立君
茅燕娇丁明晓汪佳枫指导老师：沈燕飞涂英
活动时间：2011年9月——2011年12月
内容摘要
2011年是仁和中学的关键年，我们搬进了新学校，我们也正在申报绿色学校，建设绿色学校的当务之急是节省能源，防止浪费。

而教室的照明节能则是学校节能重要的组成部分。

我们通过调查研究、动手测量，探究我校教室日光灯安置的合理性，从灯具、照明环境的改善、照明控制和维护管理四个方面提出了我们的建议。

关键词：
教室照明节能
目录3 背景
课题的由来
课题的意义
目标与内容
活动的具体计划
5 研究报告
（一）初探踪迹，查找相关资料
1.照明与灯光基础知识
2.学校教学楼照明用电情况
(二)再觅方法,测量相关数据
1.关于教室日光灯的数据
2.教室照明度的测量与计算
（三）讨论交流，提出节能建议
结束语
10 我们的感受
11 致谢
探究仁和中学教室日光灯安置的合理性
一、课题由来：
2011年是仁和中学的关键年，我们搬进了新学校，我们也正在申报绿色学校，建设绿色学校的当务之急是节省能源，防止浪费。

而教室的照明节能则是学校节能重要的组成部分，我们希望通过本研究能找出教室最佳化的照明设计，有效落实节能减碳的目标。

二、课题的意义：
1．通过研究学校教学楼照明问题照明能源利用来降低学校能源总消耗
2．增强学生的节能意识，增强学生相关知识的了解，培养学生的节能习惯。

3．使学生掌握一定的研究性学习方法，增强学生独立思考的能力。

4．培养团队协作精神。

三、目标与内容：
1．主要问题：讨论学校教学楼照明内容
2．（1）学校教学楼照明用电情况。

（2）观察教室日光灯的安置布局，找出现有教室设计的缺点，测量日光灯的高度和间距，计算日光灯的照度，提出合理化建议。

（3）提出教室照明节能的建议。

四、活动的具体计划
1．活动时间：2011年10月25日
2．活动地点：仁和中学
3．活动分工
王静霆：负责各类表格的撰写，分配组员任务，做好协调工作，做好小结
彭家锋：负责收集数据，整理资料
马立君：负责采访，进行计算，资料输入电脑，编排整理
茅燕娇：查找所需的信息资料，撰写小结，并督促小组成员完成每次的小结
丁明晓：负责访谈的笔记记录，整理资料，收集各类小结
汪佳枫：查找所需的信息资料，撰写小结，并督促小组成员完成每次的小结
小组的合作，是根据组员的兴趣爱好来定的。

小组合作可以发挥个人的长处，增加团结协作精神，不断完善自己。

4．活动计划。

（1）选定主题撰写开题报告时间：2011年11月2日-11月5日
活动内容：在校内测量并记录数据，通过计算比较，检查电灯泡的排列是否符合要求，
并提出相应的建议。

（2）制定活动计划明确分工时间：2011年11月6日-
为了顺利完成本课题研究，我们准备从以下几方面入手。

①针对新学校日光灯的排列，先询问老师，在老师的辅助下，进行调查和测量。

②比较两校的日光灯的排列，提出建议，拟成论文。

已具备的条件：A.学校距离不远，方便调查。

B.小组团结协作，对此次活动热情高。

C.这次活动有老师的支持。

（3）合作调查解决问题时间：2011年11月7日-12月9日
对学校的教室日光灯排列进行调查，了解这样排列的原因，并进行测量记录。

最后的成果以照片，录像，图画等形式展现。

（4）整理资料成果初现时间：2011年11月29日-12月6日
由于调查和测量所得的资料比较混乱，必须通过进一步的整理。

于是小组分成两队进行整理，再将每小队整理的资料进行分析，集体讨论，教师指导，最终由组长汇总，完成调查报告最后的成果以照片，录像，宣传册，统计图表和图画等形式展现。

