沙盘游戏治疗技术入门流程修
沙盘心理技术入门课-lena)
沙盘游戏在企事业单位管理及EAP中的应用
1、企事业员工减压，培养阳光心态；团队建设，增 强凝聚力；新员工融入 2、培养企事业单位沙盘游戏工作者，开展员工情绪 疏导工作
四、沙盘游戏何以有效
沙盘游戏何以有效
深度心理学研究表明，我们在胚胎、孕育、出 生、成长的生命早期（童年时期）阶段，受到 压抑或遭到忽视的负性情绪如果没有适当的方 法使其疏导和释放，就会积攒成一种负能量， 时不时跳出来影响日常行为和思想，具体反映 在学习、人格、情感、人际、婚姻等方面，并 困扰我们一生。
沙盘游戏在学校的应用
4、家校合作：亲子课堂、家长会 5、学生心理辅导：注意力不集中、自控能力差、攻击性等发展问 题；特殊儿童辅导（自闭症、多动症等心理障碍）
沙盘游戏在社区及家庭中的应用
1、对特定群体的心理辅导、 干预（老年人、全职妈妈、 留守儿童、流动儿童、其他 特殊群体等；突发事件相关 人员）。
自我
主人格
意识的，人类24种 积极品质的呈现
次人格
无意识的，非性亲 密关系的需要
*要在无意识和意识之间搭建起梁，进行有效的沟通与对话。
3、次人格（情结）对主人格的影响
• 丽娜老师/丽娜姐姐：
• 当丽娜在教学情境下、在孩子面前等情境中，呈现出 人类24种积极品质的时候，这时的丽娜才是“丽娜老 师”、“丽娜姐姐”；“丽娜老师”、“丽娜姐姐” 等是丽娜的主人格，我们认定这些主人格更多的是意 识化的。
• 无意识冲动总是力求 得到满足而上升到意 识领域。
4、面对无意识的态度
意识对无意识的关系表现为两个方面:
①寻求满足无意识冲动的途径； ②调节无意识冲动和社会规范之间的冲突，避免机体受
到外部的伤害。
• 所以，我们要不断扩大意识容器，以努力达到上述二 点目的。
沙盘游戏治疗是做什么的？
沙盘游戏治疗的具体操作过程阶段一：创造沙盘世界向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。
阶段二：体验和重建沙盘世界体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。
当来访者反思场景时，你只需静静地坐着，这是加深体验的时刻。
重建：告知来访者可以将沙的世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
阶段三：治疗浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。
治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。
阶段四：记录沙盘世界来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。
治疗师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。
阶段五：连结沙游体验和现实世界意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。
将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
阶段六：拆除沙世界理解沙世界：在来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。
清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置；完成你的笔记。
孩子在创造沙盘图景的过程中或在结束时会自动讲一个故事，如果孩子没讲，则治疗师可以邀请孩子讲讲他/她摆了些什么，想要表达些什么感受。
故事中会表达出孩子的情感、沙盘所呈现的主题以及玩具的象征意义等等。
沙盘游戏疗法的基本原理与使用教程
沙盘游戏疗法的基本原理与使用教程引言：在现代社会中，心理健康问题日益突出，越来越多的人开始关注和寻求心理治疗的方法。
而沙盘游戏疗法作为一种非常有效的治疗方法，逐渐受到了广大人们的认可和应用。
本文将介绍沙盘游戏疗法的基本原理和使用教程，帮助读者更好地了解和运用这一疗法。
