德意志和意大利统一运动比较

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世界近现代史典型问答题示例

世界近现代史典型问答题示例世界近现代史典型问答题示例1、比较文艺复兴和启蒙运动的异同点。

同：（1）都是资产阶级的思想解放运动。

（2）都为资本主义的发展逐步解除了精神枷锁。

异：（1）目标：文艺复兴把斗争矛头直接指向天主教会。

启蒙运动的斗争矛头既指向天主教会也指向封建专制。

（2）指导思想：文艺复兴是人文主义。

启蒙运动是理性主义。

（3）影响：文艺复兴促进了近代自然科学的产生。

启蒙运动为欧美乃至亚洲的资产阶级革命作了思想动员。

2、在近代资本主义发展史上，资产阶级革命爆发前的英国、雅各宾派专政时期的法国和南北战争时期的美国分别实行了不同的土地政策。

它们的基本主张各是什么？产生上述土地政策的社会原因各是什么？这些土地政策分别产生了怎样的影响？基本主张：英国：圈占农民土地，养羊放牧。

法国：把逃亡贵族的土地分成小块出售，农村公有土地按当地人口分配。

美国：允许在西部无主土地上连续耕种5年以上的美国农民，缴付少量手续费就可获得一定面积的土地。

社会原因：英国：资本主义兴起，制呢业发展迅速。

法国：雅各宾派面临严峻的国内外形势。

美国：南北战争之初北方连连失利，同时资本主义发展也需要更广阔的市场和更丰富的原料。

影响：英国：圈地运动为资本主义的发展提供了原料、资金和劳动力，也为英国最先开始工业革命提供了重要条件。

法国：使雅各宾派得到了农民的支持并逐渐扭转了形势，但小农经济后来成为法国资本主义发展的一大障碍，劳动力和市场受到严重制约。

美国：使林肯政府得到了农民的支持并最终取得了南北战争的胜利，同时西部的开发也为资本主义的发展提供了市场和原料，促成了美国经济的腾飞。

3、从原因、方式、进程、性质和影响等方面比较德意志、意大利统一的异同点。

同：（1）原因：政治分裂局面严重阻碍资本主义的发展。

（2）方式：自上而下的王朝战争。

（3）进程：有一个领导统一的核心国家和核心人物。

（4）性质：资产阶级革命。

（5）影响：有利于资本主义的迅速发展。

世界近代史(下)思考题

第一章工业革命思考题一、论述题1、什么叫工业革命？工业革命为何首先发生在英国？2、法国、美国工业革命的特点。

3、德国、俄国工业革命的特点。

4、美国工业革命的前提条件。

5、与农业社会相比，工业社会有哪些新的特征？6、工业革命使社会阶级结构发生了哪些变化？7、为什么说普鲁士是后进国家工业化最成功的代表？二、判断辨析题（先判断正误，再说明理由）1、手工工场的发展为从手工劳动过渡到机器生产创造了条件。

2、英国工业革命的条件优越于法国，是因为英国的煤炭生产居于领先地位。

3、因为毛纺织业是一个年轻的工业部门，所以英国工业革命首先从毛纺织业开始。

4、19世纪，工业革命逐渐从英国扩散到其它国家和地区，工业革命的扩散相当顺利。

5、小企业的长期和大量存在以及大企业的发展迟缓，是法国工业革命的主要特点。

6、德国也是在工业革命后期交通运输业才发生革命性变革的。

7、国家政权积极干预是德国工业革命的一个突出特点。

8、俄国工业革命的一个显著特点是外国资本和技术在工业革命中起着重要作用。

三、名词解释1、瓦特2、德意志关税同盟3、西进运动4、宪章运动5、英国工业革命6、法国工业革命7、德国工业革命8、俄国工业革命9、美国工业革命第二章思考题一、论述题1、19世纪中叶英国在经济上迅速发展并超过其他国家的原因是什么？2、19世纪英国三次议会改革述评。

3、简述德国在统一运动中的三次王朝战争。

4、简述意大利统一运动中的两条道路和意大利统一的完成。

5、1861年俄国农奴制改革的内容、性质和意义是什么？6、19世纪欧洲民族问题有较大的政治和历史意义的，可分为哪两种情况？7、论述美国独立后南北经济发展的不同道路及其矛盾。