五．研究报告
情景概述
仁和中学每个教室有15个40瓦的日光灯，讲台前有3个，学生工作区有12个。

前者是横排面向黑板，可增加黑板的可见度（提高学习效率）；后者是竖排，比以前教室多了三个日光灯，工作面可得到充分照明，且可以照到墙壁，与以前相比，可见度更高。

（一）初探踪迹，查找相关资料
1.照明与灯光基础知识
随着能源的日益紧张，以及燃烧矿物燃料带
来的社会环境的日渐突出，党和国家对节能工作的
重视程度不断提高，已经将其列入“十一.五”工作
重点，提出了“建设节约型社会”的号召。

教育部
也积极响应，提出了“建设节约型学校的号召，学校”的号召，学校节能工作也在全国各地蓬勃起来。

学校作为培养人才的摇篮，提倡节约的意义也就显得更加重大深远。

在开发新能源的同时，进一步丰富节能手段，是一种节省能源的好办法。

在学校灯具的使用中，究竟应该如何选择灯具呢？
(1) 少有钨丝：传统的钨丝灯泡，照明的原理相当不符合成本利益，因为其中有88%左右的电能，都转成了热能。

因此，许多学校的楼梯走廊过道等都在使用钨丝灯泡，不单不节能，而庞大的电费支出，也是不小的开销。

( 2) 宜购节能灯；大家对于荧光灯管不免有些刻板印象：光源闪烁伤害眼睛、开关灯需要些许时间、性太差，让皮肤微微透泛青光。

不过，节能灯泡却改善了这些问题。

新的节能灯泡已经开发出不同的光照色泽，也可以安装在传统的灯座中，更容易换。

不过，在购买节能灯泡之前，可要记得节能灯泡的光照强度比传统灯泡高出许多，因此如果以前使用60瓦的传统灯泡，现在只要用20瓦的节能灯泡就可以了。

( 3) LED技术:发光二极体（LED）的技术，目前已经广泛运用于汽车仪表和电子表，不过，它也可能成为未来照明世界的新宠。

它虽然光度不强，但是耗电量却只有传统灯泡的十分之一，使用寿命则是传统灯泡的100倍以上。

目前，很多照明产品都应经运用这一技术，所以学校在选购时，不妨考虑一下这种产品。

( 4) 光钎管线照明：电视和常用的光纤光线，可以将光束反射光投射到很远的地方。

这项技术可以在水灯照明、博物馆等场所，在学校比较大型的地方可以考虑这种材质。

不过，光纤造价高昂，从500到2000美元不等，而且使用效能极低，因为大多数的光能，在通过光纤管束的时候都被吸收或者直接逸失。

为了节约电能，削减灯峰，根据全国节约用电工作会议精神，我国正在掀起一个宣传推广新光源的高潮。

望我们的学校能成为节约能源的先锋，首先在选用灯具这一环节上把好关，为节能环保出一点力。

2.学校教学楼照明用电情况
为了实现学校教学楼照明节能的目标，我们针对教学楼照明节能浪费现象作了详细调查，调查情况如下。

在教学楼里，照明用电的浪费现象非常严重。

在教学楼里，平时白天上课时，一些班
级本不用开灯上课的却还开灯上课。

经我们调查，照明浪费现象主要有： ①课间操时，人去做操而教室没有关灯。

②一些班级不在教室上课到机房上课时，教室没人仍开着灯。

③教室外边上体育课时，教室仍然开着灯。

④一些班级由于黑板反光，大白天拉上窗帘开着灯上课。

⑤部分班级从早上一直开着灯上课。

⑥自修课后，教室有同学留下学习，但存在“灯比人多”现象。

⑦部分洗手间的灯是全天24小时亮。

我们调查班级的人，90%的同学是教室亮度足够时门有关灯意识，若长期如此，不但实现不了我们照明节能的目标，随着天气的炎热，照明用电浪费情况会越来越严重。

经调查，学校的用电，照明基本情况如下： 九月用电约41379度，电费约24000元。

十月用电约27586度，电费约16000元。

显然，虽然十月电费有所减少，但总量仍很大，所以我们更应该节约用电。

(二)再觅方法,测量相关数据 1.关于教室日光灯的数据
前排日光灯到黑板的垂直距离为91厘米，到地面的距离为270厘米。

学生工作区的日光灯到地面的距离为270厘米，左右距离为266厘米，前后距离为60厘米。

一个教室一共有40瓦的日光灯15个，由此可算出一个教室的15个日光灯工作一个小时约消耗电能0.6千瓦时，如果一天平均浪费0.6
千瓦时的电能，那么一个月（按照30天计算）将浪费18千瓦时的电能。

