民族国家的统一之路PPT11 岳麓版

欧洲大陆的政体改革
课标要求： 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝 国宪法》的主要内容； 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制 的异同。
欧洲大陆的政体改革：
一、体味民主进程——初探政权建立
二、探究民主差异——亲历两国政体
三、感悟各国民主 ——深入后的反思
一、体味民主进程 ——初探政权建立
1648年的德意志
意 脆 确立前提 ——德意志国家的统一 志弱 民的 主 德 确立标志 ——1871年宪法：内容、评价
半专制的君0年代，日本派出大型使节团到欧美 12个国家考察；20世纪初，清政府也派五大臣 分赴东西洋考察政治，想仿效西方实行立宪。 问题： 1、考察后，中日分别采取了哪些宪政的措施？ 2、他们更倾向于哪一种政体？为什么？
探究法国政体
（国家元首、军 （行 政 权） 任命 队统帅）
总统
得 到
组成政府
内阁部长
负 责
议会制共和制
众议院 选 举
参议院
（间接选举产生）
组成国民议会
（立 法 权 ）
同 意
可 以
选
民
（普选产生）
问题：议会对宪法作了哪些修正和 补充？有何影响？
修正：将《马赛曲》定为法国国歌，7月14日 定为国庆日；“凡曾经统治过法国的家族 不得当选为共和国总统”。
欧 洲 大 陆 的 政 体 改 革
France Germany
后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他 们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶 三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人 ，个个看来都很忧愁。…… 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅 子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说： “我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已 经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新 老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你 们多多用心学习。” ——阿尔封斯.都德《最后一课》
三、感悟各国民主 ——深入后的反思
感悟一：
无论过程如何艰难，也不管采取何种手段两国最终都从 专制走上了民主道路，对此我们有何感悟？
从专制走向民主、从人治走向法治，是人类历 史的必然趋势。（政治的近代化）
感悟二：
民主道路具有多样性、选择符合国情的民主； 人类文明具有多样性，要尊重不同的文明成果， 不能干涉别国内政。
德意志的统一之路：
德意志的统一之路：
当代的种种重大问 题不是依靠演说和多 数票所能解决的，而 要依靠铁与血。
——俾斯麦
铁血宰相
1、1864普奥对丹麦 3、1870普法战争 2、1866普奥战争
德意志的统一之路
法兰西的共和之路
政体
共和制
第一共和国
第二共和国
第三共和国
君主立宪
七月王朝
攻 占 巴 士 底 狱
同 元首产生方式
议会构成 议会的权利 点 地位 内阁产生 政府与议会 的关系
两院制
有条件的立法权 皇帝组织政府 皇帝掌握国家最高权力 议会不能监督政府
相 1、 国家元首都有行政权，是本国军事最高统帅。 同 2、议会都实行两院制，都行使立法权。
3、 都是资产阶级代议制。
活学活用：
1914-1918年的第一次世界大战期间，法、德两国 是交战双方的主要成员国。萨拉热窝事件之后，德国 首先向法国宣战，其后法国也对德宣战。请思考，在 宣战之前，双方政府要经过哪些程序？ A.德国：首相经议会同意宣战；法国：总统直接宣战 B.德国：议会直接宣战；法国：议会直接宣战 C.德国：皇帝直接宣战； 法国：总统提出法案，国防部长副署，议会同意 后总统宣战 D.德国：皇帝提出法案，议会同意后宣战； 法国：总统直接宣战
帝制
第一帝国
第二帝国
封建专制
波旁王朝
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
一 政 治 动 荡 ， 政 权 变 更 频 繁
二 共 和 之 路 艰 难 、 曲 折
时间
二、探究民主差异
——亲历两种政体
探究法国政体 会晤当时的法国总统福尔及部分国会议员 A组：假如你是总统…… 1.你是怎么当上总统的? 2.你的任期几年?可否连任? 3.身为总统的你拥有哪些权力? 4.你的命令能否即时生效？ B组：假如你是议员…… 1.你们国家的行政权都归总统吗？ 2.你是怎样当上议员的? 3.议会由哪两个机构组成？拥有哪些权力？
英美式民主 强调个人权利
英国式道路 （君主立宪制）
美国式道路 （总统共和制）
近代西方 民主模式
欧洲大陆式民主 封建专制传统浓厚
法国式道路 （议会共和制）
德国式道路
（半专制的 君主立宪制）
欧 洲 大 陆 的 政 体 改 革
西艰 共难 和的 法 兰
确立前提 ——第三共和国的建立 确立标志 ——1875年宪法：内容、意义 议会制共和制 巩固政体
要求以历史小论文的形式展现，观点明确， 史论结合。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
（1）“军事专制”的特点对世界产生深刻影响。 使德国成为挑起两次世界大战的罪魁祸首。
（2）启示：
要坚持和平崛起，珍爱和平，反对战争。
能力提升：
不
政治体制
国家元首
比较法、德两国政体的异同
法国
德国
君主立宪制 皇帝（权力中心） 皇位世袭
共和制 总统（行政军权）
选举产生 两院制 国家权力中心， 有立法权 总统任命 总统由议会产生 内阁对议会负责
皇帝（国家元首）
负责 任命 领导 批 准 法 案
联邦议会
召 集 解 散
帝国国会
首相
（政府首脑）
议会
（立法权，但受皇帝控制）
君主是实，立宪为虚
问题探究：
德意志帝国是“一个以议会形式粉饰门面、混杂着封 建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组 织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。 ” 问题：就马克思的观点而言，你认为德意志帝国的 宪政特点中哪一点对世界产生了深刻的影响？从中 我们得到什么启示？
影响：堵塞了君主派复辟之路，法国共和制 沿用至今。从而使法国走上了富强民主的 道路。
探究德意志的政体：
俾斯麦答记者问
A组讨论 1.你们的国家结构形式（中央与地方关系 ）是怎样的？ 2. 你们的 权力中心在哪？ B组讨论 1. 您是怎么当上首相的，有哪些权力？ 2.法律是如何制定的？
探究德意志的政体：