高中政治教学中合作探究模式的运用初探

高中政治教学中合作探究模式的运用初探
高中政治教学中的合作探究模式是一种以学生为主体、以合作探究为核心的教学模式。

它强调学生的参与和主动性，通过小组合作、问题解决、实践探究等方式，培养学生的合
作能力和创造力，提高课堂教学的效果。

一、合作探究模式的运用目标
合作探究模式的运用旨在通过学生间的合作与交流，激发学生的学习兴趣和主动性，
培养学生的合作精神和创新能力。

具体来说，运用合作探究模式的教学可以达到以下几个
目标：
1.培养学生的合作精神。

合作探究模式要求学生通过小组合作的方式进行学习，这样
可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。

2.培养学生的创新能力。

合作探究模式鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，培
养学生的创新能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣。

合作探究模式通过让学生自主选择主题、制定学习计划等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

4.提高课堂教学的效果。

合作探究模式引导学生通过合作讨论、实践探究等方式积极
参与课堂教学，提高了学习的效果和质量。

1.确定合作小组：教师根据学生的成绩和性格特点，将学生分组，确保每个小组能够
有一个相对稳定的组织。

2.确定学习主题：教师在合作小组中与学生一起确定学习主题，鼓励学生提出自己的
兴趣和问题，从而激发学生的学习兴趣。

3.制定学习计划：学生根据确定的学习主题制定学习计划，包括研究的内容、学习的
方法等，教师可以提供一些指导和建议。

4.小组合作学习：学生按照学习计划进行小组合作学习，通过合作讨论、实践探究等
方式，共同完成学习任务。

5.展示和评价：学生将学习成果进行展示，并进行评价，通过评价的过程，加深对知
识的理解和掌握。

运用合作探究模式进行政治教学，具有以下几个优势：
4.提高学生的综合能力。

合作探究模式通过合作讨论、实践探究等方式，培养学生的
综合能力，使他们能够综合运用所学知识。

1.合作探究案例一：小组讨论
教师将学生分为若干小组，每个小组选择一个政治问题进行研究和讨论，学生可以自由发挥，通过合作讨论，共同解决问题。

2.合作探究案例二：实践探究
教师布置一个实践任务，要求学生通过实地考察、调查访谈等方式，对某一政治现象进行深入研究，并撰写一篇报告。

五、结语。