8、《解放宣言》和《宅地法》述评。

9、如何评价美国南方重建。

10、比较德国、意大利两国统一运动的异同。

11、美国独立战争和南北战争的异同？12、如何评价俾斯麦的“铁血政策”？二、判断辨析题（先判断正误，再说明理由）1、英国在19世纪中叶实行自由贸易政策。

欧洲的民族主义与统一运动

欧洲的民族主义与统一运动民族主义与统一运动在欧洲历史上扮演了重要角色。

从19世纪末到20世纪初，欧洲经历了一波又一波的民族主义潮流，同时也产生了许多统一运动。

本文将探讨欧洲的民族主义与统一运动的历史背景、动机和影响。

一、历史背景19世纪末，欧洲处于大国争霸的时代。

许多地区尚未形成统一的国家，而是由各个小国家和地区组成。

这种残缺的国家格局引发了许多民族主义情绪的兴起。

通过发扬独特的民族文化和历史传统，人们渴望实现国家独立和民族统一。

二、动机1. 民族认同：民族主义强调民族之间的联系和认同，人们认同自己所属的民族，渴望建立独立的国家来维护自己的权益和利益。

2. 文化复兴：许多民族主义运动是为了复兴本民族的文化和语言。

人们希望保护和传承自己的文化遗产，使其得到更好的发展和宣扬。

3. 地缘政治：统一运动往往是为了在地缘政治上取得更强大的地位。

许多王国或地区通过统一运动来扩展自己的实力和势力范围。

三、民族主义与统一运动的例子1. 意大利的统一运动：19世纪中叶，意大利半岛上分布着许多小王国和城邦。

瓦尔都梅塔纳公爵是意大利统一运动的重要人物之一，他领导了一场军事征服运动，最终将意大利半岛大部分地区统一为王国。

2. 德意志的民族主义：德国是欧洲历史上统一运动最成功的一个例子。

奥托·冯·俾斯麦是德国统一的关键人物，他通过外交手段和军事行动，将许多小国家和地区统一成为德意志帝国。

3. 旧南斯拉夫的解体：20世纪末，旧南斯拉夫联邦共和国解体为多个独立国家，这一过程涉及到民族主义情绪的激化和统一运动的冲突。

四、影响1. 战争与冲突：民族主义的兴起和统一运动的进行往往伴随着战争与冲突。

分裂国家的解体过程可能导致各种内战和外交摩擦。

2. 国家独立与统一：民族主义与统一运动成功的结果是独立和统一的国家建立。

这种国家的形成有助于增强人们的国家认同感和民族自豪感。

3. 文化多样性：欧洲许多国家的确立都是基于民族主义的理念，这种理念也推动了文化的多样性和交流。

德国的两次统一、意大利的统一、美国内战问题

•
②1860年，加里波第远征两西西里，把政权
移交给撒丁王国
Байду номын сангаас
•
③借普奥战争和普法战争之机，把奥、法势
力赶出意大利
• 4、统一的完成：
•
19世纪70年代初，完成统一
• 5、影响：
•
①民族独立和统一的完成有利于资本主义的
发展
•
②封建残余势力顽固，自然资源缺乏，资本
主义发展困难重重
三、德国的第二次统一（1989年）
• 1、统一的历史条件
• ①必要性：国家的四分五裂严重影响了德国资本主义的发展
• ②可能性：普鲁士具备了领导统一运动的条件与能力
•
a、普鲁士经济发达 b、军事
力量强大 c、民族成分单一 d、统
治阶级实力雄厚，野心勃勃 e、俾斯
麦的杰出才干和强有力的内外政策
• 2、统一的方式：自上而下的王朝战争 • 3、统一的过程： • ①1864年，联合奥地利，击败丹麦 • ②1866年，普奥战争，统一了北方诸邦 • ③1870年，普法战争，南方诸邦并入德意
志
• 4、统一的完成： • 1871年，普鲁士国王威廉一世即位德
意志帝国皇帝，德国完成统一。
• 5、统一的影响：
• ①积极：为德国资本主义经济迅速发展铺平了道路，德国成为新兴强国，改变了欧洲的国际格局
• ②消极：德国继承了普鲁士军国主义传统，侵略扩张欲望强烈
二、意大利的统一
• 1、统一的历史条件
•
c、加富尔上台后推行富国强兵
政策，经济、军事实力大为增强
• 2、统一方式：存在两条道路，以自上而下的王朝战争为主，也有自下而上的人民战争
• ①以马志尼、加里波第为代表的资产阶级民主派主张通过自下而上的人民革命战争，驱除外国侵略者，建立统一的资产阶级共和国。

