基于SPSS对TMLC数据分析探讨高校学位论文水平——以中国地质大学(武汉)为例

基于SPSS对TMLC数据分析探讨高校学位论文水平——以
中国地质大学(武汉)为例
曹国宏;李黎;李蹊
【摘要】学位论文水平是反映一所高等学校培养人才质量的重要指标,而学位论文重复比率也是反映学位论文水平的一项重要指标.以中国地质大学(武汉)为例,利用统计软件SPSS对中国地质大学(武汉)图书馆知网学术不端检测系统TMLC检测数据进行定量的分析,通过分析对比结果,探讨高校学位论文水平,从而为高等学校人才培养提供参考性建议,有利于高等学校认识、改进和完善其教育模式和人才培养机制,充分提高毕业生就业竞争力.
【期刊名称】《农业图书情报学刊》
【年(卷),期】2015(027)011
【总页数】5页(P76-80)
【关键词】SPSS;TMLC;数据分析;学位论文水平
【作者】曹国宏;李黎;李蹊
【作者单位】中国地质大学(武汉)图书馆,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)图书馆,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)图书馆,湖北武汉430074
【正文语种】中文
【中图分类】G644.5
学位论文是指学位被授予人为了获得各级学位而撰写的论文，通常是高等学校或科研机构的学生在毕业前夕由导师指导而完成的科学实践、实验成果或理论研究的报告，具有严格的格式和字数等限制。

按照授予学位的级别不同，可以分为学士论文、硕士论文和博士论文3种；按照研究领域的不同，通常又可以分为人文社科类论
文和自然科学类论文两大类。

学位论文通常都具有其创新性的研究成果或理论思想，具有一定的学术价值。

因此学位论文水平是高等学校衡量其人才培养质量的重要指标之一，而探讨高等学校的学位论文水平，有利于高等学校认识、改进和完善其教育模式和人才培养机制，充分提高毕业生就业竞争力。

学位论文水平的评价指标有很多，比如成果的理论创新性和实际应用性等，但是这些评价指标仅针对单篇学位论文或少量学位论文进行单独评价，无法批量高效地对高校的整体论文水平进行分析，本文依据中国知网TMLC中学位论文的文字复制
比率，统计中国地质大学（武汉）图书馆TMLC近两年的检测数据，
采用SPSS数据分析软件，对中国地质大学（武汉）的学位论文检测数据进行定量分析，从而探讨近两年的学校学位论文水平。

目前中国论文相似度检测系统主要有中国知网学术不端检测系统、维普论文相似度检测系统和万方论文相似性检测系统（PSDS）3种。

其中中国知网学术不端检测系统由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社与同方知网（北京）技术有限公司在2008年12月底推出并开发使用，该系统以《中国学术
文献网络出版总库》为系统比对数据库，采用CNKI自主研发的自适应多阶指纹特征检测技术，大大提高了检准率和检全率。

目前其专有的学位论文学术不端检测系统（TMLC）已经广泛的应用于全国各地高等学校学位论文的检测，其检测结果已经成为了高等学校毕业生学位论文通过及学位授予的重要指标之一。

中国地质大学（武汉）图书馆于2012年开始试用TMLC，仅针对校内毕业生进行
学位论文的检测，学术不端检测系统检索流程如图1所示。

学术不端检测系统检
测范围如图2所示。

SPSS软件是世界上最早的统计分析软件，也是国际上公认的统计软件包之一，与SAS、BMDP等统计软件相比，SPSS不仅能满足多种统计，而且不需要编程，其操作界面友好、操作简单、功能强大，广泛应用于社会学和自然科学的各个领域，是中国科研教育人员常用的工具。

3.1 检测数据的录入
SPSS软件进行录入数据时，通常有两种方式，一是直接录入，即首先在SPSS数
据编辑窗口下的变量视图窗口内定义变量名称、类型等，然后在数据视图窗口内逐行录入数据；二是通过其他格式的数据文件转化为SPSS数据文件，如可将EXCEL文件直接导入SPSS数据系统，通过修改变量类型等即可自动转化为SPSS 数据文件格式。

因为TMLC系统可导出EXCEL文件，因此在该文件的基础上，进行了文件的编辑整理，采用方式二，直接将EXCEL数据导入SPSS，数据录入部分内容如图3所示；对导入的数据进行变量的定义等，如图4所示（检测结果列为百分比例，总
录入数据量为386）。

如图4所示，数据变量包含4个变量：学科类型、学历、年份和检测结果，其中
年份与检测结果变量类型均定义为数值，默认宽度，检测结果的数据保留到小数点后一位。

3.2 检测结果数据的分组
描述统计是用图表和数字来表现样本数据的分布及特征，也反映了总体分布及特征，对于检测结果这样的定量变量直接做统计分析没有意义，因此需要先进行分组，即利用重新编码来实现变量的分组。

笔者拟将检测结果分为7个组，如表1所示。

通过在SPSS软件中一系列的操作，完成更改后的
数据视图如图5所示。

3.3 检测数据的统计分析
SPSS软件的描述统计包括频数分析和描述统计量等，通过频数分析可生成频数分布表和频数分布图，频数分布表可以显示数据整体的频数分布特征，频数分布图通常包括条形图、饼图和直方图等，其中直方图是用矩形的面积来表示频数分布变化的图形，同时可以再直方图上附加正态分布曲线，便于与正态分布作比较。

