二年级多音字教学设计

二年级多音字教学设计
教学设计：多音字复
授课内容：多音字的复
授课类型：复课
授课题目：多音字复
授课教师：___
课时安排：1个课时
授课时间：2016年12月28日
教学内容：本节课程旨在帮助学生认识多音字，并通过研究能够掌握区分多音字正确读音的方法。

教学目标：通过反复朗读、图形转换和演绎的方式，让学生记忆深刻，学会举一反三。

教学重难点：让学生区分多音字并会组词和运用。

学情分析：汉字繁多，同音字、多音字错综复杂，让人目不暇接。

多音字教学在课堂教学中也是一个难点。

《新课程标准》要求，要注意“情感态度和价值观”、“过程和方法”、“能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现，提出“认识”和“学会”两种目标。

教学流程：
一、故事导入
多音字里奥秘多，今天就来说一说。

先请大家听两个故事。

1、贴春联，是我国传统节日“春节”期间的重要活动。

在
古代，无论是富还是穷，不论你是做什么的，都会把贴春联当做很重要的事情去做。

有一个门脸的门框两边贴了这样一副对
联，左边七个字，右边七个字，门楣上四个字，总共十八个字，却都是一个“长”字。

谁也不好乱念，也猜不着这家是做什么生意的。

一问东家，原来是卖豆芽的，问他这副对联怎么念？他说，这还不好念，于是大声的念了出来：
上联：zhang.chang.zhang.chang.zhang.zhang.chang
下联：chang.zhang.chang.zhang.chang.chang.zhang
横批：___
大家这才恍然大悟。

这就是多音字的巧妙和趣味。

二、复多音字
1、多音字的含义（课件出示）
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

2、运用领航
这些词应该怎么读？
应用一：这些词应该怎么读？
教书（jiāo）淹没（mò）兴奋（xīng）
教室（jiào）没有（méi）高兴（xìng）
通过课堂教学，学生将会了解多音字的含义和应用，并且能够区分多音字并正确运用。