最新语文S版四年级语文下册5古诗三首教案(教学设计)3s

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：5 古诗三首
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶” 到“放”地引导学生分三步学习古诗。

力求体现以下两点：
一、让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴心的，素朴简洁的”。

在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。

在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之间言来语去，平平常常。

二、古诗教学要显现其本色
力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。

教学目标：
1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表
达的思想感情。

3.会认“畔、御、侯”等 3 个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数” 等7 个字。

重难点分析：
教学重点：在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。

教学难点：利用插图和注释理解诗句意思，体会作者的思想感情。

课前准备：
1.生词卡片。

2.课件。

3.搜集诗人有关资料。

课时安排：
3 课时
教学过程：
珠穆朗玛峰简介
珠穆朗玛峰，喜马拉雅山脉主峰，位于中华人民共和国西藏境内。

山体呈巨型金字塔状，由结晶岩系构成。

海拔8844.43 米，比1975 年公布的高度低3.7 米，并以3.7 厘米/年的速度增高。

为世界第一高峰，有世界屋脊之称。

珠穆朗玛藏语意为女神第三。

清康熙五十六年（1717）《皇舆全览图》上作朱母郎马阿林。

1855 年印度测量局在英国人主持下，擅将该局局长S.G.额菲尔士的姓氏命名此峰。

1952 年中华人民共和国政府将此峰正名为珠穆朗玛峰。

尼泊尔称萨迦—玛塔。

1960 年5 月25 日，中华人民共和国登山队首次从北坡攀登峰顶。

中华人民共和国科学院也曾多次组织大规模综合科学考察，获得了大量的重要科学资料。

1989 年3 月，珠穆朗玛峰国家自然保护区宣告成立。

保护区面积3.38 万平方千米。

区内珍稀、濒危生物物种极为丰富，其中有8 种国家一类保护动物，如长尾灰叶猴、熊猴、喜
马拉雅塔尔羊、金钱豹等。

峰顶共有600 多条冰川，面积1600 平方千米，最长的26 千米，每当旭日东升，巨大的山峰在红光照耀下，绚丽多彩。

此外，还常出现许多奇特的自然景观，吸引了大量国内外游客。

珠穆朗玛峰山体呈巨型金字塔状，威武雄壮昂首天外，地形极端险峻，环境异常复杂。

雪线高度：北坡为5800—6200 米，南坡为5500—6100 米。

东北山脊、东南山脊和西山山脊中间夹着三大陡壁（北壁、东壁和西南壁），在这些山脊和峭壁之间又分布着548 条大陆型冰川，总面积达1457.07 平方公里，平均厚度达7260 米。

冰川的补给主要靠印度洋季风带两大降水带积雪变质形成。

冰川上有千姿百态、瑰丽罕见的冰塔林，又有高达数十米的冰陡崖和步步陷阱的明暗冰裂隙，还有险象环生的冰崩雪崩区。

珠峰不仅巍峨宏大，而且气势磅礴。

在它周围20 公里的范围内，群峰林立，山峦叠嶂。

仅海拔7000 米以上的高峰就有40 多座，较著名的有南面3 公里处的“洛子峰”（海拔8516 米，世界第四高峰）和海拔7589 米的卓穷峰，东南面是马卡鲁峰（海拔8463 米，世界第五高峰），北面3 公里是海拔7543 米的章子峰，西面是努子峰（7855 米）和普莫里峰（7145米）。

在这些巨峰的外围，还有一些世界一流的高峰遥遥相望：东南方向有世界第三高峰干城嘉峰（海拔8585 米，尼泊尔和锡金的界峰）；西面有海拔7998 米的格重康峰、8201 米的卓奥友峰和8012 米的希夏邦马峰。

形成了群峰来朝，峰头汹涌的波澜壮阔的场面。

珠峰地区及其附近高峰的气候复杂多变，即使在一天之内，也往往变化莫测，更不用说在一年四季之内的翻云覆雨。

大体来说，每年6 月初至9 月中旬为雨季，强烈的东南季风造成暴雨频繁，云雾弥漫，冰雪肆虐无常的恶劣气候。

11 月中旬翌年2 月中旬，因受强劲的西北寒流控制，气温可达-60°C，平均气温在-40°C 至-50°C 之间。

最大风速可达90 米/秒。

每年3 月初至5 月末，这里是风季过度至雨季的春季，而9 月初至10 月末是雨季过度至风季的秋季。

在此期间，有可能出现较好的天气，是登山的最佳季节。