如果按照30个班计算，整个学校一个月将浪费540千瓦时的电能。

一度电需0.58元。

那么学校一个月要多交313.2元。

一个学期（按四个月计算）将要多交1252.8
元。

由此，我们深切的感
受到节约用电的重要性。

2.教室照明度
(1)检查教室日光灯照度的简易估算要满足四个条件：
——日光灯的布置是均匀的，
——灯距桌面的高度是1.8米左右
——教室内的墙壁是白色的，
——日光灯不是很旧，灯具无遮盖无污染。

学校教室均达到了这几个标准。

（2）测量
测量工具很简单，只需要一卷皮尺即可。

方法：用皮尺测量教室内面积（平方米）作为X1教室内日光灯管数作为X2,代入公式：平均照度=158-4X1+26X2.经测量出我们教室内长为9.27米，宽为7.34米。

所以面积约为68平方米,教室内学生工作区有40瓦日光灯管13只，代入公式，即158-4×68+26×13=224（Lux）。

经计算，学校教室内学生工作区的平均照度符合标准。

感悟：
开始写论文已经有一段时间了。

我们组中
没有一个人写过论文，没有经验，不知该从何入
手，觉得这个问题很难。

在老师的指导下，总算
有了一点头绪。

老师给我们提供了测量方法，很快我们开始
了第一次的尝试。

刚开始没找到合适的测量工
具，于是我们向老师寻求帮助，在
老师的帮助下我们解决了工具的
问题，进行了测量。

在测量的过程中我们遇到了
各种各样的问题，不过经过我们的
努力，解决了各种难题。

首先遇到的是电灯过高，够不到。

在这个尴尬之时，组长命令我们组个子最高的站到桌子上，颤巍巍的开始了测量。

第二个难题是日光灯左右间距过大，卷尺不够长。

我们便把桌子摆成几排，一个个对下来测。

最终，我们完成了第一次尝试。

在这个过程中，我们克服了各种各样的困难，得到了许许多多的经验，丰富了我们的课余生活。

我们相信下次我们会做得更好!
（三）讨论交流，提出节能建议
1.教学楼的灯具可以考虑更改布局，改为前——中——后，改进布局的好处是可以增加采光度或在采光度不变的情况下，可以适当减少灯具的数量。

2.每班安装一个电表，同时可以限制班级每学期的用电量（保证绝对安全），提倡节约用电，每学期进行评比，用电少的班级学期末进行奖励（避免现在班级用多少电大家都无所谓）
3.选用寿命长的高反射率的材料之照明器具，较普通标准型萤光灯灯具提高25%；教室内天花板与墙壁、地面选用白色，这样可以提高反射率；使用反光较少的黑板，保护学生的视力。

4.定期对日光灯进行擦拭，保持灯具的整洁，维持较好的照明度，提高教室的可见度，为学生营造一个明亮的学习环境，提高学习校率。

5.只有少数学生在教室学习时，可以聚集起来学习，关掉部分日光灯，节约电能。

6.规定一个人来管日光灯的开关，在班级参加集体活动时（如大课间、体育课）负责关闭日光灯，保护日光灯，防止它受到破坏。

结束语
教室照明设计质量的好坏直接关系到学生的学习效率和身心健康，因此设计人员要严格按《民用建筑照明设计标准》设计；学校要严格按图施工;管理人员对灯具的要定期检查、清洗，除去积尘；另外对一些老建筑物的照明系统要及时改造，使之符合现行《民用建筑照明设计标准》的要求，只有这样才能营造一个良好的教室光环境。

