课堂观察记录与分析(作业模版)
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缺点：学生积极性不高
尽量让学生互相交流发言
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
通过组织引导学生参与“剪刀、石头、布”的游戏，用列表或画树状图列举出所有机会均等的结果，加深学生理解。
优点：引导学生总结提高学生表达能力。
缺点：有些学生不参与教学活动。
尽量让学生自己列表和画树状图表达。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
通过例题和练习进一步加深学生对列表和树状图的认识、理解和运用。
优点：学生通过自己探究得出结论，对所学的知识起到巩固作用。
缺点：有些学生不思考不做题。
多给学生思考时间，多让学生自己思考、探究。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
根据课堂内容讲解列表法和画树状图法，使学生能应用，继而掌握。
优点：激发学生学习兴趣。
缺点：学生对画树状图不是很掌握。
注重培养学生积极思维、主动探究能力。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
学员单位
海南省陵水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察时间段
2013年12月5日
观察对象
九（1）班
授课内容
在复杂情况下列举所有机会均等的结果
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
从现实生活入手贴近生活进行教学。
优点：简单、直接引入新课。
尽量让学生互相交流发言
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
通过组织引导学生参与“剪刀、石头、布”的游戏，用列表或画树状图列举出所有机会均等的结果，加深学生理解。
优点：引导学生总结提高学生表达能力。
缺点：有些学生不参与教学活动。
尽量让学生自己列表和画树状图表达。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
通过例题和练习进一步加深学生对列表和树状图的认识、理解和运用。
优点：学生通过自己探究得出结论，对所学的知识起到巩固作用。
缺点：有些学生不思考不做题。
多给学生思考时间，多让学生自己思考、探究。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
根据课堂内容讲解列表法和画树状图法，使学生能应用，继而掌握。
优点：激发学生学习兴趣。
缺点：学生对画树状图不是很掌握。
注重培养学生积极思维、主动探究能力。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
学员单位
海南省陵水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察时间段
2013年12月5日
观察对象
九（1）班
授课内容
在复杂情况下列举所有机会均等的结果
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
从现实生活入手贴近生活进行教学。
优点：简单、直接引入新课。