意大利及德国统一运动的成功因素

试比较1870-71年意大利及德国统一运动的成功因素。

(4A 孔汉生2001/2002)意大利统一的成功因素是有能干的领导和外国的援助,而德意志统一的成功因素是俾斯麦的铁血政策和俾斯麦熟练的外交手腕。

意大利及德国的统一均于1815年开始而于1870年完成。

法国七月革命也为意大利人及德国人奠定民族意识的基、拿破仑把12个意大利邦国重组为三个行政单位、拿破仑打败奥地利和普鲁士,他把德意志邦国政组成为莱茵邦联,他们同样也受到拿破仑影响。

1815年的维也纳条约强行改变德意志和意大利的领土和政治状况,维也纳会议扩大了萨丁尼亚王国和普鲁士王国,为皮德蒙领导下的统一运动和普鲁士领导下的德意志统一奠定了基础,他们也同样受到维也纳会议的影响。

1848年意大利革命失败,也认识到外国援助的重要性、1848年法兰克褔议会的失败,使德国人知道统一不是取决于演说和多数票的决议,而是武力,1848年革命的失败也启发了意大利人和德国人统一的条件。

加富尔是意大利的首相,他吸取1848年的教训,他便引进一系列的改革措施,他发展新兴工业和贸易、修筑铁路和公路,及架设电报网络;改革货币、税收、海关和法律制度;与英国及其他国家签定白年间贸易增加两倍,使意大利更具有实力来领导统一运动。

俾斯麦是一位强硬的首相,他推行新闻检查制度,撤除自由主义份子的公职,限制政治集会。

他不喜欢自由盟主思想, 俾斯麦吸取了法兰克褔议会的教训,相信德意志只能用武力来达成统一。

他的军事改革和熟练的手腕在十九世纪六十年代取得成功,赢取了愈来愈多支持。

意大约和普鲁土同样也是有一位能干的领导。

意大利统一也需要英国、法国和普鲁土的援助,在奥地利对皮德蒙的战争中, 法国联同意大利和奥军作战。

意大利成功令中部三个邦国大受鼓舞, 而通过公民投票赞同跟皮德蒙合并。

当加里波的攻占那一勒斯和西里时,英国宣布善意中立的政策和英国曾派战舰帮助加里波的信徒登陆西西里岛。

1866年普鲁土与皮德蒙结盟对抗意大,胜利后,意大利成攻光复威尼西亚。

高中历史知识点比较：德意志统一和意大利统一的异同

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高中历史知识点比较：德意志统一和意大利统一的异同
试比较德意志统一和意大利统一的异同
相似之处：
①统一的历史背景基本相同：都是在资本主义生产关系有较大发展而政治上又四分五裂的背景下开始着手统一。

②都要排除阻碍统一的大势力奥地利。

③都采取了外交和王朝战争相结合的手段。

④统一战争都有一个核心力量和核心人物，德意志是普鲁士和俾斯麦，意大利是撒丁王国和加富尔。

⑤都达到最后目的，实现了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫除了障碍。

但都保留了大量封建残余。

不同点：
①德意志的统一完全通过王朝战争来实现，俾斯麦一方面推行铁血政策、依靠强硬的军事、武力解决问题，另一方面又展开了灵活的外交活动，争取分化、孤立敌国、各个击破。

而意大利统一除了通过王朝战争这种形式外，还有广大人民群众的武装起义，加里波第领导的志愿军远征，他们在统一过程中都发挥了重要作用。

②由于意大利统一前的广大地区处于外国统治下，所以意大利的统一运动在很大程度上具有民族解放运动的特点。

③意大利统一运动的完成，借助了优越的国际环境，如借普奥战争、普法战争之机，收复了被奥地利和法国控制下的意大利部分领土。

④德国的统一改变了欧洲格局;德国后来发展成为最富侵略性的国家。

考生们只要加油努力，就一定会有一片蓝天在等着大家。

以上就是历史网的编辑为大家准备的高中历史知识点比较：德意志统一和意大利统一的异同
1。

试比较意大利和德意志统一的异同

試比較意大利和德意志統一的異同(4A 呂遠玲2001/2002)意大利統一和德意志統一的相同之處，首先，是拿破崙遠征的影響，意大利和德意志均曾被拿破崙征服，法國成為它們的共同敵人。

