认识方向优质课教案

2019年春季学期优质课教案

教学内容：认识方向

教学目标：1、使学生能够根据方向确定两地的相对位置，会用数学语音描述一个地方在另一个地方的什

么方向位置。

2、使学生在经历探索的过程中初步认识八个基

本方位。

3、培养学生与同伴积极合作的意识，并在合作

与交流的过程中增强辨认方向的本领。

教学重点：认识并掌握八个基本方位

教学难点：能根据方向用数学语音描述两地的相对位置。教学方法：教师引导与学生自主探究相结合。

教具准备：课件、卡片

教学时数：1课时

教学过程一、引入

1、复习东南西北—找到教室的东南西北四个方

向并分别贴上卡片。

师：同学们，我们的这个教室有几面墙呀？

生：四面。

师：那么同学们能用我们学过的方向的知识来找出教室的东南西北面吗？

生：......

师：首先我们来找一找教室的北面是哪里呀？（学生回答，教师在教室的北面正中间贴上卡片

—北）

师：教室的南面呢？（学生回答教师贴上卡片）教室的东面在哪里呢？西面呢？

再分别找到教室的东面和西面并贴上卡片。

2、引入课题

师：我们成功地找到了教室的东南西北，今天呀，老师要带领同学们认识更多的方向。我们今天来学习认识方向。（板书课题—认识方向）

师：请同学们齐读两遍课题—认识方向生：......

3、复习—上北下南左西右东

师：同学们还记得在地图上我们怎样规定方向的吗？

生：上北下南左西右东（教师意示学生用手指出方向，并板书出方向板的四个基本方向）

二、探究新知

1、出示课件，请学生认真仔细地观察图上都有些

什么地方。

师：现在请同学们观察这幅图，图上有很多地方，并思考，最中心的是什么地方？（学生看图，教师在讲台上轻轻走动几步）

师：好的，同学们，现在我们一起来看这幅图。从这个箭头和这个“北”字你可以知道什么呢？

生：上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示东（提示学生说出上北下南左西右东或者意思表达清楚即可）

师：图中最中心的是哪里呀？

生：学校。

2、找出学校的东南西北各是什么地方

师：非常好，那你能找出学校的东南西北面各是什么地方吗？找好了的同学们请举手回答。

师：你来说学校的北面是哪里？

生：汽车站。

师：对吗，同学们？

生：......

师：学校的南面呢？你来说！

生：学校的南面是电影院（引导学生用完整的数学语

言表达）

师：学校的西面呢？你来说！

生：学校的西面是火车站。

师：学校的东面呢？你来找！

生：学校的东面是少年宫。

师：同学们真厉害，这么快就找到了。

3、探索东北、东南、西北、西南四个方向

师：请同学们看，图上是不是还有一些地方没有找到方向呢！还是以学校为中心，这有一个超市，它在学校的什么方向呢？

生：东北？！

师：为什么呢？请认真思考！（这里如果大部分学生能回答出来就这样问，若学生不能比较整齐地回答出“东北”就慢慢地引导学生—超市不在学校的东面，也不在学校的北面，而是在学校的东和北之间，所以我们把这个方向叫做什么呀？—东北。在此过程中引导学生自己说出来。）

师：所以我们就找到了超市是在学校的什么方向呢？生：东北。（教师板书—东北）

师：因为超市在学校的—东和北之间（指引学生说出，同时课件调出—东北）

师：这里有一个体育场，它又是在学校的什么方向呢？

生：东南！？

师：为什么呢？（引导学生说出体育场是在学校的东和南之间，所以是—东南方向）

教师板书—南东（此处故意设错）

师：我们找到了体育场是在学校的—（教师指着板书让学生发现错误）

生：老师写错了、错了、不是南东，是东南......

师：为什么呢？不是在南和东之间吗？为什么不能叫南东呢？

生：......

师：同学们观察得非常细心！确实不能写成南东，为了方便记忆，当出现两个字的方向的时候，我们要以横着的字开头，比如，体育场是在学校的东和南之间，横着的是哪个字呀？

生：东！

师：所以这个方向就只能叫—东南，而不能说成—南东。（改正板书，同时调出课件—东南）同样的，我说超市在学校的北东（加强语气）方向，对吗？

生：不对！

师：那要怎么说呀？

生：超市在学校的东北方向

师：现在还有两个地方，人民桥和公园，它们分别在学

校的什么方向呢？请同学们思考，然后再举手回答。（此处留给学生一分钟左右的思考时间）

师：有哪位同学想帮我们找出这两个方向呢?（用目光巡视全班同学，然后指名学生回答）好，你来说！先找出人民桥的在学校的什么方向。

生：人民桥在学校的西北方向。（引导鼓励学生完整地表达出来）

师：为什么呀？

生：因为人民桥在学校的西和北之间。

师：这位同学说得对吗？

生: ......

师：人民桥在学校的西和北之间，所以人民桥就在学校的—西北方向。（板书—西北）调出课件—西北

师：还剩最后一个，公园。谁来回答呢？你来！

生：公园在学校的西南方向。

师：同学们同意他的说法吗？

生：同意！

师：谁来说一说为什么是西南方向呢？—这位同学你来说！

生：因为公园在学校的西和南之间。

师：说得真好！西和南之间就叫做—西南（板书—西南）调出课件—西南

4、提问巩固新输出的四个方位—东北、东南、西北、西南

师：同学们，现在我们的图上有几个方位了呀？

生：八个。

师：对，它们分别是—东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。

师：那么现在老师把它们都隐藏起来你还能找到吗？

（课件退出两个字的四个方向，再找学生回答）

师：这位同学，你来说一下超市在学校的什么方向？

生：东北方向。

师：对不对呀，同学们？好，请坐下！课件—东北（请下一位同学）你来找—体育场在学校的什么方向？

生：体育场在学校的东南方向。（引导学生说出完整的数学语言）

师：对吗，同学们？

生：对！

师：非常棒！请坐！（课件—东南）

师：好，（请一位同学）你来找人民桥在学校的什么方向？

生：人民桥在学校的西北方向。

师：嗯，很准确！（课件—西北）

师：那公园呢？

生：公园在学校的西南方向。（集体回答）