主动探究识字体验思维的乐趣
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主动探究识字体验思维的乐趣
陈淑芳
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2012(000)042
【摘要】低年级语文教学中的重点莫过于识字教学.但识字量大,又比较枯燥,要想让孩子们对所学的生字感兴趣,把学过的汉字记好、记牢并能正确运用,可以从几方面入手:发现汉字紧密的形意关系,体验探究性思维乐趣；启发学生对字义进行生活化诠释,体验侧向性思维乐趣；开发活泼动人的情境素材,体验想象性思维的乐趣；创设其乐融融的氛围,体验多形式思维的乐趣.
【总页数】2页(P112-113)
【作者】陈淑芳
【作者单位】江苏省吴江市实验小学,江苏吴江215200
【正文语种】中文
【中图分类】G623.22
【相关文献】
1.让幼儿在游戏中体验识字的乐趣 [J], 贾廷莲
2.主动探究识字体验思维的乐趣 [J], 陈淑芳
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4.体验识字乐趣,提升学习能力 [J], 卫海峰;
5.创设情境体验,提升识字乐趣——以《动物儿歌》为例浅谈低年级识字教学 [J], 程莉芬
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