预防未成年犯罪调研报告

预防未成年犯罪调研报告
预防未成年犯罪的调研报告少年强，则国强。

青少年是祖国的未来，青少年的健康成长关系社会发展和民族复兴。

近年来，青少年
特别是未成年人违法犯罪的报道越来越多，成为影响社会和谐稳定
的一个隐患。

未成年人犯罪有其自身特点，未成年人心智尚不成熟，对其犯罪行为不能仅仅严厉打击。

修改后的刑事诉讼法颁布以来，
教育、感化、挽救涉罪未成年人成为法律的宗旨和社会的责任。

笔
者在XX市XX区人民检察院对未成年人犯罪情况进行实证调研，分
析犯罪特征，透析原因并寻找对策，努力为遏制未成年人犯罪滋生
和蔓延提供参考。

一、未成年人犯罪基本情况（一）年龄状况图1：未成年犯罪嫌
疑人的年龄分布图本次调研收集自20**年至20**年3月份的数据，XX区检察院共受理未成年人犯罪案件66件。

在调研中发现，未成
年犯罪主体以男性为主，占总数的93%，男性未成年人犯罪占绝大
多数。

根据统计的数据显示，未成年犯罪群体年龄主要集中在17岁
年龄段，其次是16岁年龄段，个别未成年人年龄在14岁和15岁年
龄段。

（二）涉案罪名图2：未成年人涉及案件类型主要涉案罪名集中
在侵犯财产权利和人身权利犯罪，包括抢
劫罪11件、盗窃罪13件、故意伤害罪4件、强奸罪7件以及寻衅滋事罪涉案20件。

主要罪名以寻衅滋事罪和盗窃、抢劫罪为主，
其中寻衅滋事罪占36.4%，盗窃罪占23.6%，抢劫罪占20%，强奸罪
占12.7%，故意伤害罪占7.3%。

（三）职业分布情况图3：未成年人职业分布情况表犯罪主体的
受教育程度普遍较低，其中初中文化程度人数占比重较大，达到
66.7%，并且大多数为非在校生，占总数的93%。

职业以农民、农民
工和无业人员为主。

二、未成年人犯罪的特点（一）呈现群体性、团伙性犯罪趋势未成年犯罪多采用共同犯罪形式，采用群体殴斗、群体站场造势等形
式实施犯罪行为。

未成年人犯罪群体性、团伙性犯罪趋势明显，区
别个体犯罪的特征，此类案件中，共同犯罪未成年人大都具有相同
的年龄，相似的成长环境，共同的心理特质，因而具有极大的趋同
性和认同感，极易形成结伙之势，进行共同犯罪。

如潘某某和马某
抢劫一案中，二人合伙将被害人王某骗至偏僻地点，用暴力手段抢
劫王某财物。

再如，孙某某、杜某某、赵某和王某在学校结成小帮派，王某在校外被苗某殴打，孙某某等人伺机报复。

某日，孙某某
被人告知苗某出现在某KTV，孙某某召集杜某某、赵某和王某等人
赶到KTV，在楼下广场寻找苗某，苗某通知同学、朋友前来帮忙。

孙某某等人追打苗某等人，将苗某、
黄某某等人殴打至轻伤、轻微伤。

（二）受教育程度较低未成年犯罪嫌疑人文化程度为小学学历和初中学历的占91%，高中以上学历占9%。

大多数未成年人犯罪时所
接受的教育程度仅为小学或者初中，文化水平和认知能力较低，对
事物认识能力有限，对法律的禁止性规定没有清醒认识，对行为的
社会危害性认识不足，作出犯罪行为时，没有认识到已经触犯刑法。

例如，马某某强奸案中，马某某与被害人张某某系男女朋友关系，
张某某未满十四周岁，系幼女，马某某与其发生关系，构成强奸罪。

（三）农村居民比重大未成年犯罪嫌疑人中，职业为农民、农民工的占较大比例，大多因为家庭原因早早辍学，步入社会。

这些未
成年人既未达到法定民事主体资格的年龄，又没有稳定的收入来源，受教育程度偏低，经济收入的落差与对未来的迷茫引发其心理的不
平衡感和挫折感，容易意气用事，成为走上犯罪道路的诱因。

教师因升学率的压力，一味强调学习成绩，忽視对学生的人文关怀和情感关爱，使部分学生对上学失去兴趣，甚至视为畏途。

学校
教育管理存在漏洞，普遍缺乏法制宣传教育，对学生的心理辅导不
到位，没有开展防范暴力犯罪的教育，对学生违法犯罪认识不足，
对法律缺乏基本的认知。

导致部分学生主动或者被动辍学，过早步
入社会，成为未成年人犯罪的高危人群。

（二）互联网对未成年人的不良影响互联网是把双刃剑，互联网的发展为社会带来便利的同时也产生很多问题，未成年人在生理和
心理成长不成熟阶段更容易受到影响。

网络上充斥着各种暴力、色
情信息，未成年人自制能力较差，出于好奇心理，不能自觉抵制这
些信息影响。

同时，各种网络游戏使青少年沉迷其中，荒废了学业。

例如，魏某某和曾某某抢劫案中，两人为获得上网的费用，在网吧
外抢劫徐某某财物，走上犯罪道路。

（三）未成年人自我管理能力较差未成年人正处于青春发育期，其心理处于从幼稚走向成熟的过渡阶段，心理的社会性方面还不够
成熟，看待问题偏激、不理智，缺乏正确的是非观念，缺乏自我控
制能力。