彭家锋: 在这次研究性活动中，我没有一点经验，都是一点一滴，慢慢的寻找出来的，自己和组内成员通过询问老师知道教室照明的测量方法。

我们先开始没有工具没有任何经验，我们就放着不管，以为完不成了，大家都想到了放弃，但老师催促我们说已经做了一半了，怎么能半途而废呢，我们又开始行动起来，但已经白白浪费了一个月的时间，先前进展慢了，只能在后面加紧时间了。

我们吸取了前面的教训有条不紊的干起来，现在就要完成了，显得好自豪。

通过这次研究性课题的活动，我学会了做事要持之以恒，坚持不懈，不管遇到多大的困难都应该团结一致。

没有付出就没有收获。

我相信，通过我们的努力一定会结下好的果实。

马立君:在这次集体活动中，我们学到了很多解决问题的方法，得到了许多经验，再一次感受到集体的团结。

在调查和测量中，我们一起解决难题，在一起讨论，时不时的传来一阵阵笑声或争论声。

在完成之后，我们满面笑容，心花怒放。

人不可能脱离集体，集体给了我们许多美好，教会了我们许多道理。

在付出之后，得到的是成功，我相信我们的论文一定会不负众望，取得不错的成绩，因为努力耕耘之后，得到的是香甜的果实。

茅燕娇:忙碌的一段时间终于要结束了，在写论文的这段期间，遇到了不少挑战。

刚开始，不知道该如何入手。

后来，在老师的帮助下，才有了头绪。

但是问题一个接着一个，大家一起想办法，困难才得以解决。

一个个问题被解决后，心里还是挺有成就感的。

但是刚开始进展太慢了，以至于后来时间很紧很紧。

我们大家都想到了放弃，可是老师说我们都完成一半了，放弃了挺可惜的，她让我们接着做下去。

我们讨论了一番后，觉得老师说的很对，就又开始投入到做论文中。

接下来的日子里，大部分时间都在赶论文，小组内人员分工分好，做起来挺有条理的，大概是吸取了以前的教训吧。

现在看着这篇论文即将完成，有种很值得的感觉。

丁明晓:对于这一次研究小论文，我们当中有很多人都是第一次碰到的，所以最开始都不知道自己该干什么，就这样浪费了很多时间。

后来，我们在组长的分配下开始做了。

起先，我们开始到处找老师询问一些资料，每次同学们都在做作业，休息，而我们却需要去完成小论文，虽然有些人有些想法但是最终还是坚持下来了。

记得那一次，我们需要去测量灯与灯间的距离，灯和地面的距离等，测量这一点，我们就必需要爬到桌子上，去测量，这是有一定的危险的，我们组的成员彭家峰他上去测量了，我们则在下面记录、计算、配合得很默契。

在这次小论文完成中，我们提过几次要放弃，因为初三的任务是十分繁重的，要从中抽出时间，可能性很小，为了要完成作业后有多余的时间完成小论文，每个人都很努力的写作业，希望能多挤出时间来完成。

最后的几个礼拜，我们都在多挤出任何的一处空隙，终于我们快完成了，真的很开心，很激动，努力了这么久，终于完成了。

汪佳枫:通过这一次的调查与研究，我了解许多关于日光灯安装方面的问题。

不过，让我学到最多的还是我们之间的那种团结精神。

在撰写的过程中，因为是初三学生，所以作业比较多，写论文的时间比较少，所以想过要放弃，但在老师的鼓励下，还是坚持了下来。

所以团结精神更显得珍贵。

王静霆:通过这次研究性课题，我们学到了团结协作的精神。

起初，我们小组的某些人包括我都想放弃了，觉得我们没有能力做好它觉得这个研究课题太难了，无从下手。

但通过老师对我们的指导，我们才明白只有团结一致才能够克服重重困难，解决种种难题。

俗话说：“一根筷子易折断，一把筷子难折断。

”我相信，在我们的团结努力下一定会取得最后的成功。

本次论文调查过程中，感谢本校的老师和同学们的支持，有你们的配合我们的论文才能顺利完成。

在此，我们6个人现在向你们表示深深的感谢。

2011年12月27日。