幼儿园大班数学课件之《9的分解与组合》
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。
我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。
二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。
2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。
3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。
难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。
四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。
而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。
2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。
期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。
我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。
我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。
每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。
我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。
六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。
2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》一、活动目标1.能分解9，掌握9的各种组合方式。
2.加深幼儿对数字9的理解和认识。
3.激发幼儿的数学学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
二、活动准备1.九宫格游戏板9个格子。
2.9个装盒的标有数字1~9的彩色贝壳，分别放入9个盒子里。
3.游戏棋子若干个。
三、活动过程1.进入游戏教师与孩子们坐在地上，老师给孩子们看一下游戏棋子，在地上铺好九宫格。
姑娘、小明、小红等孩子一人一个棋子，看谁先走完整个棋盘。
2.游戏规则a)每个孩子顺序走一步，先走完整个棋盘的孩子获胜。
b）但走棋的孩子必须说出走到的数字能够分解出的式子和能够组成该数字的方式。
举个例子，走到数字“6”，孩子说出“1+5、2+4、3+3、1+2+3”等几种分解方式，然后说出“6颗小石头”、“6个拼图块”、“6支笔”等几种组成方式。
3.活动分析该活动采用互动式游戏模式，孩子们能够积极参与，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然而然地学习到了数学知识。
为什么会有6种分解方式？原因何在？为什么有些数字拼数是以阶梯型递增？这样的问题更能让孩子们在活动中形成理性思维的过程。
四、活动总结1.通过这次数学活动，幼儿的数字意识有了进一步加深，学会了数字9的分解和组合方法，扩大了数学思维的范围。
2.通过游戏的形式，幼儿发挥了竞争、游戏感的特点，增强了他们对游戏的喜爱，促进了幼儿的身体发展。
3.在活动中教师应该注意引导幼儿思考，锻炼幼儿的观察和思考能力，犯错教育，激励幼儿自主学习精神。
幼儿园大班数学《9的组成与分解》
幼儿园大班数学《9的组成与分解》1. 数字9的认识在幼儿园大班中，孩子们已经掌握了数字0-8的认识和写法，进一步学习数字9的认识。
数字9是由一个大圆圈加上一条垂直的直线构成的。
数码卡片：教师可以准备一些数码卡片，孩子们可以触摸和辨认，巩固数字9的认识。
2. 数字9的组成数字9可以由多种组成方式构成，比如3+3+3或5+4等等。
在经过多次游戏探究后，孩子们可以了解到数字9的不同组成方式，并且能够通过手上的小物体做出对应的组合。
举例：通过一些小木棒或珠子，让孩子们组成数字9。
比如3个小珠子和3个小木棒，或者5个小珠子和4个小木棒。
3. 数字9的分解数字9可以被分解为不同的数对，例如 1+8，2+7，3+6，4+5等等。
通过比对不同的分解方式，让孩子们发现它们的和都是9。
举例：授课老师可以准备一些数字卡片，每一张上面都印着9以内的数字，孩子们可以拿出两张卡片将其相加，计算结果是不是9。
4. 数字9的大小关系孩子们还需要了解数字9在0-9的数字区间中的大小关系，知道9比较大。
同时可以引导孩子对于数字9的大小关系进行对比。
举例：放置一些用乐高积木拼成的数字棒，让孩子看出数字9和其他数字棒的大小区别，增加孩子们的视觉感受。
5. 数字9的认识游戏通过数字认识游戏，帮助孩子们更好地掌握数字9。
游戏一：数码接龙要求：教师准备数码卡片，学生根据教师以数字9为首数列举数字接龙。
规则：当学生接到数字5时，要停一下，然后再接接龙。
当接到的数字不符合规定时，不能再接，出局。
游戏二：数字排队要求：教师把数字9印在纸上或在黑板上写出来，要求学生根据数字大小顺序，排出一个9人队伍。