此外，在1789年，意大利由約12個邦國所組成。

北方邦國受奧地利影響，而南方邦國則受西班牙影響。

當拿破崙在1802年至1809年征服意大利期間，他把這些小邦國合併成3個大邦國。

德意志王國在1789年並不存在。

而德意志人居住在稱為神聖羅馬帝國的王國內。

該王國由300多個講德語的邦國組成的，其中以奧地利、普魯士、及巴伐利亞為最強大﹔而奧地利國王是該帝國的皇帝。

在十九世紀早期，拿破崙打敗奧地利和普魯士，情況開始轉變。

他把德意志邦國改組成為萊茵邦聯，從而助長了德意志的民族主義思潮。

跟著，在維也納會議上，與會國並沒有建立起一個統一的德意志，卻建立了一個由39個邦國組成，及由奧地利為主席的鬆散的德意志邦聯，此舉促進了民族主義思想的發展。

換言之，德意志仍然在分裂狀態中。

在維也納會議上，意大利半島被分裂為許多小邦國，且大多在外國的控制下。

奧地利人直接或間接地控制倫巴底、威尼西亞、帕馬、摩德那和都斯加尼。

旁波家族接管西西里王國。

教皇亦恢復對教皇國的統治。

只有薩丁尼亞王國是由意大利國王統治的獨立邦國。

但是在外族統治下的意大利人對《維也納協定》極為失望，因為它使意大利重新分裂，並在外族的嚴厲控制之下，兩國仍處於嚴重分裂狀態。

所以在1815年的《維也納條約》既得罪了德意人，也得罪了意大利人。

然而，維也納會議擴大了薩丁尼亞王國和普魯士王國，這為皮德蒙領導下的意大利統一運動和普魯士領導下的德意志統一運動奠定了基礎。

其實，意大利和德意志統一成功亦要歸功於能幹的領導人，這亦是兩個統一的相同之處。

俾斯麥對統一德意志有極大貢獻，1860年至1870年間，普魯士崛起，處於德意志邦國的領導地位。

核心人物為俾斯麥，但在國王威廉一世的支持下，他試圖按普魯士的條件促成德意志統一。

历史世界史问答题[整理]

初中历史世界史问答题1、日本“大化改新”的时间、背景、内容、意义、这次改革有什么启示？（课本第49-50页）答：６４６年孝德天皇实行“大化改新”。

背景：7世纪时，古代日本的各种矛盾尖锐，政局混乱，６４６年孝德天皇实行“大化改新”。

主要内容：A土地属于国家，国家每六年按人口把田地分给农民，田地不得买卖，受田者死后归还国家；B改革行政制度，实行中央集权。

意义：标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；这次改革的启示？答：日本仿效中国隋唐制度改革获得成功，说明隋唐文化对日本影响很大；还说明了日本善于学习国外的先进经验，使国家得到发展和进步2、开辟新航路的主要人物、成就、背景、条件以及意义（影响）[课本第59--63页]答：1）1487─1488年葡萄牙人迪亚士到达非洲的好望角；1497年葡萄牙人达〃伽马到达印度，找到了通向东方的新航路；1492年意大利人哥伦布到达美洲的古巴、海地（但他自己认为到达了印度）；1519──1522年麦哲伦环球航行。

2）开辟新航路的背景、条件和意义（影响）：背景：①14—15世纪，欧洲各国的社会生产力有了不同程度的提高，商品经济逐渐发展起来；②意大利地中海沿岸的一些城市出现了资本主义萌芽；③随着商业的发展和贸易的扩大，西欧国家对财富的渴望更加强烈，《马可﹒波罗行记》在欧洲的流传，激起了西欧人对东方的神往④奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路条件：A当时人们的地理知识已有很大进步，很多人相信地球是圆的，无论是向东向西，一直向前均能到达东方；B当时的航海技术有了很大发展，为远洋航行提供了条件。

