中学 学校经验交流

内强素质做人做事勤思考外树形象争创名校育新苗中学在上级领导的亲切关怀和指导下，在老师们的帮助和共同努力下，我们高淤中学的全体教职工，坚持“以人为本，质量立校”的指导思想，确立了“教学生一天，想学生一生”的办学理念，以教科研为先导，以提高教师的素质和学生的创新实践能力为出发点，走名师名生支撑名校的新路子，努力争创一流工作业绩，团结实干，拼搏奋进，乐于奉献，使学校各方面建设和管理水平都有了一个新的飞跃，赢得了领导和社会各界的广泛赞誉。

目前，我们学校是肥城市《初中数学学科教学研究基地》、《初中化学学科教学研究基地》、《泰安市教育科学研究重点实验基地》、《山东省创新教育实验基地》、《全国尝试教学实践基地》、《泰安市规范化学校》。

自二○○一年以来连续被评为肥城市市委市府评为“教学质量先进单位”“教书育人先进单位”，“泰安市教学示范校”。

今年在乡镇初级中学综合评估中居全市第二名的好成绩。

李大华老师在全市教师节表彰大会上代表中学作典型发言。

逐步实现了由农村薄弱学校向一流学校迈进的奋斗目标。

具体工作中，我们积极探索共同搭建了展示自我，欣赏自我的“学校舞台”。

即在把学校作为家的基础上，以“锻造两支队伍、管理民主科学、强化教育教研、延伸社会家庭”为四大支柱的舞台。

展示“心有多大，舞台就有多大”的理念，把学校舞台当作一个窗口，让上级、社会、家庭清清楚楚、明明白白地观赏欣赏到我们各方面的工作。

一、强化队伍建设，努力锻造思想过硬，作风顽强、业务精良的优秀教师队伍和干部队伍。

如何全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，没有一支思想统一，敬业奉献，作风顽强，素质过硬的教师队伍，是很难取得优异成绩的。

所以，我们在勤奋、敬业、忠诚、主动、快乐为团队精神感召下共同学习，共同提高，共同研究新理念。

（一）坚决树立“以人为本”的思想观念，并明确指出，观念决定思路，思路决定出路，有什么样的思想，就有什么的工作状态。

我们本着“尊老、重中、培青”这一原则。

（二）倡树团队精神。

先后以“团结是一种品质，团结是一种能力，团结是一种水平，团结是一种境界”。

“凝聚产生力量，团结诞生希望”。

“没有完美的个人，只有完美的团队”。

等为主题召开各种形式的教师座谈会、培训会、交流会，时刻树立团队精神。

（三）强调敬业奉献。

敬业不仅是一种美德，也是自己尊敬自己的一种表现，敬业奉献强调的是与其被动的服从，不如主动去完成。

叫响“只为成功想办法，不为失败找借口”，“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”，出现了以张兴栋、张静、张新利、李磊、马忠、张培庚、武爱芹、李本芳等为代表的优秀教师团队。

（四）努力提高个人素质，创建“学习型的学校”。

按照“学习、实践、创新、提高”的工作思路，全体老师们积极参加学习现代教育理论，鼓励老师们善于“借梯上楼”、“借船出海”、充分利用“借外脑”工程，提高教育科研的效益。

我们近几年每学年派出学习的不下70余人次，外出学习的经费是学校总经费的五分之一左右，这样我们既学习了外地的先进学校的经验，又提高培养了老师。

同时借助“三个一”的外出培训制度，即：外出归来后，写一篇心得体会，召开一次全校同科研讨会，传达学习内容和学习精神，上一节公开课，从而实行资源共享。

广泛开展“读书练字”活动，作为充电舞台，即：从2003年起，我们在全校范围内广泛开展“读书练字”活动，每学期每位教师至少配发一本教育理论著作，不定期向教师印发教改经验材料，为青年骨干教师订阅教育期刊，要求教师在阅读时记下读书笔记，阅读后写出心得体会，在充实教师学习资源的同时，也把教师练习钢笔字、粉笔字、简笔画等活动推向了一个新的高度。

