6、四则混合运算(1)-苏教版六年级数学下册教案

6、四则混合运算（1）-苏教版六年级数学下册教案
一、教学目标
1.理解加、减、乘、除四则混合运算；
2.能够根据题目情境进行简单的四则混合运算；
3.认识正数、负数和零，并能够使用运算符对其进行计算。

二、教学重难点
1.理解四则混合运算的概念及其特点；
2.掌握四则混合运算的操作方法。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师可通过数学游戏等方式引导学生思考四则混合运算在生活中的应用，并激发学生的学习兴趣。

2. 讲解四则混合运算
1.四则混合运算是指加、减、乘、除四种运算符在一起使用的运算。

2.运算符优先级：先乘除后加减，同级从左往右计算。

3.数学符号的含义：加号表示加法运算，减号表示减法运算，乘号表示乘法运算，除号表示除法运算。

3. 操作方法
1.读懂题目，分析题目所需要进行的运算。

2.根据运算符优先级，先计算乘除，再计算加减。

3.按照从左到右的顺序逐个计算。

4.注意小数的精确度和正负号的运算法则。

4. 性质的认识
1.正数加正数是正数。

2.正数减正数和正数加负数都是正数。

3.负数加负数是负数。

4.负数减负数和负数加正数都是负数。

5.零是任何数加上它本身或者减去它本身都等于原数。

5. 练习
通过课堂上呈现的练习题，让学生掌握四则混合运算的操作方法以及正数、负数和零的计算。

6. 总结归纳
通过总结归纳，让学生对四则混合运算的概念和操作方法有更加深刻的理解，为之后的教学打下基础。

四、教学策略
1.情境教学法：通过教师提出的生活中的实际问题，引导学生理解四则混合运算在生活中的应用。

2.合作学习法：通过小组合作，让学生在互相帮助中掌握四则混合运算的操作方法。

3.独立解决问题法：通过让学生独立思考和解题，培养学生自主学习的能力。

五、教学评价
1.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对四则混合运算概念、操作方法的理解情况。

2.通过练习题的检查，检测学生对四则混合运算的掌握情况。

3.通过教学评价，了解学生的学习成果和难点，调整教学策略，为之后的教学提供依据。

六、教学扩展
1.教师可通过实例展示的方式，拓宽学生的数学思维，让学生对四则混合运算的应用有更深刻的认识。

2.教师可通过扩充练习的形式，让学生巩固四则混合运算的操作方法。

3.教师可开展竞赛、小组PK等活动，增强学生的学习兴趣和动力。

七、教学反思
1.在教学过程中，应根据不同学生的情况，灵活掌握教学策略和方法。

2.在教学过程中，应尽可能让学生参与课堂，通过小组讨论和互动等方式，增强学生的学习兴趣和动力。

3.在教学过程中，应及时总结课堂效果和反馈，调整之后的教学策略。