影响（意义）①开辟新舯是继郑和远航之后人类航行史上的又一壮举。

它密切了世界各大陆之间的联系，把世界逐渐结为一体，对欧洲以至世界的发展产生了重大影响。

3、文艺复兴兴起的原因（背景）指导思想、实质答:文艺复兴兴起的原因（背景）：14世纪，随着资本主义的发展，资产阶级为了发展资本主义经济，在思想领域展开反封建斗争，兴起了文艺复兴运动。

【高中历史】高中历史知识点：意大利的统一

【高中历史】高中历史知识点：意大利的统一意大利的统一：19世纪上半期，意大利仍处于四分五裂状态，随着工业革命的展开和资本主义的发展，意大利各地要求民族独立和国家统一的运动日益高涨。

撒丁王国是意大利唯一的君主立宪制国家，政治开明，经济发达，越来越多的人希望撒丁王国来领导意大利的统一大业。

1852年加富尔出任萨丁王国首相，推行富国强兵政策。

1860年加富尔领导意大利北部基本完成了统一，同年，加里波第远征两西西里，占领首府那不勒斯。

不久，加里波第将政权移交给萨丁王国。

1861年，意大利王国成立。

后来意大利借普奥战争和普法战争之机，把奥地利势力和法国势力赶出意大利。

70年代初，意大利最终完成了统一。

统一后，意大利结束异族压迫和分裂割据的局面，形成统一的国家，有利于资本主义的发展。

但是，意大利封建残余势力很顽固，自然资源很缺乏，资本主义发展困难重重。

德意志和意大利统一运动比较：19世纪六七十年代，长期分裂的德意志、意大利先后实现了统一，排除了资本主义经济发展的障碍。

从此，两国迅速进入资本主义先进国家的行列。

一、相同点：1．背景相同。

19世纪中期，德意志、意大利还处在严重的分裂之中。

德意志在形式上是34个邦国和4个自由市的松散联合，其中最强大的是南部的奥地利和北部的普鲁士。

意大利不仅处在分裂中，而且大部分地区和邦国受外国控制。

19世纪，发源于英国的工业革命向欧洲大陆扩展，德、意资本主义经济取得了显著进展。

但是，国家的分裂状况越来越成为资本主义发展的巨大障碍。

经济的发展要求把统一问题提上日程，又为统一创造了客观条件。

2．都有一个中坚力量。

有可能完成德意志统一大业的只有奥地利和普鲁士，但是普鲁士具有更大的优势，如：资本主义发展迅速，经济发达；拥有强大的军事实力；普鲁士是一个纯粹由日耳曼人组成的国家，统一决心坚定；统治阶级实力雄厚，野心勃勃，最后，统一的旗帜终于落到了普鲁士手中。

撒丁王国是意大利惟一独立的君主立宪制国家。

高中高二历史教案德意志和意大利的统一

高中高二历史教案：德意志和意大利的统一一、前置知识在介绍德意志和意大利的统一前，需要学生们掌握以下内容：1.洛林问题和长门号事件2.普法战争和巴黎公社3.威廉一世和奥托·冯·俾斯麦的重要性4.意大利统一和“三位一体”二、认识德意志和意大利的统一2.1 德意志统一德意志帝国是19世纪末欧洲的一个超级大国，由许多小国家组成。