一、沙盘游戏疗法的基本原理沙盘游戏疗法是一种通过模拟和表达内心世界的方法，帮助个体探索和解决内心的困扰和问题。
其基本原理包括以下几个方面：1.1 非语言性表达沙盘游戏疗法通过沙盘、小人、动物、建筑等物品的摆放和移动，以及绘画、雕塑等方式，帮助个体以非语言的方式表达内心的感受和体验。
这种非语言性的表达方式可以突破语言的限制，更加直观地展现个体的内心世界。
1.2 自由联想和创造在沙盘游戏疗法中，个体可以自由地选择和摆放各种物品，没有任何限制和规定。
这种自由联想和创造的过程，可以激发个体的创造力和想象力，帮助他们更好地理解和处理内心的问题。
1.3 反映内心冲突和需求通过观察和分析个体在沙盘中的摆放和移动，治疗师可以发现其中的模式和规律，进一步了解个体的内心冲突和需求。
这种反映和分析可以帮助个体更加清晰地认识自己，并找到解决问题的方法。
二、沙盘游戏疗法的使用教程了解了沙盘游戏疗法的基本原理后，下面将介绍一些使用教程，帮助读者更好地运用这一疗法。
2.1 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要准备一些必要的工具和材料，包括沙盘、各种小人、动物、建筑等物品，以及纸笔、绘画工具等。
同时，治疗师还需要为个体提供一个安静、舒适的环境，让他们能够更好地专注和表达。
2.2 沙盘游戏的过程在沙盘游戏中，个体可以根据自己的需要选择和摆放各种物品。
治疗师可以通过观察和提问，引导个体更加深入地表达内心的感受和体验。
同时，治疗师还可以根据个体的表达，提供相应的支持和指导，帮助他们更好地理解和处理问题。
2.3 分析和解读在沙盘游戏结束后，治疗师可以对个体在沙盘中的摆放和移动进行分析和解读。
03团体沙盘游戏操作过程
魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
3.调整、沟通阶段 • 成员在制作完成后的交流加深，他们开始开诚布公地谈自 己的想法和感受，谈自己的困惑与矛盾，以及对团体的期 望。 • 有时争论得很激烈，但大家都会感觉很舒服。
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4.协调、共感阶段 • 团体成员都感到有了默契，他人摆放的玩具正是自己想要 摆的，他人对自己所构造的场景的修饰也符合自己的意图， 自己对他人所摆放的东西的修饰也能得到他人的认同，整 个团体都达到了一种共感。 • 整个制作过程中大家都在用心感悟彼此的心声，对彼此的 摆放都非常关注。 • 作品的协调性增强，主题更加明确，玩具数量减少。
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六、团体沙游的治疗阶段 • • • • • “各自为政”、冲突阶段 “察言观色”阶段 调整、沟通阶段 协调共感阶段 整合阶段
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1.“各自为政”，冲突阶段 • 团体成员各自摆各自的，不顾他人。 • 虽然在同一个沙盘中进行制作，但从作品中能明显地感觉 到彼此的界限和区域非常分明。 • 初次沙盘作品经常玩具很多，很杂乱，区域分割，主题分 散。 • 团体成员之间会有一种陌生感。 • 当他人由于不理解自己的意图而挪动了自己所摆放的玩具， 或者自己以为是好意而对他人所摆的场面进行调整时，就 会出现强烈的心理冲突。 • 成员的退出。
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5.团体沙游治疗的规则 • 摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的,尽量保 证团体中的每个成员都有做“第一”的机会。 • 每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或 堆一座山等。 • 整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图， 但成员可以与治疗者之间有互动。 • 不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允 许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后 在这一轮中就不能再摆任何玩具。
