师德师风学习活动总结范文集锦9篇

师德师风学习活动总结范文集锦9篇
师德师风学习活动总结范文集锦9篇
是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，因此好好准备一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是搜集的师德师风学习活动总结9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。

通过自查，我对自己的表现有了一个明晰的认识。

为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵，现将自查后的心得总结如下：
1、要热爱教育事业。

从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作。

随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。

有了这种爱，付出再多也不会觉得累。

2、要有一颗宽容的心。

学生正处于成长的阶段，犯错误是难免的。

我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改正的时机。

一学生挨批评背后骂人，得知这个情况我却一笑置之。

雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。

3、要学会欣赏学生。

每一个人都有自己的长处，毕竟全能全才的人只是少数，包括我自己在内，在许多方面都是个门外汉。

所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。

学生擅长考虑，我就表扬；学生擅长表演，我就称赞；学生擅长创新，我就鼓励。

让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。

4、要尊重学生人格。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。

我从教育中体会到:尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。

每次找学生帮助我都会说谢谢，形成一种习惯，就会不自觉地浸透在生活中的每一个细节上。

和谐的课堂气氛怎样形成，就对学生的尊重。

教育名家的课之所以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“谢谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的成效，让学生放松情绪，积极参与到学习中来。

1、自身素养不够，易受情绪控制。

在面对喜欢挑衅的学生时，缺少足够的冷静。

在面对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。

2、教学程度还有待进步。

如今的孩子喜欢多才多艺，把戏翻新的老师。

假如总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦担
3、缺少研究精神，只满足于现状。

常以自己才能有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探究教学新理论的热情。

1、多读教育方面的书籍，多进展反思，积累经历，以多样的方法和自己良好的心态来教育、帮助学生。

2、丰富自己的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。

多看教育名家的课，学人之长补己之短。

3、多考虑、勤动脑，从教学理论入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学研究的基矗
今后，我会经常进展自查、反思，努力塑造良好的老师形象，做一个同事敬仰、学生喜欢、家长欢迎的好老师。

很荣幸，看到了各位老师标兵的演讲。

受益匪浅。

以下是我对此写的心得。

几位老师的工作都很优秀，成绩很突出。

从他们的演讲中可以看出，他们为了工作付出了很多，才得来了今天的成绩。

没有他们对老师工作的热忱，也难有今天的成就。

其实，老师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大信心与耐心的工作。

在工作中，我们难免遇到各种各样的困难，需要我们以足够的智慧与勇气去面对和解决。

其中在一位老师的演讲中我听到，怎么“让学生爱上你的课”。

这是一位教语文的班主任老师。

讲的很好。

可以说，这样的教学案例，在我们的工作中也经常的遇到，仔细的回忆一下，我们是否兢兢业业的对待过?
我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是略知皮毛而已，常常感觉力不从心。

在工作中也曾绝望过，气馁过，放弃过，但很多时候还是坚持着。

因为我知道，学生叫你一声老师，你就有莫大的责任去教育他，去关心他，去指正他的缺点与缺乏。

这一声“老师”会牵着你的心，会影响着你是生活，会影响你的心情。

下面我想分享一下我的看法。

对待学生的方法，今年我带了一个文科班和一个理科班。

按理说文科班的学生都应该对英语很感兴趣的。

都爱学习，但是有时和学生发生矛盾后，学生心结很大，所以老师要主动走过去，主动和她打招呼。

和她说出了我心里的不安和歉意。

她也表示抱歉。

可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。

但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢?!如今我能明白了，听完了几位老师的亲身经历演讲后，我才明白。

对于
学生，不是一种方法就都可以管理的。

要因人而异，要小心教育“与众不同”的学生，正是我对学生没有调查清楚，没有很大的耐心，也没有对学生有很大信心，才导致这样的结果。

如今这个班的情况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还是很不舒适的。

如今我对课堂管理，有了很大的信心，也有很大决心。

不能因为他们顽固不化，对他们失去信心;也不能因为他们不好管理，就畏惧而一味的牵就或姑息养奸。

而是要积极的有效的去面对，去寻找合适他们的方法和策略。

一步步的加以引导，渐渐的改正他们的习惯和错误。

视他们如己出。

我相信总有一天，他们会被我的耐心和热情，英勇和关心，真诚和热爱感动，使他们成为好学生，成为佼佼者。

将来缘了自己的成长梦想，我就成功了。

我也不枉学生叫我一声“老师”!真感谢这些老师的演讲!
老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的照应。