在德意志帝国形成之前，德国是由多个地区互相发生战争的割据状态。

德国的统一过程始于普法战争，这是一场普鲁士王国和法国第二帝国之间的战争。

会战后，普鲁士成为经济和政治上的领导者。

威廉一世成为了统一德国的皇帝，并且由于奥托·冯·俾斯麦的政治手腕，他成为了国家里的最重要人物之一。

2.2 意大利统一意大利统一始于南北战争，这是意大利王国和奥地利帝国之间发生的战争。

意大利王国的胜利使得靠近波河的领土与中央的领土统一。

贝尼托·墨索里尼在20世纪前半叶重新发动意大利统一运动，并致力于创立一个现代化、中央集权的国家。

2.3 十九世纪的欧洲在19世纪的欧洲，政治前景发生了巨大的变化。

绝大多数欧洲国家在19世纪末还没有实现全民普选，因为自由主义和民主主义的势头在当时还未到来。

通过对德意志和意大利的统一的学习，了解19世纪欧洲平静背后隐藏的政治和社会运动。

三、课堂活动3.1 外交政策投票游戏在这个活动中，学生将充当不同国家的外交官，并在班内投票表明他们希望领土的组合是哪一个。

在考虑了其他国家的反应和权衡风险和收益的情况下，他们将合理地构建同盟，以使所有人都能得到一些利益。

这个游戏可以帮助学生学习19世纪欧洲的国际政治局势并思考在现实生活中如何进行外交谈判。

3.2 人口普查和统一运动在这个活动中，学生将研究德国和意大利统一的过程中人口普查和统一运动的重要性。

学生将采取小组讨论的形式来探讨这些问题。

这个活动将帮助学生了解德国和意大利统一时人口普查和激进运动的意义，逐渐理解各个组成政治身份的作用。

德意志统一和意大利统一的异同点

德意志统一和意大利统一的异同点（1）相同点：统一前：1工业革命促进了资本主义经济的发展，加强了各地间的联系2政治上处于四分五裂的状态，阻碍了各自资本主义的发展；3都面临着奥地利、法国等国的阻挠；4都是当时欧洲民族运动潮流的产物；5都被拿破仓征服过，法国成为它们共同的敌人统一过程：1都有一个主要邦国为核心，德意志是普鲁士，意大利是撒丁王国；2都是通过外交和战争相结合的手段，由自上而下的道路实现的；3两国都有一个主要领袖人物领导；统一后1都走上资本主义道路，但都保存大量封建残余。

（2）不同点：1面临的任务不完全一样：德国的首要任务是消除割据和实现国家统一；意大利除完成统一外，还要驱除外国势力。

2领导力量和人民群众的作用不同：德国由于资产阶级和无产阶级的弱小，统一是由普鲁士的容克贵族领导的；而意大利虽在撒丁王国领导下进行，但人民群众起了重要作用，存在自下而上的道路。

3外援不同：德国统一完全是由普鲁士完成的，未借助外援；而意大利是通过外交手段，借助法国的援助才打败奥地利的。

4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快；意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点（1）相同点：统一前：1工业革命促进了资本主义经济的发展，加强了各地间的联系2政治上处于四分五裂的状态，阻碍了各自资本主义的发展；3都面临着奥地利、法国等国的阻挠；4都是当时欧洲民族运动潮流的产物；5都被拿破仓征服过，法国成为它们共同的敌人统一过程：1都有一个主要邦国为核心，德意志是普鲁士，意大利是撒丁王国；2都是通过外交和战争相结合的手段，由自上而下的道路实现的；3两国都有一个主要领袖人物领导；统一后1都走上资本主义道路，但都保存大量封建残余。

（2）不同点：1面临的任务不完全一样：德国的首要任务是消除割据和实现国家统一；意大利除完成统一外，还要驱除外国势力。

维也纳体系、脾斯麦结盟体系、德意志、意大利统一

维也纳体系建立的背景：1、欧洲：在欧洲反法联盟围剿法国大革命和拿破仑帝国的基础上建立起来2、世界范围内：欧洲大国凭借其迅速增长的经济和军事实力加紧进行殖民扩张，为“欧化南北美洲和澳大利亚、分割非洲、支配亚洲”打下基础。

法国大革命与拿破仑战争时期的国际关系的总体特点拿破仑帝国在欧洲建立了短暂的单极霸权；威斯特伐利亚体系下，欧洲秩序有两个基本原则：君主制度和均势。

法国革命和拿破仑战争冲击了这两个原则，因此遭到其他欧洲国家的围攻法国大革命的历史背景1、三个等级；教士、贵族等特权等级和资产阶级与广大人民的第三等级矛盾尖锐2、资本主义经济较快发展但受到封建专制的束缚3、启蒙思想广泛传播4、当时的财政危机以自由、平等、博爱为口号的民族主义VS在王朝性国际主义基础上，主要包括君权神授、王朝合法和欧洲君主共同体观念支配下的列强互不毁灭、互不干涉的“贵族国际”共同价值观和伦理观法国政权更迭：（大资产阶级）-吉伦特派－雅各宾派－热月政变后的督政府－拿破仑1789年7月14日革命爆发，颁布《人权宣言》1792年9月击败普奥联军，成立法兰西共和国（法兰西第一共和国），吉伦特派执政1793年6月雅各宾派政变上台1794年7月热月党人政变上台1799年11月拿破仑“雾月政变” 上台1804年5月拿破仑称帝革命的发展与国际矛盾的形成革命爆发之际，欧洲列强总体态度缓和。

