一些中外的名人名句小学生精选

一些中外的名人名句小学生精选
1、合理的安排时间，就等于节约时间。

——培根
2、若不团结，任何力量都是弱小的。

——拉封丹
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

——马卡连柯
4、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青
春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

——李大
钊
5、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。

实际上这两种人是
一种人，因为思想也是劳动。

——雨果
6、时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因
为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。

——巴尔扎克
7、成功的人，都有浩然的气概，他们都有是大胆的，勇敢的。

他
们字典上，是没有“惧怕”两个字的，他们自信他们的水平是能够干
一切事业的，他们自认他们是个很有价值的人。

——戴尔·卡耐基
8、趁年轻少壮去探求知识吧，它将补充因为年老而带来的亏损。

智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，年轻时才不
致空虚。

——达·芬奇
9、只要我们具有能够改善事物的水平，我们的首要职责就是利用
它并训练我们的全部智慧和水平，来为我们人类至高无上的事业服务。

——赫胥黎
10、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是
否道德无亏，能否作社会的表率。

——所以，修身的教育，也成为他
的学校工作的主要部分。

——裴斯泰洛齐
11、智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。

——歌德
12、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既
适用于国家，也适用于个人。

——罗素
13、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中
体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志
的志愿。

——苏霍姆林斯基
14、少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来
说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。

——乔治·桑
15、时间不能“增产”，却能够节约。

——谚语
16、谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒
冰霜。

——兰多
17、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活
就是奴役。

——高尔基
18、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的
方向。

在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。

照亮我的道路，并且持续地
给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

——爱因斯
坦
19、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。

我将要在
这三块基石上建立我成功的金字塔。

——巴斯德
20、我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。

——丘吉尔
21、在我们的社会中，劳动不但是经济的范畴，而且是道德的范畴。

——马卡连柯
22、一切有生之物，都有一种“寻求快乐的本性”，那是一种伟
大的力量，凡是血肉之躯都要受过它的支配，好像毫无办法的海草都
要跟着潮水的涨落而摆动一般，这种力量不是议论社会道德的空洞文
章所能管得了的。

——哈代
23、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。

——马明·西比利亚克
24、像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应
该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。

——左拉
25、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、
发展……全包含在这两个字之中……奋斗!只有奋斗，才能治愈过去的
创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

——马克思
26、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来
自他们的博学。

多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄
的领域，则易使人愚蠢。

——贝弗里奇
27、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或
自由地发展。

——卢梭
28、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。

——卡莱
尔
29、一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人即
使遭到不幸和很多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸
福有我的一份。

只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。

什么是
的幸福?毫不利己，专门利人。

——艾润生
30、为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕
那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚;不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根;不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏
狗巢似的住所!——方志敏
31、奉献乃生活的真正意义。

——阿德勒
32、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

——列夫·托尔斯泰
33、一切节约，归根到底都是时间的节约。

——马克思
34、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。

——车尔尼雪夫斯基
35、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

——佚名
36、人类的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。

无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

——苏格拉底
37、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

——高尔基
38、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

——李大钊
39、我们理应在不同的岗位上，随时奉献自己。

——海塞
40、立志工作成功，是人类活动的三大要素。

——巴斯德
41、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

——毛泽东
42、青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。

青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。

——陈独秀
43、知识能使人的眼睛更加明亮;理想能使人的心灵更加美好。

44、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

——列宁
45、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。

——马克思
46、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军理应时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

——恩格斯
47、科学不是能够不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

——赫尔岑
48、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。

——赫胥黎
49、教育的工作与全部工作能够总结在这个概念之中——道德。

——赫尔巴特
50、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

——赞科夫
51、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。

——权德兴
52、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——苏霍姆林斯基
53、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知
54、节约时间就是延长生命。

——谚语。