五年级上册语文教案3《跌倒》长春版

五年级上册语文教案3《跌倒》长春版
教学目标
1.会认3个生字,会写2个生字。

2.了解象征的方法。

3.理解跌倒的含义,最美丽的姿势站起来的意思。

2学情分析
这首小诗虽然简短,但是其内涵却很多。

1.理解生字中的词语
对于学生来说生字的认识,他们能够独立完成,音、形、组词能方面多能够做到独立,但是意思不够明澈。

所以针对学生的这个特点,我采用了找句子,在具体语言环境中让学生去理解,既能理解词语的含义,有学会了理解的方法。

2.理解课题中的词语
针对一个词语多解释,如果以词语的方式出现,学生没有方法,于是我就利用在句子里去理解,来理解“跌倒”的含义。

3.理解句子
因为学生的学习方式的改变,我们让学生通过小组合作来理解现代诗歌的第一小节。

这样学生的学习氛围也有所改变。

4.表达方法的提炼
在第一小节中,有一个写法就是反复,要让学生能够发现反复的写法,是通过读,通过找,通过观察,发现写法,我让学生动手划一划,说一说,才能找到,降低了难度。

在第二小节中,有一个写法就是象征,要用具体语言来说,这个素语,怎么说都说不明白,于是我采用的是利用故事中的语言来理解,这样更容易,更加形象。

5.教学难点的突破这首小诗就是告诉我们,在困难面前,要勇
敢、坚强、永不放弃的去挑战。

仅仅凭着一两句诗歌,是无法让孩子们体会到这一个深刻的内涵的,为了突破难点,让学生明白作者的意图。

我采用了励志故事,让学生在读中感悟,在感悟中升华自己的情感,所以我选择了两个故事,通俗易懂,让学生领悟到这个含义。

3重点难点
教学重点
(2)你认识这两个词语吗?自己读一读,它出现在哪个句子当中,找一
找,想一想这两个词语的意思
(3)学生汇报,指名读字词,(结构、偏旁)
(4)读句子理解词语的意思
滋润:湿润,不干燥
结合具体的句子,进行被字句、把字句的转换。

静谧:安静
5.带着理解,再读一读这首小诗,齐读小诗。

活动3【讲授】学习第一节
1.接下来我们来学习诗歌的第一小节,自己边读边思考,诗歌中都写
了什么食物跌倒了?又带来了什么?
2.教师板书
3.小组合作理解第一小节诗歌的意思
4.学生汇报,带着深情、舒缓的语气再来读一读第一小节诗歌的内容
5.总结写法
(1)第一小节的内容有相同的句子吗?跌倒了,出现了几次?这样的写
法叫反复,作用是为了强调
(2)这里的反复强调的是什么?是强调跌倒后带来的惊喜。

7.仿写练习
雾,跌倒了,才有了。

月亮,跌倒了,才有了。

小
溪,跌倒了,才有了。

过渡:人生也总会有跌倒,看看她们是如何站起来的。

活动4【导入】学习第二节
1.出示名人故事
(1)张海迪,她5岁患脊髓病,胸部以下全部瘫痪,她无法上学,便在
家自学中学课程,15岁张海迪跟随父母去山东农村,给孩子们当起
了教书先生。

他还自学针灸医术,给乡亲们无偿治疗。

后来张海迪自
学多门外语,还当过无线电修理工,在残酷的命运面前,她没有沮丧
和沉沦,以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争,对人生从满了信心。

她为何跌
倒:
她在困境面
前:
她最
后:
邓亚萍从小酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大
显身手。

却因为身体矮小,手脚短粗而被拒绝在国家队的大门之外,
但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努
力,终于催开了梦想的花蕾她如愿以偿的站上了
世界冠军的领奖台。

在她的运动生涯中,她共读得了18枚世界冠军
奖牌。

她为何跌
倒:。

她在困境面
前:。

过渡:她们的事例告诉我们什么哲理呢?就是诗歌的第二小节。

他最后……
1.理解第二小节
自己读一读诗歌,
诗人通过这首小诗告诉我们什么呢?
跌倒指的是:挫折、困难、厄运、逆境最美的姿态是:勇哥、乐观、
坚强。

站起来:创造奇迹。

2.解释表现方法:象征写法
3.指导朗读(坚定的语气)
活动5【讲授】总结
人生在世,难免有一些挫折,面对挫折你想对自己说什么?。