沙盘游戏疗法学习参考资料
沙盘游戏治疗技术学习资料第一讲沙盘疗法概论一、沙盘游戏治疗简介（一）什么是沙游沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。
由日本著名心理治疗家河合隼雄学习并介绍到日本，称为箱庭疗法。
沙盘游戏疗法(沙盘疗法），是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里，进行自我表现的一种心理疗法。
（二）沙盘游戏治疗的形成历史与理论最初的創意（1910）——威尔斯与“地板游戏”和“小小战争”基本的框架（1930s）——洛温菲尔德与“游戏王国技术”体系的形成（1962-1985）——卡尔夫与沙盘游戏治疗体系的建立应用和推广：——迪·多美妮克：沙盘—世界游戏（三）沙游治疗的前提假设1．重视来访者与治疗师的关系；2．以沙盘为中心，创造一个自由与受保护的空间；3．这一自由与受保护的空间可以使来访者的自我治愈力得以发挥；4．普遍无意识的心象；5．玩具的象征意义。
（四）沙游的优势1.促进个体化过程2.释放创造力、内在感觉、知觉和记忆，并将它们带到外在现实且提供具体证据(具体化、客观化)3.利用大部分的感官，提供一种扩展性的体验4.让个案退行到过去的体验，促进康复和整合5.创造了从无意识到意识、从内在心灵到外在世界、从精神到物质、从非言语到言语桥梁，因此可以显现隐藏的材料6.激发个案自发游戏；游戏方法无所谓对错7.因为没有威胁性，可以使防卫减少8.对于儿童来说，它是一种自然语言；对于不同文化和发展阶段的人来说，它是一种共同语言9.通过个案从“受害者”到“创造者”位置的改变以及个案自己决定治疗流程而激发个案潜在力量10.对心理治疗起辅助作用，因此各种取向的治疗师都可以运用的方法11.提供治疗师做个人心灵探索的机会（五）沙盘游戏治疗的应用沙盘游戏作为一种心理分析的方法和技术，同时被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗以及普通的心理治疗所采用，成为艺术和表现性治疗的主要代表。
心理沙盘操作方法团体
心理沙盘操作方法团体
心理沙盘操作是一种基于儿童游戏的治疗方法，可以帮助个体表达他们的情感、情感和信念，并发现他们内心深处的不同方面。
团体心理沙盘操作是一种集体的治疗活动，多用于小组治疗、家庭治疗和团体治疗等领域。
团体心理沙盘操作的方法如下：
1. 选择场地：在一个安静、安全、私密的空间内，设立一个供沙盘操作的区域。
这个区域应该具有良好的照明和足够大的空间，以容纳多个沙盘。
2. 准备材料：团体心理沙盘操作需要准备足够的沙盘、水、沙、树、小石头、小人物等材料。
3. 定义目标：治疗师应该在会议开始前明确会议的目标和预期结果，并告知参与者。
4. 介绍沙盘操作：治疗师应该为参与者介绍沙盘操作的基本概念和方法，并确保每个人都能理解和掌握这些。
5. 给予指导：治疗师应该在沙盘操作过程中给予参与者适当的指导，并引导他们表达他们的情感、情感和信念。
6. 分享经历：在沙盘操作之后，治疗师应该鼓励参与者分享他们的经验，并提供反馈和支持。
7. 结束会议：会议结束时，治疗师应该与参与者共同总结和归纳会议的成果，并确定下一步的行动计划。
沙盘制作速成教程
沙盘制作速成教程
沙盘制作是一种非常常用的心理治疗手段，它可以帮助个体通过沙盘表达自己的内心世界，发现和解决问题，并促进个体的心理成长。
想要学会沙盘制作，以下是一个简单的速成教程，帮助你入门。
一、准备工作
1.选购适当的材料：为了制作沙盘，你需要准备一块合适的长方形或正方形托盘，沙子、小型的模型、玩具、石头等道具，还可以加入植物和其他装饰品。
2.选择适当的环境：为了进行沙盘制作，你需要一个安静、宽敞的桌子或工作台，确保你可以集中精力进行制作。
3.准备自己的心态：在进行沙盘制作前，你需要确保自己能够保持专注和开放的心态，尽量不去评判和解读自己的创作。
二、开始制作
1.放置沙子：将沙子均匀地倒入托盘中，为了更好的制作效果，可以用手掌或工具将其压实。