吉伦特派--把革命推向整个欧洲--“对茅屋和平，对宫廷战争”矛盾：1、传统的防范法国霸权2、意识领域的冲突资本主义国家的英国为什么站在法国资产阶级革命的对立面呢？1、英国对法战争的实质：保持欧洲大陆力量均势、保护英国的商业利益；2、“意识形态之战”当时存在两个反对法国革命的集团：一个是英普两国；一个是波旁王朝的西班牙，两西西里王国以及与法国王后有家族关系的奥地利拿破仑对内政策宗教上: 承认天主教为国教政治上: 精简编制，政府改革成军事体制；剥夺人民民主权利经济上: 建立法兰西银行，整顿财政；扶植资本主义经济发展军事上: 继承大革命传统，以征兵制代替雇佣兵制法律上: 编纂民法典，即《拿破仑法典》，确立资本主义法律规范拿破仑对外政策——拿破仑的战略图谋以革命和自由的名义进行扩张和征服，在欧洲恢复至莱茵河和阿尔卑斯山的法国天然疆界，在海外恢复18世纪法国丧失的殖民地，建立以法国为母国的欧罗巴合众国。

德意志、意大利的统一及日本明治维新

第四节19世纪六七十年代资产阶级革命和改革《第二课时德意志、意大利的统一及日本明治维新》导学案【学习目标】1、了解德意志和意大利统一的背景、过程。

2、了解并掌握日本明治维新的背景、改革措施。

3、理解并掌握德意志、意大利统一及明治维新的意义。

【重点】1、德意志统一的背景、意义。

2、日本维新的改革措施、意义【难点】1、比较德意志统一和意大利的异同。

2、日本维新的改革措施、意义。

【学习方法】学习本课，首先通过表格从条件、方式、经过、影响等方面来分析德意志和意大利统一的异同，再结合中国洋务运动和维新变法，加深对明治维新全面性深刻性的理解。

【知识链接】19世纪上半期，工业革命深入发展，要求各国具有资产阶级统治的政治前提，具备统一的国内市场。

而德、意两国都还处于分裂割据状态，日本也还处于幕府的封建统治之下，为了顺应时代潮流，他们又进行了如何的改革？结果怎样呢？【知识导学】知识点一：德意志和意大利统一19世纪60年代前期，美国和德国面临最严重的社会问题是什么？出现这一问题的根本原因是什么？【反思】知识点二：日本明治维新A 1、背景：幕府危机（1）统治状况：19世纪中期，日本仍处在德川幕府的统治之下，实行____________改革。

是一个落后的封建国家。

（2）经济状况：____________ 经济开始瓦解，_______________ 生产关系形成发展。

（3）阶级状况：广大人民、_____________商人、中下级武士不满现状。

（4）民族危机：19世纪中期，___________________等西方列强纷纷入侵。

A2、前提：倒幕运动（1）目的：挽救_________________，改变落后状况，实现民族振兴。

（2）领导：以中下级武士为首的派。

（3）经过：①掌握了_____________、______________ 等藩的政权，建立倒幕武装。

②1867年组织了以__________________为首的新政府。

德国与意大利

德国与意大利德国与意大利：历史、文化和经济之间的纽带引言德国与意大利作为欧洲最具影响力的国家之一，不仅在历史上有着深厚的渊源，而且在文化和经济领域也拥有独特的特色。

