苏教版六年级数学上册备课教案--第六单元分数四则混合运算用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习

这节课的内容是综合练习。

其中，第11题是一个求两积之和的实际问题，尽管需要三步计算（也可用两步计算），但数量关系相对简单，学生不难理解。

第12题也是用一步计算解决的实际问题与用两步计算解决的实际问题对比，目的是让学生进一步体会认真分析数量关系
的重要性。

第13题两小题里的“1
8”的含义不一样，因此解决问题的思路也不一样。

第14
题让学生根据同一组已知条件解决两个不同问题，有利于学生体会相关问题的联系和区别，加深对相关数量关系的理解。

第15题以宇航员在月球上体重的变化为素材，提出问题让学生解答，有利于激发学生解决实际问题的兴趣，进一步拓宽知识视野。

知识与技能：使学生进一步掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。

数学思考：使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。

解决问题：使学生掌握用简单的分数乘法应用题的数量关系和解答方法
情感与态度：本课主要以对比作为主旋律，通过这些问题的解答和比较，能使学生进一步加深对分数表示的数量关系的理解。

提高应用分数知识解决实际问题的能力，同时也利于培养学生严谨、认真的学习习惯。

教学流程
一、基本练习
1、做练习十六的第10题 独立完成，指名板演，评讲。

2、 做练习十六的第11题
独立完成，指名说说分别把谁看作单位“1”的量，单位“1”的“25”是哪个量，单位“1”的“1
3 ”是哪个量，要求两个年
级一共植了多少棵树，要先求什么？
学生口答单位“1”的量是谁，再独立完成。

二、对比练习
1、做练习十六的第12题
学生读题。

比较两题中的两个“41
”在题目中分别表示什么含
义？
学生独立解答，交流解题思路。

2、做练习十六的第13题
独立解答，比较题中两个“1
8
”的不同含义及解决问题的思路。

学生说一说两个“1
8”的不同含义及解决问题的思路。

再独立完成。

3、 做练习十六的第14题
独立解答，评讲，引导学生从问题出发分析数量关系、确定解题思路。

4、 做练习十六的第15题 独立解答，评讲，交流解题思路。

三、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 三、课堂作业
补充习题相关练习。

题对比，目的是让学生进一
步体会认真分
析数量关系的重要性。

第13题两小
题里的“18
”的
含义不一样，因此解决问题
的思路也不一样。

主要目的还是让学生进一步认识到：在具体情景中，分数可以表示不同的含义。

教后记一：。