关于医院学科建设的思考

关于医院学科建设的思考
樊功为;崔新景;朱迪;张晶晶;王大文
【摘要】学科建设是医院管理的核心和灵魂.学科建设是打造优秀团队,创出骄人业绩,提高其核心竞争力的综合工程.本文阐述了学科建设的重要意义,并针对学科建设提出了7项具体建议.
【期刊名称】《中外医疗》
【年(卷),期】2010(029)003
【总页数】2页(P130-131)
【关键词】学科;学科建设
【作者】樊功为;崔新景;朱迪;张晶晶;王大文
【作者单位】青岛大学医学院附属医院;青岛市立医院;青岛市儿童医院;青岛大学医学院;青岛大学,山东青岛,266000
【正文语种】中文
【中图分类】R197.3
学科在医院建设和发展中的地位是核心和灵魂。

学科发展的含义不仅是指各个学科自身的发展,还包括多种学科的共同发展和相互交叉结合协作所产生的综合能力。

学科建设是打造优秀团队,创出骄人业绩,提高其核心竞争力的综合工程,需要内、外部条件的共同作用方能实现。

1 充分认识医院学科建设的重要意义
1.1 有利于推动医院全面协调发展
学科是组成医院的基本单位,是医院发展的基础,是医院医疗、教学、科研和管理功
能的有机结合点。

医院的水平,是通过学科的技术优势来体现的,学科建设的水平直
接反映出医院的整体办院水平和学术地位,学科建设的水平也反映出医院核心竞争
力的高低。

集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科,是促进医院医疗、教学、科研工作上水平,上档次,促进医院高层次人才培养的重要保证。

一所医院的声誉,归根结底取决于有没有较强的学科力量,以及学科内部有没有良好的自我发展的机制
和动力[1]。

1.2 有利于带动全院科技工作的开展
医学科学技术是由多门类学科构成的一个系统体系。

通过开展重点学科建设,有利
于医院集中建设一批高质量、有特色的优势学科,这些优势学科将成为医院医疗研
究中心和人才培养基地。

并以此为“龙头”和依托,充分发挥其示范作用和技术辐
射作用,带动全院其他学科的建设和发展,逐步形成门类、结构比例较合理的科研体系,以增强医院科研实力和后劲,为医院的全面发展奠定坚实的基础[2]。

1.3 有利于促进医院高层次人才的培养
通过开展学科建设,有利于发现人才、培养人才,有利于增强学科带头人的使命感和
责任感,充分调动他们的积极性和创造性,发挥他们的聪明才智,使之人尽其才,才尽其用,为医药卫生事业的发展多出成果、多出人才、多做贡献。

2 加强医院学科建建设的建议
2.1 领导重视学科建设
医院的领导者要注重加强对学科宏观发展的掌控能力,关注学科技术走向,弱化行政
干预,避免发生“外行指挥内行”的情况。

同时,针对学科发展需要,按照缺什么补什么的原则加强帮扶力度,加压与解压并举,掌控与放手并举,管理与服务并举,及时解决学科建设中的矛盾与问题,全面推动学科建设。

领导应对学科进行广泛、深入、细
致的调研。

要依据学科建设的原则、目标和任务科学规划。

对其所处的内外环境、发展前景有一个清醒的认识、全面的分析、正确的评价,进而从理论上、政策上、
资金等保障上给予重点支持,提供相应的先进设施,按照学科建设的要求优化配置各
类资源。

2.2 精心培养和选拔学科带头人
学科建设有赖于一支思想素质好、业务技术精、学术造诣深的德才兼备的高层次学科带头人队伍。

一个结构合理的学术梯队由学科带头人、后备学科带头人及全体人员整体水平所决定。

学科带头人的优选成功与否是学科建设的核心[3]。

学科带头
人应具备较高的政治素质、业务水平、人文素质。

政治素质是指政治素养、大局观念、政策水平、法律意识,始终能把握好学科发展的健康而正确的方向;业务水平是
指理论知识、实践能力、学术造诣。

联系我院工作实际,即具有服众的高水平的医疗、教学、科研、管理的工作业绩;人文素质包括人文知识、做人做事之道,能出以
公心,处理各种矛盾纠纷,具有良好的形象和声誉。

