高等教育大众化背景下大学生心理保障机制研究

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也越来越高，这些都在强烈地刺激着大学校园里的大学生们。而当这种刺激超出其心理承受能力时，就容易使之产生抑郁、惆怅、悲观和烦躁等消极情绪，久而久之会形成心理障碍，从而影响到以后的学习和生活。因此，重视大学生健康心理的培养，强化大学生的心理保障措施，是摆在高校和高校学生工作者面前的一个严肃而又迫切的课题。
中图分类号：Ｇ４４８文献标识码：Ａ文章编号：１０・１５２１）４０２－２０９９１（０００－１８０
ＴｈｔｄｎＰｓｃｏｏｉａａｅｕｒｅｈｎｓｓｏｌｇｅＳｕｙｏｙｈｌｇｃｌｆｇａｄＭｃａｉｍｆＳＣｏｌｅｅ
率１％的时间表整整提前了５年。但实际到２０５０２年，全国
有效地解决负面影响带来的挑战和出现的问题，固高等教巩
育大众化的成果，保持并促进高等教育事业良性和谐发展。
一ห้องสมุดไป่ตู้
、
我国高等教育大众化的实现和发展
中国实现大众化的政策文本表达最早可见之于由教育
ｃｎｉｏｓｆｏｌｇｔｄｎｓｕｄｒｈａｋｒｕｄｏｍａｓｉｈｒｄｃｔｎｏｄｔｎｃｌｅｓｅｔｎｅｅｂｃｇｏｎｆｓｇｅｕａｉ．ｉｏｅｕｔｈｅｏ
Ｋｅｒｓｍａｓｉｈｒｅｕａｉｎｐｐｌｉａｉｎｃｌｇｔｄｎｓｐｙｈｌｇｃｌａｅｕｄｍｅｈｎｓｙｗｏｄ：ｓｇｅｄｃｔ；ｏｕａｚｔ；ｏｌｅｓｕｅｔ；ｓｃｏｏｉａｓｆｇａｃａｉｍｓｈｏｒｏｅｒ
ＳｕｅｔｎｅｅＢａｋｒｕｄｏａｓＨｉｈｒＥｄｃｔｏｔｄｎｓｕｄｒｔｃｇｏｎｆｈＭｓｇｅｕａｉｎ
ＲＥＮｉｘａＬＩＹｕ．ｉＣｕ．ｉｎｇ，Ｕｎｗｅ
（．ｐｒｎｆｆｃ，ａｇｈｎＴａｈｒｌｇ，ａｇｈｎ０３０，ｉａ２ＩｓｉｔｆｄｃｔｎＴｎｓａｅｃｅｓＣｏｌｇ，１ＤｅａｔｔＯｆｅＴｎｓａｅｃｅｓＣｏｌｅＴｎｓａ６００Ｃｈｎ；．ｎｔｕｅｏＥｕａｉ，ａｇｈｎＴａｈｒｌｅｍｅｏｉｅｔｏｅ
部１９年制定并经国务院批转的《向２世纪教育振兴行９８面１动计划》（下称《计划》，《划》指出：“ ２１，在全）计到００年
高等教育毛入学率已经达到１％，０３年达到１％，５２０提前８７年实现了 “ 大众化 ”目标。而到了２００９年，全国高等教育
高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平；基本建立起
终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持与知识贡献。９９年６月第三次全国教育工 ”１９
作会议召开，确定了高等教育大发展的新思路，高校开始扩
毛入学率已经达到２％。３
面实现 ‘ 两基 ’目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中教育，全国人口受教育年限达到发展中国家先进水平；高等教育规模有较大扩展，入学率接近Ｉ％，若干所５
二、高等教育大众化背景下大学生的心理状况
随着高等教育大众化的不断推进，社会对大学生的要求
第３２卷第４期
）．２Ｎｏ４１３．
唐山师范学院学报
２１７月００年
Ｊ１２ｌｕ．ｏｏ
ＪｕｎｌｆＴｎｓａｅｃｅｓｏｌｅｏｒａａｇｈｎＴａｈｒｌｇｏＣｅ
高等教育大众化背景下大学生心理保障机制研究
任翠香，刘云伟２
我国高等教育大众化的快速推进，其积极影响显而易
见，必须正视其所带来的负面效应，立正确的教育观念，但树
万人，增长４，，高等教育毛入学率达到１．％，比１９７４％０５９８
年的９８．％提高０７个百分点。２０．０１年７月，教育部在《全国教育事业第十个五年计划》中又进一步提出，到２００５年高等教育毛入学率达到１％左右。“ ５十五 ”计划提出的这一目标，比《计划》和《决定》中确定的２１００年达到毛入学
Ｔｎｓａ６００Ｃｉａａｇｈｎ０３０，ｈｎ）
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（．１唐山师范学院办公室，河北唐山０３０：１山师范学院教育科学研究所，河北唐山０３０）６００．唐６００
摘要：分析高等教育大众化背景下大学生的心理状况，探讨了如何建立健全大学生心理保障机制。关键词：高等教育；大众化；大学生；心理保障