未成年犯罪嫌疑人多数处于叛逆期，性格冲动，做事不考
虑后果，遇到纠纷或者外物刺激容易激动，做出不合理的过激反应。

同时，受一些报刊、书籍和网络上各种不良信息的影响，难以抵挡
诱惑，易被同伴教唆和怂恿。

“近朱者赤，近墨者黑”，一旦交友
不慎，在没有正确
的明辨是非能力的情况下，与社会不良青年混迹一起，极易沾染混迹网吧、KTV、赌博等恶行，在初次违规行为未及时得到及时纠正
和遏制时，侥幸心理促使其多次尝试，逐渐走上犯罪道路。

（四）父母监管责任的履行缺位家庭是未成年人接触社会的媒介，家庭教育直接影响着未成年人性格的养成和个人品德的形成，对未
成年人的人生观和价值观的塑造具有重要作用。

未成年犯罪嫌疑人中，很多家庭存在父母离异、死亡或常年外出打工等结构不健全、
情感缺失的情况。

很多未成年人在缺少父爱或者母爱的环境下成长，造成内心的扭曲和心理失衡，孤独、自卑、焦虑、失望等负面情绪
始终困扰着这些孩子，在外界不良因素的诱惑下，导致误入歧途。

四、未成年人犯罪预防的对策建议（一）加强未成年人思想道德教育预防未成年人犯罪需要在校园内加强社会主义道德教育和法制
教育，传授未成年人防范暴力行为和违法犯罪行为的基本技能，通
过广泛宣传，让未成年人了解一旦出现违法行为或自身权益受到侵
害的救济途径。

通过树先评优树立先进模范典型，引导未成年人形
成积极向上、健康阳光的思想观念和行为理念。

通过制作标语、召
开表彰大会等方式，重点宣传先进事迹，传播校园正能量和正确的
生活行为准则。

通过道德知识的普及和教育，通过真实事例的号召
和引导，来帮助未成年人树立正确的道德观，在校园生活和日常生
活中，形成反对暴力、提倡文明的良好氛围，
提高未成年人的道德修养，规范未成年人的自身行为。

（二）强化学校教育管理责任建立对学生多元化评价体系，改变以成绩论成败的评价标准，全面落实素质教育，注重“德智体美劳”的全面发展，善于发现学生的优点，并因材施教，增强教育的感染力，形成互相帮助、乐于助人的良好校园文化。

设立校园青少年心
理咨询中心，及时对存在问题的学生开展心理诊疗，纠正思想偏差
和心理失衡，有针对性的对学生开展疏导和矫正，使出现错误行为
的学生重新回归正轨，从源头上教育挽救问题学生。

加强校园违法
行为预防工作，建立配套的安全保障机制，强化对校园暴力行为的
纠查，加强校园安保基础设施建设和措施完善，及时发现发生在校
园中的不安因素，消除安全隐患。

对学生做好普法宣传教育，普法
教育应当将安全教育放在首位，通过案例帮助未成年人学会识别校
园暴力犯罪、学会排除危险，并掌握最基本的自我保护方法，让学
生建立起守法意识的同时，形成自我维权意识。

（三）提升家庭教育培养能力法律规定父母对子女负有抚养和教育的职责，大多数犯罪嫌疑人家长身上，或多或少存在教育不当、
知识不足、方法错误等问题。

父母在未成年人的成长过程中不仅需
要给予其精神和物质支持，还需要根据子女的自身发展情况给予一
定的教育和引导。

家长自身应当加强学习，掌握正确的教育方式和
方法，不能过分溺爱子女，让子女养成好吃懒做、好逸恶劳的坏习惯。

对出现问
题或在叛逆期的子女，不能强行打骂，应当注意教育方法，否则物极必反，容易让子女心理更加失衡，从一个极端走向另一个极端，甚至误入歧途，走向违法犯罪的道路。

教育主管部门和学校应当多
组织知识讲座，向家长传授未成年人心理学知识，正确引导家长加
强对孩子的培养、教育，帮助家长掌握相关知识，提升家长与子女
的沟通能力和沟通技巧。

家长要与学校密切沟通和交流，相互密切
配合，能夠及时发现问题、反馈信息，加强对问题学生的教育管理。

（四）完善社会联动的管理监督机制充分的发挥妇联、共青团、少先队及相关社会组织的积极作用，积极参与社会管理创新，对留
守儿童、单亲家庭、孤儿等未成年人群体给予充分的关心和照顾，
推进预防和减少未成年人犯罪工作体系的构建。

同时，对犯罪未成
年人再预防为工作的重点，兼顾高危未成年人的犯罪预防。

加强对
于文化市场的监管和整治力度，对黄、赌、毒内容的各种音像制品
严格打击，对非法经营的网吧从严整治，肃清社会环境中的不良因素。

加大对侵害未成年人犯罪的打击力度，尤其是加大对教唆、引诱、胁迫、组织未成年人犯罪的“幕后黑手”的打击，深挖利用未
成年人犯罪的成年犯。

充分利用社区的服务功能预防未成年人犯罪，积极的开展各种社区文化活动，建立各种未成年人的兴趣小组，引
导未成年人形成良好有益的兴趣爱好，通过健康的文化娱乐活动，
不断地影响和熏陶未成年人，形成正确的人生观和价值观。