老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能
使教育发挥限度的作用。

可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。

老师爱学生表达在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。

老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。

老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的和呼声，和学消费生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

“无德无以为师。

”真正优秀的老师。

一定是以身作那么、率先垂范的人。

他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。

率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。

这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出奉献。

老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力进步自己的从教素质。

以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。

为进一步加强师德师风建立，进步青年老师师德修养、提升专业教学程度，xxxx学院从xxxx年12月16日xxxx年1月10日分别安排5位青年老师进展上课竞赛活动，参赛选手分别为数控技术教研室的林辉、刘显龙，机械根底教研室的鲍仲辅，模具教研室的李友余和王波群，这五位青年老师有些是今年刚毕业分来的新老师，有些是从事教学2~3年的老师，在参赛过程他们能虚心向老老师学习，能将课程与专业严密结合，将职业才能的培养与职业素质的进步。

此次参加听课和评审的老师都是xxxx学院的学院指导、专业带头人、骨干老师及相关老师，大家一直认为这几位青年老师青春有活力、肢体语言丰富、充分展示了年轻老师富有活力、力求上进的精神风貌。

这次几位青年老师的上课竞赛主要表达以下几方面特点：
1.在课程施行前能深化分析与研究教学对象特性和课程要求，精心设计教学过程;
2.教学目的明确，备课充分教学内容纯熟，思路明晰。

3.大多数老师的课程能采用与专业相结合案例作为课程的引入案例，较好的进步了学生的学习兴趣，处理好了课程在专业的作用。

4.大多数老师在课程施行时，注重引导学生积极参与教学，把学生专业才能的培养作为教学的重点。

5.所有青年老师均具有较强的信息处理才能，并组织了丰富地教学资源。

除了这些优点外，也还存在一些缺乏之处：
(1)个别老师在教学施行过程中过于注重师生互动，造成互动时间太长，无法准确控制教学进度、教学信息量缺乏等情况。

(2)个别老师教学中重点不够突出、目的不够明确。

经过上课竞赛林辉、鲍仲辅、王波群、李友余、刘显龙分别获得1~5名，林辉、鲍仲辅、王波群、李友余等4名老师将代表xxxx 学院，下学期参与学院的公开课竞赛。

此次青年老师上课竞赛，旨在进步老师的教学才能，营造优良师德师风，进一步优化师资培养机制，引导老师更新教学理念、练好教学根本功、丰富教学经历，最终到达进步教学质量的目的。

参加竞赛的青年老师赛后表示：此次活动收益良多，获益匪浅;今后加强业务学习，争做一名合格老师。

为了更好地落实学校师德建立主题教育月活动的精神，机械学院还开展导师团队活动。

12月30日下午，模具专业为了理解学生
的学习和思想动态，模具专业导师效劳团队于针对09级模具专业学生开展了一系列辅导活动。

xxxx班毕业举行了模具综合理论导师与学生见面会。

针对该班两年制的特点，模具专业导师效劳团队不仅讲解了毕业综合理论的流程、任务和如何完成毕业综合理论，而且以真实的模具企业招聘案例激发学生去主动学习，进步职业才能，为找到满意的实习单位做准备。

模具专业导师效劳团队还到xxxx宾馆模具0909、0910、0911班宿舍指导学生进展“宿舍杯”家电产品设计大赛，并就学生提出的期末复习与实训冲突等问题进展理解答。

以第二课堂的形式布置的任务强化了学生的学习才能，使得学生的理论技能程度有了很大进步。

学生们对模具专业老师的精心指导给予了热烈的掌声，也感谢老师们能不辞辛苦深化宿舍与学生进展交流。

随着师德师风活动的深化，xxxx学院结合师德师风建立的要求，举行了xxxx学院老师座谈会。

座谈会上，老师们畅所欲言，把这一学期在教学上的心得体会和所遇问题都在会上发言。

许多老师都发现学生睡觉、不喜欢读书的现象，绝大部分的老师都会想解决这一老大难问题。

在工学结合的问题上，很多老师都有心得体会，感觉学生根底知识没有掌握够，以致在实验实训上，学生动手才能比较差，很多老师都希望不仅仅只是单纯的练习，希望工学结合可以更加严密，合理掌握知识。

一些老师提出了增强学习兴趣的措施，如胡晓岳老师希望课程加大改革力度，以社会为依托，可以让学生更快的融入到课程设计里面，形成集成式课程，把如今的课程加以整个，融入到集成式课
程当中，让学生从产品设计到模具制造贯穿整个产业链，让学生做自己独立的工程，更具兴趣。