全校教师一学期读书笔记人均2万字，做学习记录卡不少于100张，心得体会不少于5000字。

“两字一画”更加规范。

学校每学期组织召开两次学习交流会，进行两次教职工理论测试。

时刻紧记“学习虽不能改变人生的长度，但学习可以改变人生的宽度；学习虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。

一生需要光明，学习改变人生。

努力成为科研型、专家型、复合型的人才。

另外我们更是以激励为主，约束为辅，鼓励实干者，支持创新者，帮助落后者，批评空谈者；让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位，让老师们快乐地，幸福地工作。

通过我们几年来的努力，我们学校的领导干部能够身先士卒，老师们的潜心执教，敬业奉献，勇于拼搏的工作热情得到了充分的提高。

现在，我校已完全凝聚成了“团结实干，拼搏奋进，敢于创新，乐于学习，快乐工作”的良好氛围，为我校的可持续发展，大面积地提升教学质量，培养高素质的健全人格的中学生打下了良好的思想基础。

二、建立健全了管理机构，进一步完善了各项管理制度，管理更加民主科学。

管理是科学，管理是艺术，管理是生产力，学校管理更是一项最日常化，细密化的工作。

良好的学风、校风、教风是在科学管理的基础上一点一滴积累养成的，为了使学校管理更加趋向制度化，规范化，自动化的轨道，形成“由能者多劳向劳者多能转变”的工作思路。

创造性开展工作，充分发挥群体优势，以求达到“事事讲规范，人人有事干，处处有人管”以及“在什么地方，什么时间做什么事，就要做好什么事”的目的。

建立健全在党支部，校委会领导下的教导处、德育处、教科室、工会、团委、学生会等组织，建立和明确了领导班子的岗位职责和制约机制，进一步形成了“干部深入一线、蹲好一点（教研组）、抓好一块（年级组）、搞好一项改革（教改实验）”的学校管理体系。

并进一步树立领导干部“带头学习，精诚团结，开拓创新，真抓实干”的良好形象，当好全体老师的排头兵、领头雁和引路人，充分发挥好领导班子的群体优势，打好团体战。

制度健全合理，民主管理有序规范，各负其责，涌现出了李恒勇、武其来、张中山、周茂涛、汪新刚、郭峰、候绪营、杨克诚、汪海波等一大批具有管理经验、教学业务强的全能型的领导干部。

我们在健全管理机构，抓好领导干部的带头作用的同时，立足现实，以人本管理为核心，开全课程、开足课时，进一步制定和完善了《教职工岗位责任制》、《教职工考核细则》、《教学奖惩制度》、《班主任评估意见》、《集体备课制度》、《学习制度》、《教研制度》、《公物赔偿制度》、《考勤制度》、《听评课制度》、《优秀学生评审细则》等一系列规章制度，把制度当作规则来对待，充分调动广大教职工的积极主动性。

并明确了各项工作细则。

特别健全了校长，教研组长，备课组长，教师教研的校本教研管理体系，更加明确了各岗位“责、权、利”的统一。

机构的建立和制度的制定，关键在于落实，“落实不好，回报肯定少；落实差，累死也白搭”。

为强化落实，我们实行了“教师形象监督台”、“干部教师轮流值班制度”。

利用广播、黑板报、手抄报、国旗下讲话、学生评教、教师评处室等形式，提高监督、督促教师和领导干部的言行，对各项制度进行量化考核，周总月结。

为抓好落实想点子，出办法，找思路，并严格提出“问题是找出来的，办法是想出来的，能力是逼出来的，实绩是干出来的”工作思路。

由于落实得力，监督有序，充分调动了广大老师们的工作热情，教学秩序井然有序，教学成绩大幅度提高。

三、强化常规管理，夯实教学教研，努力提升教学质量教学的常规管理是学校管理的中心环节，管理的好坏直接影响着教学质量的提升和稳定，教学教研能力的提高更是大面积提高教学质量的关键，直接影响学校的可持续发展。

