幼儿园科学活动《蔬菜拼盘》教学反思

幼儿园中班
科学活动《蔬菜拼盘》教学反思
《蔬菜拼盘》这一教学活动，我进行了一次“开放式”、“研究式”的教学尝试，是基于蔬菜与幼儿学习、生活相联系的兴趣、特征，使幼儿更多地关注生活，激活生活对学习的启发与创新。

在活动中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行探究活动，培养了幼儿丰富的想象力，挖掘了幼儿的创造潜能，并使幼儿在动脑、动手的进程中充分享受创造的乐趣，体验参与所带来的快乐。

在整个活动中，能以幼儿为活动主体，符合幼儿的兴趣和需要，兼顾群体需要和个体差异，同时让所有幼儿都能获得成功感，取得了很好的教学效果。

在整个活动过程中，我始终以合作者的身份与幼儿接触，形成合作探究式的师幼互动，从欣赏→讨论→动手操作→讲评，幼儿的学习兴趣高涨，思维活跃，善于动脑、动手，氛围融洽，达到很好的教学效果。

本次活动，我还存在一些不足。

如了解幼儿不够充分，没有预想到幼儿的创作热情会那么高，每个活动小组都制作了至少三、四个作品，而不是一个，因此创作时间和精力分散到各个作品中，而不是集中在一个作品上面，这样导致时间很长了，有的小组的作品还没有完全制作好，幼儿还想继续完成，而最后进行作品展示介绍时，有的小组还停不下来，影响了互相交流与学习，。

因此，在今后教学活动中，要充分考虑到各个方面的因素，做到有备无患。