第1课 我的星座我做主

第1课我的星座我做主
第1课我的星座我做主
教学设计主题、学习目标、重点和难点、教学过程和方法、教学内容和教师活动激发
了我的兴趣。

老师：长期以来，人类对浩瀚的星空充满了好奇和向往。

今天，让我们走进
这个神奇的世界！你会为谁唱一首关于星空的童谣？闪闪发光，让我们一起看星星。

北十
字是天鹅座，北斗七星在马哈维拉。

猎户座金牛座和大狗，星空在冬天很明显。

牧羊人、
狮子和熊，星星在航行中闪耀。

我点击你好。

告诉我，你怎么记得这繁星点点的天空？三、探索道路。

观察星星的图片，激发学生探究的兴趣。

在线展示星座图片和相关星座故事，
让学生了解星座的起源和意义。

4.通讯厅。

引导学生总结和整理他们感兴趣的问题，并引
导学生找到答案。

设计步骤：寻找星星-形状思考-连接星星-命名-故事制作。

手术室。

设计、展示作品、表达情感、发现问题、理解星座、整理合作研究
1.我的星座我做主
教学时间
3课时1
1.通过看星星、连接星座和创造星座故事三个步骤，学生形成完整的思维方式，激发
学生学习天文学的兴趣。

2.尝试设计星座。

拓宽学生的视野。

尝试设计星座。

拓宽学生视野。

课件
用具
学生活动
说一说
学生们大胆思考
1,活动一。

设计“我的星座”
例如，1。

将相邻的明亮恒星用线条连接起来，形成一个星座。

，2.根据形状命名并
编一个故事。

要求故事的人物和情节引人入胜，能让听众对星座有深刻的印象。

3.借用的
神话传说语言深邃，文字优美，语言流畅。

2.活动2。

制作星座图，找到你最喜欢的星座图，收集相关知识和数据，准备相关材料：橡皮泥、细绳、双面胶带、透明胶带、磁扣、
彩笔、棉花棒、牙签、珠子和纸板。

六评估七增长足迹。

1.通过这次活动，你掌握了哪些
知识？你遇到了什么困难？你是怎么解决的？2.你从活动中获得了什么？3.总结、交流并
肯定学生的努力。

学生设计星座，比一比，看谁有创意是怎么做的，同学相互交流。

编故事
收集准备
板书设计1.我的星座我做主设计方案步骤：寻星――想形状――连星――起名字――编故事。

教学反思
学生兴趣浓厚。