为此，我们在常规管理和教学教研上，着力重点为“严、细、实、精、思、引”的六字策略。

（一）管理重严，就是严格管理，严格制度，严格操作，严明责任。

强化责任人意识，强化制度的规范性、科学性，严格落实领导干部包班包科责任制，坚决做到定期参加教研活动，深入课堂，及时召开班级和任课老师的协调会，坚决做到各项工作起初有布置、有计划；每项有检查，检查有反思；严格实行人员，内容组织程序，检查督促，反思提高，四落实，所有教学人员都必须参本活动，包点到人，雷打不动。

（二）形式重细，就是细微入手，细心组织，细致操作，细心感悟。

一个注重细节的民族，一定是一个有教养的民族；一个注重细节的人，一定是一个有品味的人；一个注重细节的教师，一定是一个德才兼备的老师；一个注重细节的学校，一定会成为一教书育人的名校。

所以，我们在具体工作中，坚决落实一个细字，提出“细节是艺术，细节决定成败”的理念，我们用“六课”扎实基础、“读书练字”当作充电舞台、“八小活动”是我们的展示平台。

“六课”是指“人人上合格课，学科带头人上示范课，骨干教师上优质课，实验教师上观摩课，新教师上汇报课，每学期每位老师上一节校级公开课，简称“六课”。

今学期，我们以“跨年级跨学科课堂教学研讨”，使六课活动真正成为老师们发展的舞台和成长的基础。

“读书练字活动”是指每学期每位老师要阅读至少一本教育理论著作，阅读至少一本有关人生价值观的刊物，并至少写一篇教研论文或人生感悟心得。

同时，开展练习“粉笔字、钢笔字、简笔画”活动，期末召开阅读心得交流会，并进行考核评奖，纳入评估。

“八小”活动是我校在全面推进素质教育课程改革中的经验结晶，在师生中间广泛开展的“小讲座”我能搞；“小论文”经常写；“小辩论”展风采；“小研究”倾心血；“小课题”全参与；“小报告”见行动；“小新闻”倾心声；“小反思”促提高的“八小”活动。

由于这些活动的开展，使我校一大批老师迅速得到提高，打破了“讲座只有专家能做”的神话。

实践证明，“细微”之处见真情，“细微”之处见素质，“细微”之处见提高，只有从“微小”的工作出发，才能取得“巨大”成绩。

正因为我们从这些“细小”的工作入手，注重了细节的管理，使我校涌现出了以李大华、杨克斌、马忠、张新利、贾丽静、汪海静、贾国峰等为代表的教师骨干队伍。

教学成绩，教学管理得到了全方位大面积的提高。

（三）内容重实，强化管理突出实效，实实在在才是真。

（1）严格落实“三个一”的外出培训制度，即外出归来后，写一篇心得体会，召开一次全校同科研讨会，传达学习内容和学习精神，上一节公开课，从而实行资源共享。

（2）实施“名师带动工程”。

以老带新，以能带新，注重培养骨干，注重培养青年教师，把培养青年教师作为促进教师队伍优化的关键来抓，对教龄不满三年的教师，制定详细的《青年教师递进计划》，明确第一年站稳讲台，在“稳”字上下功夫，第二年站好讲台，在“好”字上求质量，第三年出成绩，在“优”字上下功夫，逐步进入骨干教师行列。

（3）以活动开展促进师生发展。

每学期在教师中广泛开展大比武活动，包括“读书练字”比赛、说课、评课、优质课评比、教学论文、教学反思比赛、案例评比活动。

在学生中，开展春运会、春游、小制作、小演讲、书法、手抄报、歌咏比赛、新团员入团仪式、快速作文比赛、普通话比赛，法制讲座，安全教育讲座、青春期教育、我爱我班、制订学生访谈记录等活动，极大地丰富了学生的精神生活，今学期，我们又增加了开展“写一封信给家长，送一句话给教师，留一篇日记促自己，我的同学我知道”活动，增进了师生之间，生生之间和教师和家长之间的信任和交流，增强了同学们爱校如家、团结同学、遵守纪律、热爱劳动的荣誉感、成就感，树立了自信心，彰显了自己的个性。