2.选择模型和道具：根据你的主题或故事情节，选择合适的模型和道具，可以是人物、动物、建筑物等等。
道具应该尽量具有多样性，以满足表达的需求。
3.自由发挥：开始创建自己的沙盘世界吧！使用模型和道具，安排它们在沙子中的位置，创造属于自己的场景或故事情节。
可以尽情发挥，不用拘泥于现实生活中的限制。
4.观察和感受：完成制作后，停下手中的一切，静静地观察你的作品。
注意你的感受和想法，同时也注意身体的反应，如呼吸和心率的变化。
三、沟通和解读
1.倾听内心的声音：在观察作品时，试着倾听自己内心的声音，回忆
起你在制作过程中的感受和想法。
这些声音可能会是快乐、悲伤、领悟、
困惑等等，不论是什么声音，都要接纳并尊重它。
心理咨询中沙盘游戏疗法的使用指南
心理咨询中沙盘游戏疗法的使用指南引言：心理咨询是一种帮助人们解决心理问题、提升心理健康的专业服务。
而沙盘游戏疗法作为心理咨询的一种重要方法，通过让个体在沙盘中自由表达、探索内心世界，从而促进个体的自我认识和情感调节。
本文将为您介绍沙盘游戏疗法的使用指南，帮助您更好地了解和应用这一方法。
一、沙盘游戏疗法的基本原理沙盘游戏疗法是由瑞士心理学家卡伦·汉娜（Dora M. Kalff）于20世纪50年代发展起来的一种心理治疗方法。
它的基本原理是通过让个体在沙盘中使用各种符号、人物、动物等来表达内心世界，以达到情感释放、自我认识和情感调节的目的。
沙盘游戏疗法强调个体的自主性和自由表达，同时也注重治疗师的倾听和引导。
二、沙盘游戏疗法的使用步骤1. 创造安全环境：在进行沙盘游戏疗法前，治疗师需要创造一个安全、放松的环境，让个体感到舒适和信任。
这可以通过温暖的照明、柔和的音乐和舒适的座位来实现。
2. 选择沙盘和符号：治疗师需要为个体准备一张沙盘和丰富的符号，例如小人、动物、建筑物等。
个体可以根据自己的感受自由选择符号，这些符号将成为他们表达内心世界的媒介。
3. 自由表达：个体可以在沙盘中自由地布置符号，表达他们的内心感受和体验。
治疗师需要倾听和观察，不干预个体的表达过程，尊重个体的自主性。
4. 对话和解释：治疗师可以与个体进行对话，了解他们布置符号的意义和感受。
同时，治疗师也可以帮助个体解释符号的象征意义，促进个体的自我认识和情感调节。
5. 整理和总结：在沙盘游戏疗法的最后，治疗师可以帮助个体整理和总结他们在沙盘中的体验和感受。
这有助于个体对自己的内心世界有更深入的理解和认识。
三、沙盘游戏疗法的适用范围沙盘游戏疗法适用于各种心理问题和困扰，无论是儿童、青少年还是成人。
它可以帮助个体释放情绪，减轻焦虑和压力，增强自我认识和情感调节能力。
同时，沙盘游戏疗法也可以应用于团体治疗，促进成员之间的沟通和理解。
四、沙盘游戏疗法的注意事项1. 尊重个体的隐私和自主性：在沙盘游戏疗法中，个体有权选择是否分享他们的沙盘经历。
沙盘游戏治疗实施方案
沙盘游戏治疗实施方案沙盘游戏治疗是一种通过搭建沙盘场景来帮助个体或群体进行心理治疗的方法。
它可以帮助参与者表达内心的情感、体验和冲突，同时也可以帮助治疗师更好地了解参与者的内心世界，并在此基础上进行有效的干预和治疗。
下面将介绍沙盘游戏治疗的实施方案。
首先，治疗师需要在治疗室内准备好沙盘游戏所需的材料，包括沙盘、各种小道具和玩偶等。
治疗师应根据参与者的年龄、性别、文化背景等特点来选择合适的材料，以便更好地引导参与者进行沙盘游戏。
在治疗开始前，治疗师需要与参与者建立良好的关系，让参与者感到放松和信任。
治疗师可以通过与参与者进行简短的交谈，了解他们的基本情况和需求，同时向他们解释沙盘游戏治疗的过程和原理，让他们对治疗有一个基本的了解和期待。
接下来，治疗师可以邀请参与者选择一些小道具和玩偶，然后引导他们在沙盘中搭建一个场景，这个场景可以是他们内心的某种体验、情感或者冲突。
在参与者搭建完场景后，治疗师可以通过观察和询问的方式来了解参与者搭建场景的意义和内涵，同时也可以向参与者解释场景中的一些符号和象征的含义，帮助参与者更好地理解自己的内心世界。
在沙盘游戏治疗的过程中，治疗师需要保持一种温暖、理解和尊重的态度，不对参与者的场景进行过多的解释和干预，而是要尊重参与者的个体表达和体验。
同时，治疗师也需要通过自己的观察和理解，来帮助参与者更好地认识和理解自己的内心世界，引导他们找到解决问题的方法和路径。