2.3 构建学科人才梯队
一个好的学科必须是领导者和追随者互动所产生的力量[4]。

互动力量来源于良好
的学科年龄结构和知识结构,知识结构的专一性、包容性、延伸能力是学科能力的
象征,这种能力的表达必然是团队的,而不是个人的;是集成的,而不是散发的。

因此,
合理的知识结构团队是知识的整合力量,是1加1大于2的力量。

医院的竞争就是
学科的竞争, 学科的竞争实质是人才的竞争。

只有重视人才培养和梯队建设才能形成学科的优势。

具有合理的人才梯队,从结构到内涵上都是名副其实的,既具有阶梯
的区别,又有团队的精神,各自做好精准定位,立足本职,尊老携幼,团结周围,事业为重。

2.4 发扬优秀的传统与现实文化
学科文化是在漫长的实践中形成的,是学科资源的重要组成部分。

坚持“以人为本”,坚持科学的发展观,坚持与时俱进的学科发展理念,塑造学习型学科,建立合理学
科团队是学科文化的出发点,也是其落脚点。

在充分保证老一代创下的辉煌业绩,深
厚的历史积淀的同时,又明显展现出现实传承与发展的轨迹和亮点。

科室内部风气
清正,同心协力,各种环境舒心畅快,人人都有开展业务的宽广平台,时时处处都崇尚集体荣誉感。

2.5 学科建设应有鲜明的特色
搞好学科建设的一个重要环节就是要抓好重点学科的建设。

重点学科越多,医院特
色越明显,知名度就越高。

依靠重点学科的辐射和带动作用,推动学科整体水平的提
高已成为医院发展的必然趋势。

学科的科学水平与技术能力是学科的品质核心,科
学水平通常表现为临床救治能力、科研能力、学术代表能力和学术交流能力,行业
认同是其重要的标志。

技术能力通常表现为新技术、新方法,病人的认同是重要的
标志。

学科的学习能力是学科能量的基础,人才引进、知识引进是学科发展的重要
手段,只有加强人才的培养,全面促进学科的整体建设才是学科发展的根本,创造学习型科室才能缔造学科的未来。

创新是学科发展的灵魂,创新能力的培养在学科建设
中是一个长期的积累过程,学识的增加、学科环境的改善是创新的基础,临床创新能
力主要表现在新技术、新方法和临床科研能力的提高[4]。

2.6 学科应具有一定的社会地位
一个优秀的学科应有与其相符的社会地位,这里社会地位所指的是社会的综合地位,
包括学术地位,学术兼职,社会兼职,所得荣誉,社会影响,百姓口碑等。

2.7 发挥科研管理在学科建设中的作用
在医疗卫生体制改革和医疗市场竞争日益激烈的形势下,医院必须不断加大科研管
理力度,在管理机制和管理手段上不断探索和实践,观念创新、体制创新和机制创新,从而推动医院学科建设迅速发展,使医院在激烈的医疗市场竟争中立于不败之地[5]。

医院学科建设是一项系统工程,各级管理部门要加强组织管理工作。

学科建设是医
院发展的核心,学科在未来的发展中职能要拓宽,功能要强化,服务要完善,重点要有特
色。

观念创新是学科发展的前提,知识创新是学科发展的核心,技术创新是学科发展的载体,服务创新是学科发展的归宿,管理创新是学科发展的保障。

参考文献
【相关文献】
[1]许寅超,冯常森,黄震.医院科研管理形式与科学研究发展关系探讨[J].中华医学科研管理杂
志,2003,16(2)∶71～72.
[2]张淑兰,肖玉平.关于医院学科建设的几点思考[J].现代医院管理,2005,6(2)∶28～29.
[3]张英.制定医院学科建设的策略[J].中国医院院长,1994～2009专题研究,R42～44.
[4]王志江.浅论医院学科建设[J].继续医学教育,2008(6)∶85.
[5]戴倩丹.浅论提高科研管理水平与医院学科建设发展的关系[J].中国医院管理,2008(6)∶56.。