规则：先把数字9放在队伍的第一位，学生依次排成不断增大的排序，直到排出9名成员。
通过以上的游戏和活动，幼儿园大班的孩子们可以更加深入地了解数字9，掌握数字9的组成与分解，认识数字9在0-9数字区间中的大小关系，提高他们的数学认知能力。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案一、教学目标1.能够准确说出数字9的分解组合，如：3+6=9、2+7=9等；2.能够利用物品进行数字9的分解与组合；3.能够通过绘图进行数字9的分解与组合。
二、教学过程1. 导入新知首先，向孩子们询问数字9是由几个数字组成的，引导孩子们认识到数字9由数字1和数字8组成。
2. 分解9的方法1.数字9可以通过数字1与数字8的组合得到。
2.数字9还可以分解为数字2和数字7的组合。
3.数字9还可以分解为数字3和数字6的组合。
4.数字9还可以分解为数字4和数字5的组合。
3. 组合9的方法1.数字9可以通过数字1和数字8的组合得到。
2.数字9还可以通过数字2、数字3和数字4的组合得到。
3.数字9还可以通过数字5、数字6、数字7和数字8的组合得到。
4. 操作练习1.利用物品进行数字9的分解与组合，如使用九个水果，让孩子们进行不同的分解组合。
2.利用绘图进行数字9的分解与组合，如画九只动物，用不同颜色区分分解组合的方式。
三、教学重点1.理解数字9的分解与组合的意义。
2.能够灵活运用物品和绘图进行数字9的分解与组合。
四、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对孩子们进行评估：1.向孩子们提问，考察他们对数字9分解与组合的理解；2.观察孩子们使用物品和绘图进行数字9分解与组合的操作是否得心应手；3.让孩子们互相展示分解与组合的方式，相互学习和交流。
五、延伸拓展1.给孩子们提供更多数字的分解与组合的例子，让他们积累更多的经验。
2.让孩子们亲自设计数字的分解与组合的游戏，培养他们的创造力和逻辑思维。
特色数学 第8课 9的分解组合
总结归纳9以内数的分解和组成规律，并进行口算。
教 学 过 程
1、复习旧知识
游戏“红灯绿灯小白灯”
2、学习新知识
1、小松鼠引出今天主题
2、还可以怎样分队
3、学生跟读熟记
4、学习分解的方法
三、巩固提高训练
1、填上合适的数
2、列式计算
四、游戏
找朋友
五、常规训练
1、定点凝视2、掌心敷眼六、课堂练习1.练习册
2.奖励
七、布置作业
八、总结下课
备注
教学 简 案
课程内容
《9的分解组成》
班级
授课老师
上课时间
第八讲
教学目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知9的分解组成，掌握9的8种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点
感知整体与部分的关系，学习并记录9的8种分法。
幼儿园大班数学课件9的分合.
幼儿园大班数学课件9的分合.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《9的分合》。
详细内容包括：理解9的组成，掌握9的分成两个部分的方法，学会运用9的分合进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练地掌握9的分合，了解数的组成，提高数学运算能力。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：9的分合在实际问题中的运用。
教学重点：理解9的组成，掌握9的分合方法。
四、教具与学具准备教具：9个小球、9个苹果、9个星星贴纸、数字卡片19。
学具：每组一套9个小球、数字卡片19。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情景引入：小熊捡到了9个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，请小朋友们帮他想一想，怎样把9个苹果分成两部分。
2. 讲解9的分合（10分钟）（1）教师展示9个小球，引导幼儿观察并说出9可以分成哪些两个数的和。
（2）教师通过数字卡片，演示9的分合过程。
（3）幼儿分组操作，用9个小球进行分合实验，验证9的分合。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小熊有9个星星贴纸，他把这些星星分给他的两个朋友，一个朋友得到5个，另一个朋友得到几个？（2）引导幼儿运用9的分合知识解决问题。
（3）幼儿分组讨论，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，幼儿独立完成。
教师对幼儿本节课的表现进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书9的分合2. 板书内容：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和59 = 1 + 8 = 2 + 7 = 3 + 6 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）小熊有9个糖果，他把糖果分给他的两个朋友，一个朋友得到3个，另一个朋友得到几个？（2）小兔子捡到了9个胡萝卜，它要把胡萝卜分成两堆，一堆有4个，另一堆有几个？2. 答案：（1）另一个朋友得到6个。
2024年幼儿园大班数学课件9的分合.