最后，在沙盘游戏治疗结束后，治疗师可以与参与者进行简短的总结和交流，让参与者分享他们在治疗过程中的体验和感受，同时也可以向参与者提供一些针对性的建议和指导，帮助他们更好地应对内心的问题和困扰。
总之，沙盘游戏治疗是一种有效的心理治疗方法，它可以帮助参与者表达内心的情感和体验，同时也可以帮助治疗师更好地了解参与者的内心世界，从而进行有效的干预和治疗。
在实施沙盘游戏治疗时，治疗师需要注意与参与者建立良好的关系，选择合适的材料，引导参与者进行沙盘搭建，保持尊重和理解的态度，同时也需要在治疗结束后与参与者进行总结和交流，以期达到更好的治疗效果。
如何使用心理咨询中沙盘游戏疗法进行治疗
如何使用心理咨询中沙盘游戏疗法进行治疗引言：心理咨询是一种帮助人们解决心理问题和提升心理健康的专业服务。
沙盘游戏疗法是心理咨询中常用的一种方法，通过搭建沙盘世界，让个体通过观察、选择和操作小型模型，来表达和探索内心世界。
本文将探讨如何使用心理咨询中的沙盘游戏疗法进行治疗，以及其在心理健康领域的应用。
一、沙盘游戏疗法的基本原理沙盘游戏疗法是由心理学家玛格丽特·洛瑞恩斯（Margaret Lowenfeld）于20世纪50年代提出的一种治疗方法。
它的基本原理是通过沙盘和小型模型来创造一个安全的空间，让个体自由地表达和探索内心世界。
在沙盘中，个体可以选择和摆放各种小型模型，如人物、动物、建筑等，来构建一个具象化的内心世界。
二、沙盘游戏疗法的治疗过程1. 建立信任关系治疗师首先要与个体建立良好的信任关系，让个体感到安全和放松。
只有在信任的基础上，个体才会愿意打开心扉，展示真实的内心世界。
2. 沙盘世界的构建个体在治疗师的指导下，选择和摆放各种小型模型来构建沙盘世界。
在这个过程中，个体可以自由地表达自己的感受、需求和愿望。
治疗师通过观察和倾听，了解个体的内心世界，并与个体一起探索其中的问题和挑战。
3. 故事的讲述个体可以通过讲述沙盘世界中发生的故事来表达内心的情感和体验。
治疗师可以引导个体深入思考故事中的细节和意义，帮助个体更好地理解和面对自己的问题。
4. 探索与解决问题在沙盘游戏疗法中，个体可以通过调整和改变沙盘世界中的模型来模拟和尝试不同的解决方案。
治疗师可以引导个体思考和探索问题的不同角度和可能性，帮助个体找到适合自己的解决方法。
5. 结束和总结治疗的最后阶段，治疗师会与个体一起总结治疗过程中的收获和成长。
个体可以回顾自己在沙盘世界中的变化和进步，为未来的发展做好准备。
三、沙盘游戏疗法的应用领域1. 儿童心理治疗沙盘游戏疗法特别适用于儿童心理治疗。
通过沙盘世界的构建和故事的讲述，儿童可以更好地表达和理解自己的情感和体验。
4个体沙盘游戏操作过程
（2）进入游戏
——慢慢睁开眼睛，扒开沙子，看看底部是什么颜色？ ——蓝色。 ——像什么？ ——大海。 ——对，你可以用沙子做任何你想要的图形。大海、河 流、高山。也可以做任何a一幅你想要的图画。你可以 使用任何玩具，不限制多少，也可以使用水。总之你要 发挥自己的想象力做一幅自己满意的作品。OK？
苏健心理学课堂——沙盘游戏课程
一、 沙盘游戏咨询师：职业要求
• 1.不断追求自我成长，完善自己的人格 • 2.努力学习心理学专业知识，提高专业技能 • 3.关闭大脑，用心体验沙盘游戏的魅力 • 4.牢记沙盘游戏的基本要素:
自由、保护、共情和信任 • 5、开拓、创新，进去——出来
1
苏健心理学课堂——沙盘游戏课程
案例 婚外情所困的女人 21 • 7.当个案要修通一个他已经准备要面对的
创伤时。 案例 父亲去世的女教师
5
四、沙盘游戏的操作要点
（一） 如何开始沙盘游戏
1、来访者的心理准备
来访者喜欢做 来访者自愿做 来访者同意做 来访者不想做
2、放松环节
（1）想象性放松 操作：舒服地坐在椅子上 指导语：想在你想象，你的头部很轻松，放松……
一、 沙盘游戏咨询师：咨询中的角色
• 1.协助者（支持者）： 无时无刻不与他在一起，帮助体验此感觉
• 2.静默的见证者： 镜子
• 3.保护者： 专注倾听、不加评价的行为，完全的陪伴
2
• 4.共同探索者： 和个案一起探索他的创作及创作对他的意义
• 5.联结/连结： 个案和他的沙游；无意识和意识；沙游和外在
