中学 学校经验交流

内强素质做人做事勤思考

外树形象争创名校育新苗

中学在上级领导的亲切关怀和指导下，在老师们的帮助和共同努力下，我们高淤中学的全体教职工，坚持“以人为本，质量立校”的指导思想，确立了“教学生一天，想学生一生”的办学理念，以教科研为先导，以提高教师的素质和学生的创新实践能力为出发点，走名师名生支撑名校的新路子，努力争创一流工作业绩，团结实干，拼搏奋进，乐于奉献，使学校各方面建设和管理水平都有了一个新的飞跃，赢得了领导和社会各界的广泛赞誉。

目前，我们学校是肥城市《初中数学学科教学研究基地》、《初中化学学科教学研究基地》、《泰安市教育科学研究重点实验基地》、《山东省创新教育实验基地》、《全国尝试教学实践基地》、《泰安市规范化学校》。自二○○一年以来连续被评为肥城市市委市府评为“教学质量先进单位”“教书育人先进单位”，“泰安市教学示范校”。今年在乡镇初级中学综合评估中居全市第二名的好成绩。李大华老师在全市教师节表彰大会上代表中学作典型发言。逐步实现了由农村薄弱学校向一流学校迈进的奋斗目标。

具体工作中，我们积极探索共同搭建了展示自我，欣赏自我的“学校舞台”。即在把学校作为家的基础上，以“锻造两支队伍、管理民主科学、强化教育教研、延伸社会家庭”为四大支柱的舞台。展示“心有多大，舞台就有多大”的理念，把学校舞台当作一个窗口，让上级、社会、家庭清清楚楚、明明白白地观赏欣赏到我们各方面的工作。

一、强化队伍建设，努力锻造思想过硬，作风顽强、业务精良的优秀教师队伍和干部队伍。

如何全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，没有一支思想统一，敬业奉献，作风顽强，素质过硬的教师队伍，是很难取得优异成绩的。所以，我们在勤奋、敬业、忠诚、主动、快乐为团队精神感召下共同学习，共同提高，共同研究新理念。（一）坚决树立“以人为本”的思想观念，并明确指出，观念决定思路，思路决定出路，有什么样的思想，就有什么的工作状态。我们本着“尊老、重中、培青”这一原则。（二）倡树团队精神。先后以“团结是一种品质，团结是一种能力，团结是一种水平，团结是一种境界”。“凝聚产生力量，团结诞生希望”。“没有完美的个人，只有完美的团队”。等为主题召开各种形式的教师座谈会、培训会、交流会，时刻树立团队精神。（三）强调敬业奉献。敬业不仅是一种美德，也是自己尊敬自己的一种表现，敬业奉献强调的是与其被动的服从，不如主动去完成。叫响“只为成功想办法，不为失败找借口”，“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”，出现了以张兴栋、张静、张新利、李磊、马忠、张培庚、武爱芹、李本芳等为代表的优秀教师团队。（四）努力提高个人素质，创建“学习型的学校”。按照“学习、实践、创新、提高”的工作思路，全体老师们积极参加学习现代教育理论，鼓励老师们善于“借梯上楼”、“借船出海”、充分利用“借外脑”工程，提高教育科研的效益。我们近几年每学年派出学习的不下70余人次，外出学习的经费是学校总经费的五分之一左右，这样我们既学习了外地的先进学校的经验，又提高培养了老师。同时借助“三个一”的外出培训制度，即：外出

归来后，写一篇心得体会，召开一次全校同科研讨会，传达学习内容和学习精神，上一节公开课，从而实行资源共享。广泛开展“读书练字”活动，作为充电舞台，即：从2003年起，我们在全校范围内广泛开展“读书练字”活动，每学期每位教师至少配发一本教育理论著作，不定期向教师印发教改经验材料，为青年骨干教师订阅教育期刊，要求教师在阅读时记下读书笔记，阅读后写出心得体会，在充实教师学习资源的同时，也把教师练习钢笔字、粉笔字、简笔画等活动推向了一个新的高度。全校教师一学期读书笔记人均2万字，做学习记录卡不少于100张，心得体会不少于5000字。“两字一画”更加规范。学校每学期组织召开两次学习交流会，进行两次教职工理论测试。时刻紧记“学习虽不能改变人生的长度，但学习可以改变人生的宽度；学习虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。一生需要光明，学习改变人生。努力成为科研型、专家型、复合型的人才。另外我们更是以激励为主，约束为辅，鼓励实干者，支持创新者，帮助落后者，批评空谈者；让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位，让老师们快乐地，幸福地工作。通过我们几年来的努力，我们学校的领导干部能够身先士卒，老师们的潜心执教，敬业奉献，勇于拼搏的工作热情得到了充分的提高。现在，我校已完全凝聚成了“团结实干，拼搏奋进，敢于创新，乐于学习，快乐工作”的良好氛围，为我校的可持续发展，大面积地提升教学质量，培养高素质的健全人格的中学生打下了良好的思想基础。

二、建立健全了管理机构，进一步完善了各项管理制度，管理更加民主科学。

管理是科学，管理是艺术，管理是生产力，学校管理更是一项最日常化，细密化的工作。良好的学风、校风、教风是在科学管理的基础上一点一滴积累养成的，为了使学校管理更加趋向制度化，规范化，自动化的轨道，形成“由能者多劳向劳者多能转变”的工作思路。创造性开展工作，充分发挥群体优势，以求达到“事事讲规范，人人有事干，处处有人管”以及“在什么地方，什么时间做什么事，就要做好什么事”的目的。建立健全在党支部，校委会领导下的教导处、德育处、教科室、工会、团委、学生会等组织，建立和明确了领导班子的岗位职责和制约机制，进一步形成了“干部深入一线、蹲好一点（教研组）、抓好一块（年级组）、搞好一项改革（教改实验）”的学校管理体系。并进一步树立领导干部“带头学习，精诚团结，开拓创新，真抓实干”的良好形象，当好全体老师的排头兵、领头雁和引路人，充分发挥好领导班子的群体优势，打好团体战。制度健全合理，民主管理有序规范，各负其责，涌现出了李恒勇、武其来、张中山、周茂涛、汪新刚、郭峰、候绪营、杨克诚、汪海波等一大批具有管理经验、教学业务强的全能型的领导干部。

我们在健全管理机构，抓好领导干部的带头作用的同时，立足现实，以人本管理为核心，开全课程、开足课时，进一步制定和完善了《教职工岗位责任制》、《教职工考核细则》、《教学奖惩制度》、《班主任评估意见》、《集体备课制度》、《学习制度》、《教研制度》、《公物赔偿制度》、《考勤制度》、《听评课制度》、《优秀学生评审细则》等一系列规章制度，把制度当作规则来对待，充分调动广大教职工的积极主动性。并明确了各项工作细则。特别健全了校长，教研组长，备课组