2024年幼儿园大班数学课件9的分合.一、教学内容本课件依据《幼儿园大班数学课程标准》，涉及教材第三章第二节“数的分合”。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解9的分解与组合，掌握9的数感，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握9的分解与组合，认识数字9，理解9的数理概念。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的观察、分析、归纳能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：9的分解与组合。
难点：理解9的数理概念，并将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性9宫格、水果模型等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性9宫格，引导幼儿观察并描述日常生活中的9个事物，如9个苹果、9个球等，引发幼儿对数字9的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过教具演示，讲解9的分解与组合，如9可以分成1和8、2和7、3和6等，使幼儿理解9的数理概念。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成练习册上的相关题目，巩固9的分解与组合知识。
4. 小组讨论与合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选取一个9的分解与组合的例子，进行讨论、交流，然后汇报成果。
六、板书设计1. 数字9的分解与组合：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 59 = 5 + 49 = 6 + 39 = 7 + 29 = 8 + 12. 相关实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字9的分解与组合，写出5个算式。
（2）观察家里或幼儿园的物品，找出5个包含9个的事物，并与家长分享。
2. 答案：（1）例：9 = 2 + 7，9 = 4 + 5 等。
（2）答案不唯一，如9个球、9个苹果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园《9的分解与组合》
幼儿园《9的分解与组合》
一、课程内容
1. 九的基本认识
2. 九的分解与组合
二、教学目标
1. 能全面了解数字9及其在日常生活中的应用。
2. 能够准确分解数字9，掌握数字9的组合方法。
3. 提高幼儿计算能力和思维能力。
三、教学策略
1. 采用游戏教学法，运用幼儿喜爱的游戏形式，激发幼儿兴趣。
2. 结合故事教学法，通过故事和歌曲等方式，使幼儿更好地理
解九的分解和组合规律。
3. 采用小组合作学习法，注重幼儿之间互动和合作，激发幼儿
学习热情。
四、教学手段
1. 习题教学法：通过丰富的练习题，提高幼儿掌握数字9的分
解和组合方法。
2. 视频教学法：通过视频的方式演示数字9的分解和组合方法，以便幼儿更好地理解。
3. 图片教学法：通过图片展示数字9组合的例子，使幼儿更好
地理解数字9的分解和组合规律。
五、教学过程
一、引入
1. 观看视频：播放数字9的分解和组合的视频。
2. 唱歌：教唱歌曲《数九歌》。
数数九，数数九，
九个鸭蛋屁股圆，
分成两部分，各有几只？
一组三只，一组六只。
3. 故事导入：通过故事《爱吃麻花的小兔子》引导幼儿发现数
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大班数学优质课《9的分解与组成》教案
大班数学优质课《9的分解与组成》教案教学背景与目的这节数学课是为大班学生设计的，学生需要已经掌握了前面的数字基础知识，并熟悉了1-10的数字。
课程的目的是让学生学习和加强对数字9的理解和运用，掌握数字9的组成和分解方法，同时也巩固和拓展了之前学过的数字知识。
教学内容及步骤第一步：引入课题老师带领学生回顾1-10的数字，询问学生是否能发现数字9的特别之处，并引导学生思考数字9的组成方式。
第二步：学习数字9的组成方式1.首先，老师给学生展示一个数字9的卡片，让学生找出这张卡片中有多少个数字，引导学生去思考数字9可以由什么数字组成。
2.接着，老师要求学生自己制作数字9卡片，并在纸片上用其他数字组成数字9，并让学生交换卡片相互观察、学习。
3.最后，通过讲解，老师让学生了解数字9可以由数字1与数字8组合、数字2与数字7组合、数字3与数字6组合等。
第三步：学习数字9的分解方法1.老师给学生一张数字9的卡片，询问学生有哪些数字可以分解出数字9，学生可以尝试自己分解数字9。
2.接着，老师给出数字9=1+8和数字9=2+7等的分解方式，让学生进行分组练习，让学生理解数字9的分解方法。
第四步：练习与应用利用数字九的组成和分解规则，老师出题并组织学生进行讨论和解答。
比如：1.老师给出数字15=9+6的分解方式，让学生求出15+3=？2.老师给出计算式8+2+（9-3）=？，请学生根据数字9的组成方式解答。
第五步：总结与评价老师让学生回顾并总结数字9的组成和分解方式，并要求学生给这节课打分，并对本节课提出自己建议和意见。
教学亮点及体会通过本次课程，学生能了解数字9的基本组成和分解方式，理解数字之间的相互关系，巩固和拓展了之前学习的数字知识，同时还加强了他们的思考和动手能力。
这种活跃的教学方式不仅能帮助学生学习数学知识，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。
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幼儿园大班数学课件之《9的分解与组合》
数学教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。
“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。
下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学课件之《9的分解与组合》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
活动目标
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力，思考能力。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
【篇二】
活动目标：
1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
活动重难点：
重点：知道9分成两份可以有8种分法
难点：发现两部分数之间的递增递减的关系
活动准备：
1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习
活动过程：
（一）复习8的加减
游戏：开火车
玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
（二）学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
（启发幼儿积极动脑）
师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法？应该怎样爬？
2、幼儿动手操作。
（1）介绍操作要求。
（2）分组进行活动，教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡，。
师：你用什么方法分的？哪种分发更好？引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
（1）教师说幼儿动手操作。
（2）幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
（1）出示操作材料，介绍做法。
（强调幼儿的坐姿以及书写姿势）
（2）幼儿做，教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔
妈妈，让她的孩子看看。
八、结束活动。