计辅班对专业排挤，学习积极性不高，林辉老师提出开展工程式教学学生可以有效进步教学效果的意见，如何让中职和高职的就业拉开间隔，进步高职就业层次，鉴定课程改革，实验室特别是实验室建立和打造可以促进专业人才。

由于新校区刚刚启用，所以不仅学生要适应新环境，老师也同样需要适应环境，老师也面临很多问题，但是老师都可以通过自身的努力，尽量克制困难。

希望随着师德师风建立的不断深化，可以加强老师的教学素质，强化老师的教学技能，改进老师的教学策略。

通过师德师风建立，老师思想和业务素质得到较大进步，老师进步了职业责任感，通过上课竞赛和教学交流许多老师也获得了有益的教学经历，建立活动对系部今后的工作开展起到了良好的促进作用。

教育能否成功，它带有一定的偶尔性。

教书，在本质上是心灵的交流。

详细到教育操作上应该注意：勤字当头！
第一是忠诚。

做教育要有忠诚之心。

它是做老师一种最根本的职业精神。

忠诚之心是指什么？就是做到热诚无私，尽力而为。

这也是做人的一种道义。

要忠诚到什么程度?第一个解释是赤，即一丝不挂。

要没有任何障碍地把自己真老实意表达出来。

然后要无私。

要尽力而为。

在给人提供帮助的时候，要尽自己最大的才能和努力。

具有了热诚之心，我们也应该树立起一种观念：“为我们的尊严而工作”。

当我们在老师岗位上，非常本分地做好自己工作，获得社会和别人认可，这就是我们尊严所在。

一所学校要获得尊严，
一定是这所学校办学程度要高，输送出去的人才获得社会认可。

并且，要比其它学校要好，这时才能赢得尊严。

忠诚之心，要与我们工作和获得尊严相联络。

第二种心境是敬畏。

敬畏学生，敬畏学生对我们作出的评价。

之所以要敬畏，就在于我们要尊重并帮助每一个学生实现将来的幸福。

敬畏学生，也可以使我们成为一个纯粹的人。

学生在老师面前，大多数情况下，表现得无能为力。

你如何讲，他如何听，他拿你没方法，学生在老师面前总是很被动的。

学生是主体，当我们认识到这点，就要意识到：
1、生源是教育成功之本。

所以，要尊重学生资质。

2、要尽力调动学生积极性，这是我们做教育成功内在动力。

学生成功，内推力的关键是在其主动性和自觉性。

而内推力什么呢？兴趣！
3、要在课堂中践行因材施教原那么。

珍惜提问，在答复中，要特别注意捕捉学生在思维方式上可能存在的问题。

4、要帮助学生去实现学习的目的。

基于此，要做到
（1）明确一点：老师在教育活动中是起主要作用，老师是主导。

（2）明确老师职责：管学习、管生活、管思想、管情绪等。

所以说，老师职责重大。

（3）要注重自我塑造。

我们的知识程度，我们的专业技能，我们的为人风骨，我们做人的本分等。

我们留给学生将是什么样的水准与高度，我想这是我们要认真估量的事情。

这里要格外说明的是，要发挥老师的主导作用，老师就一定要以严为基调。

“一日为师，终身为父”。

师父，父是天，是乾。

因此，在管教上，要行天威，举威仪，立章法，正纲纪。

古人说，“天行健，君子以自强不息”，就是要求人要刚健有为，没有严，如何可以刚健起来？那么，严是什么呢，我想，严，是一个老师在内心深处发出的一种对学生发奋向上，可以自我不断前进精神品格的磨砺与培养。

用句俗话来说就是“学生该学的要学到”。

通过师德师风学习，我深化的认识到老师队伍素质的上下直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。

师德是老师最重要的素质，加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和了学校的校风和学风的好坏。

老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。

老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面开展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：
1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊
重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。

3、在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学消费生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作那么，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探究教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

自己还存在着诸多缺乏及根源:
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从本质上深化研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务有待进步，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多，但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。

其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经历总结下来，很少写教研论文，只做井底之
蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作程度低，不擅长积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心请教，探究教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。

团结互助，发扬奉献精神。

强化师德、铸造师魂。

我校老师进展了认真的讨论，大家清楚为而又深化地认识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。

建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。

在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。

师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。

在充分讨论大家获得共识的根底上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。

在进步认识的根底上，我们制定了《孙板初中师德师风建立施行方案》，制定师德师风检查方案，制定老师一日标准要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。

该方案对老师从正面提出了要求。

又从反面划出了禁区。

始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。

对学生采取问卷调查，随机调查。