陪护的注意事项： 1、专注：不得打手机，频繁看时间，不得离
开沙盘室。 2、不打扰：不发出声音，不遮挡视线， 3、不干涉：不指示做什么，不指导如何做，
沙盘游戏治疗教材课程
可以用沙制作大地、山、海滩、沙滩 、田地等 。
整合
用。
触摸沙可以使人通过触觉恢复 已忘却的动物本能的感觉机能， 沙温馨的触感可以起到整合心理和身体的作
干沙、湿沙
2、沙盘
海蓝色内侧底：目的是为了制作者
挖沙时会有挖出水的感觉，代表着江 河湖海。内侧边的蓝色会使人感觉到 蓝天的存在，而且能够产生一种水天 一色的感觉。这样，沙箱的箱底及内 侧的蓝色就会构成一个宇宙，不仅从 物理上，而且从心理上对人的思维过 程和行为产生影响。
沙盘游戏治疗的简史
沙游的创意：威尔斯与地板游戏 英国作家 威尔斯（H.G.Wells，1866—1946）， 于1911年出版此书——Floor Games
威尔斯在其书中曾写到：“就在这地板上， 不断涌现着数不清的富有想象力的游戏 内容，它们不但使孩子们每天都在一起 玩得高兴，而且还为他们以后的生活建 立了一种广阔的、激励人心的思维模式。 任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板 上获得启发与力量。”
沙游的内涵：卡尔夫与沙盘游戏
• 瑞士荣格分析心理学家 多拉•卡尔夫（Dora Kalff） 是沙盘游戏治疗的正式创 立者。她曾就读于荣格研 究所，并从师Lowenfeld， 后将荣格的理论与创世技 术加以整合形成了自己的 风格，她将之称为沙游戏 以区别于创世技术。
沙游的理论基础
1.荣格分析心理学
沙游的框架：洛温菲尔德与游戏王国技术
英国儿童心理医生玛格丽 特.洛温菲尔德， 受威尔斯 《地板游戏》的启发，发明 了两个盘子的游戏，当时称 之为《游戏王国技术》（ The World Technique）,并 用来增进与神经症儿童的沟 通。1935年出版《童年游戏 》， 年经由后人整理出版 了《世界技术》一书。
沙盘操作手册
沙盘训练系统操作手册目录第一章沙盘训练简介第二章沙盘训练的标准第三章如何开展沙盘训练第四章沙盘训练的表现及分析第五章沙盘训练的发展应用第六章沙盘训练的注意事项第一章沙盘训练简介沙盘疗法（Sandplay Therapy，国内又称为箱庭疗法或沙箱疗法），是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里，完成后由咨询者分析创作的作品，并在创作的过程中引导和启发来访者，从而达到有效治疗的一种心理治疗方法。
1939年由英国的小儿科医生劳恩菲尔德（M.Lowenfeld）在儿童心理咨询中注意到，孩子们可以在游戏中充分表现自己的内心世界的内容。
当给孩子们一些玩具、模型和沙箱时，孩子们做出令人颇感兴趣的作品，可以为心理治疗提供积极的帮助。
她将这一方法命名为“世界技法”（The World Techique），并于1939年发表了论文。
这里所讲的“世界”据说是孩子们自然说出来的，这一游戏疗法从某种程度可能正好反映了他们的“世界”。
让儿童通过游戏活动自由地去表现自由的内心世界，便于医生对相关疾病进行诊治。
1956年，瑞士的精神分析学家考尔夫（D.Kaoff）接受了劳恩菲尔德的指导，在学习并掌握了“世界技法”的同时，和荣格的分析心理学相结合，发展这一技法。
她发现：当一个人开始沙盘的时候，可以观察到由潜在的无意识心灵所引导的一种心理过程的开始与发展。
对其构建成的图进行分析，就可以对其进行更针对性的分析治疗。
考尔夫没有试图将这一技法予以标准化，而是将注意力放在治疗者与被治疗者的信任关系的确立上，使用荣格的心像，象征理论的观点去分析患者的作品。
这一技法在欧洲及美国得到广泛的认可并推广普及。
日本心理学家河合隼雄教授（国际日本文化研究中心所长）在瑞士的荣格心理研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并介绍到日本。
在日本临床心理学，心理咨询与心理治疗推广和应用。
从1965年开始，在日本天理大学，京都市心理咨询中心，京都大学教育学部心理教育咨询室等相继使用“箱庭疗法”这一“世界技法”进行咨询治疗，取得了很好的治疗和咨询效果。