对所有的检测结果分组数据进行频数分析，见表2和图6。

对2013的检测结果分组数据进行频数分析，首先要从所有的数据中筛选出2013年的数据，因此依次点选数据/选择个案，进入对话框，选中年份变量，点击如果条件满足下的“如果”按钮，在新的对话框内，将年份变量移入右上框内，然后输入“=”钮，再输入双引号“”，并将“2013”数值输入双引号内，继续回到上一对话框内，在输出下选择“删除未选定个案”，从而可对2013年之外的所有数据进行删除，得到2013年所有的检测结果数据。

对2013年检测结果分组数据进行频数分析后，结果见表3。

同理，对其它相应的检测结果分组数据进行频数分析，筛选删除后，分析结果见下表4至表12。

经过以上对中国地质大学（武汉）近两年的学位论文检测结果数据的统计分析，由表2可以看出，95.3%的学位论文重复比率在30%以下，基本达到了学校对学位论文重复比率的要求，而近70%的学位论文
重复比率在15%以下，已经完全达到了学校对毕业生学位论文重复比率通过的条件。

由图6可以看出，频数分布直方图属于陡壁型，频数多集中于左侧，即集中于重复比率低的一侧，随着重复比率的增高，频数越来越少，反映出我校毕业生良好的学位论文水平；
对比表3和表4可以看出，2014年学位论文重复
比率在15%以下的达68.4%，与2013年的70.8%相差无几，然而重复比率在30%以下的达97.3%，相比2013年的88.8%高了近10个百分点，这意味着我校2014年学位论文水平有了初步的提高；
对比表5和表6可以看出，近两年人文社科类学位论文重复比率在15%以下的达64.6%，在30%以下的达90.7%，而自然科学类学位论文重复比率在15%以下的达72%，在30%以下的达98.7%，比人文社科类高了近8个百分点，特别是在2013年，由表7和表8可以看出，2013年人文社科类学位论文重复比率在15%以下的仅有52.6%，而自然科学类学位论文重复比率达到84.3%，远远高于人文
社科类，不过在2014年，由表9和表10可以看出，这一差距得到缩小，显然，在中国地质大学（武汉）偏重自然科学研究的情况下，自然科学类的学位论文水平要稍好于人文社科类；
对比表11和表12可以看出，从2014年开始本科生开始进行学位论文抽审，2014年本科生学位论文重复比率在15%以下的仅有43.5%，与研究生的72.9%
相去甚远，不过重复比率在30%以下的仍然达到了95.7%，与研究生的97.6%差距不大，这与中国地质大学（武汉）对本科生学位论文重复比率低有极大的关系，中国地质大学（武汉）对本科生学位论文重复比率要求在30%以下即可达到毕业
答辩条件，这说明中国地质大学（武汉）本科生通常满足于学位论文达到毕业答辩条件。

学位论文水平是反映一所高等学校培养人才质量的重要指标，而学位论文重复比率也是反映学位论文水平的一项重要指标。

通过上述数据分析可以看出，中国地质大学（武汉）毕业生学位论文在重复比率上已经达到了较高的水平。

尽管中国地质大学（武汉）是一所以理工类为主的大学，也应该重视人文社科类学生的培养，以向综合性大学迈进，但是显然中国地质大学（武汉）对本科生的学位论文重复比率的要求较低，适当的提高学位论文重复比率
的要求，可以有效促使毕业生写出更好、质量更高的学位论文，从而可以促进学生的学习和研究，充分的提高其就业竞争力。

【相关文献】
[1]高祥宝,董寒青.数据分析与SPSS应用[M].北京:清华大学出版社, 2007.
[2]徐秋艳.SPSS统计分析方法及应用实验教程[M].北京:中国水利水电出版社,2011.
[3]张颖.统计软件应用案例-以SPSS为例[M].北京:知识产权出版社, 2013.
[4]任艳玲,朱明放.基于统计软件SPSS的学生试卷分析方法[J].重庆工学院学报(自然科学
版),2007,21(4):95-98.
[5]于晓舟,张俐,郭嘉.应用TMLC检测博士学位论文质量的成效分析[J].安徽农业大学学报(社会科学版),2010,19(2):130-133.
[6]潘淑霞,孙玉杰,张若东,等.数据分析与SPSS软件应用[J].吉林医药学院学报,2005,26(3):145-147.
[7]曾蕾,陈哲,范学工.医学研究生学位论文重复率检测现状及对策分析[J].西北医学教
育,2013,(2):279-280,283.
[8]周益兰.TMLC在研究生学位论文检测中的应用研究[J].研究生教育研究,2012,(2):71-74.
[9]袁建,薛红争,吕蕊芹.浅谈学位论文重复率检测中存在的问题及解决办法——基于高校学位管理工作者的视角进行分析[J].佳木斯教育学院学报,2012,(10):461-462.
[10]牟会荣,王卉平,朱霞,等.由我校硕士研究生学位论文TMLC检测结果所思[J].中国科教创新导刊,2013,(1):58-59.。