最新语文S版四年级语文下册5古诗三首教案(教学设计)3s
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语文(S)教学设计
教材:语文(S)四年级下册
课文:5 古诗三首
板块:教学设计—教案
设计思路:
本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效,教师传授学习方法,由“扶” 到“放”地引导学生分三步学习古诗。
力求体现以下两点:
一、让语文课堂回归“纯棉”时代,“纯棉”的东西是“纯净自然的,温柔贴心的,素朴简洁的”。
在整堂课中,突出古诗教学的真实、扎实、丰实。
在课堂上,无需繁多的花样,通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展,师生之间言来语去,平平常常。
二、古诗教学要显现其本色
力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像,立象尽意”。
教学目标:
1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景象和作者表
达的思想感情。
3.会认“畔、御、侯”等 3 个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数” 等7 个字。
重难点分析:
教学重点:在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。
教学难点:利用插图和注释理解诗句意思,体会作者的思想感情。
课前准备:
1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集诗人有关资料。
课时安排:
3 课时
教学过程:
珠穆朗玛峰简介
珠穆朗玛峰,喜马拉雅山脉主峰,位于中华人民共和国西藏境内。
山体呈巨型金字塔状,由结晶岩系构成。
海拔8844.43 米,比1975 年公布的高度低3.7 米,并以3.7 厘米/年的速度增高。
为世界第一高峰,有世界屋脊之称。
珠穆朗玛藏语意为女神第三。
清康熙五十六年(1717)《皇舆全览图》上作朱母郎马阿林。
1855 年印度测量局在英国人主持下,擅将该局局长S.G.额菲尔士的姓氏命名此峰。
1952 年中华人民共和国政府将此峰正名为珠穆朗玛峰。
尼泊尔称萨迦—玛塔。
1960 年5 月25 日,中华人民共和国登山队首次从北坡攀登峰顶。
中华人民共和国科学院也曾多次组织大规模综合科学考察,获得了大量的重要科学资料。
1989 年3 月,珠穆朗玛峰国家自然保护区宣告成立。
保护区面积3.38 万平方千米。
区内珍稀、濒危生物物种极为丰富,其中有8 种国家一类保护动物,如长尾灰叶猴、熊猴、喜
马拉雅塔尔羊、金钱豹等。
峰顶共有600 多条冰川,面积1600 平方千米,最长的26 千米,每当旭日东升,巨大的山峰在红光照耀下,绚丽多彩。
此外,还常出现许多奇特的自然景观,吸引了大量国内外游客。
珠穆朗玛峰山体呈巨型金字塔状,威武雄壮昂首天外,地形极端险峻,环境异常复杂。
雪线高度:北坡为5800—6200 米,南坡为5500—6100 米。
东北山脊、东南山脊和西山山脊中间夹着三大陡壁(北壁、东壁和西南壁),在这些山脊和峭壁之间又分布着548 条大陆型冰川,总面积达1457.07 平方公里,平均厚度达7260 米。
冰川的补给主要靠印度洋季风带两大降水带积雪变质形成。
冰川上有千姿百态、瑰丽罕见的冰塔林,又有高达数十米的冰陡崖和步步陷阱的明暗冰裂隙,还有险象环生的冰崩雪崩区。
珠峰不仅巍峨宏大,而且气势磅礴。
在它周围20 公里的范围内,群峰林立,山峦叠嶂。
仅海拔7000 米以上的高峰就有40 多座,较著名的有南面3 公里处的“洛子峰”(海拔8516 米,世界第四高峰)和海拔7589 米的卓穷峰,东南面是马卡鲁峰(海拔8463 米,世界第五高峰),北面3 公里是海拔7543 米的章子峰,西面是努子峰(7855 米)和普莫里峰(7145米)。
在这些巨峰的外围,还有一些世界一流的高峰遥遥相望:东南方向有世界第三高峰干城嘉峰(海拔8585 米,尼泊尔和锡金的界峰);西面有海拔7998 米的格重康峰、8201 米的卓奥友峰和8012 米的希夏邦马峰。
形成了群峰来朝,峰头汹涌的波澜壮阔的场面。
珠峰地区及其附近高峰的气候复杂多变,即使在一天之内,也往往变化莫测,更不用说在一年四季之内的翻云覆雨。
大体来说,每年6 月初至9 月中旬为雨季,强烈的东南季风造成暴雨频繁,云雾弥漫,冰雪肆虐无常的恶劣气候。
11 月中旬翌年2 月中旬,因受强劲的西北寒流控制,气温可达-60°C,平均气温在-40°C 至-50°C 之间。
最大风速可达90 米/秒。
每年3 月初至5 月末,这里是风季过度至雨季的春季,而9 月初至10 月末是雨季过度至风季的秋季。
在此期间,有可能出现较好的天气,是登山的最佳季节。