本文将探讨德国与意大利之间的关系，重点关注两国在历史、文化和经济上的相互影响与合作。

历史德国和意大利在历史上有着深远的联系。

首先，我们不得不提到两国的共同文化和宗教背景。

在中世纪，意大利地区的城市国家崛起，如佛罗伦萨、威尼斯和热那亚等，这些城市国家的繁荣也为文艺复兴的兴起奠定了基础。

其中，文艺复兴运动在意大利得到了迅速的发展，并对整个欧洲产生了重要影响。

而德国文化界的许多重要人物，如莱布尼兹、歌德和贝多芬等，也深受文艺复兴的影响。

其次，德国和意大利在政治上也有着密切的关系。

19世纪末，德意志帝国的统一运动在意大利的统一运动之后不久展开。

两国的统一运动在当时是有着相似背景和目标的，虽然在具体的实施过程中存在差异。

最终，德国于1871年实现了统一，而意大利统一则相对较晚，直到1871年才完成。

值得一提的是，德国与意大利在两次世界大战期间也有着许多互动和交流。

尽管德意志帝国和意大利王国最初是强大的盟友，但在第一次世界大战后，两国的关系开始转向冷淡。

在纳粹德国时期，德国与法西斯意大利建立了紧密的盟友关系，而这个同盟直到第二次世界大战结束都延续下来。

虽然德国和意大利在战争中互相支持，但战后两国的关系再度陷入僵局，直到欧洲一体化进程的推进和建立欧盟的成立，两国的关系才开始得到改善和稳定。

文化德国和意大利在文化领域也有着丰富而多样的交流。

首先，在音乐方面，德国作为古典音乐的发源地之一，与意大利的歌剧传统有着千丝万缕的联系。

贝多芬、巴赫和莫扎特等德国作曲家的音乐作品深受意大利歌剧的影响。

反过来，意大利的歌剧作曲家如普契尼和罗西尼也影响了德国音乐的发展。

其次，在哲学和文学领域，德国和意大利都有着重要的贡献。

德国启蒙运动中的哲学家康德和黑格尔都对欧洲的哲学产生了深远的影响，同时他们的思想也对许多意大利哲学家产生了启发。

德国和意大利：统一与发展

加富尔
• 加富尔信服资产阶级自由派的观点。1852年，他出任撒丁王国首相，在撒丁王国进行了一系列政治经济和军事改革，加快发展步伐，希望撒丁王国尽快强大起来，领导意大利的统一运动，完成意大利的统一大业，实现意大利的工业化。加富尔的政策获得了广泛好评，撒丁王国逐渐成为意大利统一运动的中心。 • 加富尔认为，要完成意大利的统一，首先要驱逐奥地利势力，但仅凭撒丁王国的力量是不够的，必须与法国结盟。这时，法国的拿破伦三世也想插手意大利。 • 1858年，撒丁王国和法国结成秘密反奥同盟对奥开战，撒丁王国将把与法国相邻的萨伏依和尼斯两地让给法国。战争爆发后，法撒联军势如破竹，但法军中途停战，法国得到了萨伏依和尼斯，而撒丁王国却只得到伦巴底。 • 加富尔积极推动当时各地爆发的革命，使意大利北部和中部各地除威尼斯外，都相继并入撒丁王国。加里波第远征西西里后，他改变策略，采取支持态度，最终促使南部也并入撒丁王国，意大利王国终于成立。
放事业。1854年春天，加里波第受加富尔之邀，组织志愿军，积极参加了对奥战争，取得了辉煌的战绩。法国停战以后，加里波第一气之下，离开了法撒联军。1860年4月，西西里首府巴勒摩爆发起义，遭到两西西里王国军队的镇压。加里波第招募了1400多名志愿军，5月，乘两艘船离开了热那亚海岸，远征两西西里。这些志愿军身穿红衫，又称红衫军。红衫军在西西里登陆后，得到人民的支持，攻城掠地，只用了20天就占领了巴勒摩；不久，又攻占了两西西里王国首府那不勒斯，使整个意大利南部顺利并入撒丁王国，为意大利的统一事业建立了不朽的功勋。
俾斯麦
• 德意志1848年革命时期，是保守的宫廷党的主要成员,反对德意志统一。1851～1859年，任普鲁士联邦议会驻法兰克福的代表后认定德意志统一是无法阻止的，主张普鲁士掌握统一的领导权。 • 1859年任驻俄公使。1862年改任驻法大使，进一步了解到东西强邻阻止德意志统一的图谋，确信必须以武力统一德意志。1862年9月，被普王威廉一世任命为首相，10月 8日又被任为外交大臣。 • 俾斯麦执政后,不理睬资产阶级的违宪指责,进行大规模军事改革。宣称“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”，“只有通过铁和血才能达到目的。”主张通过王朝战争，“自上”实现德意志统一。 • 1890年3月被威廉二世解职。俾斯麦下台时被封为劳恩堡公爵。著有回忆录《思考与回忆》。1898年 7月30日卒于自己的庄园。

第七章德意志和意大利的统一

2．普鲁士50、60年代的改革
①资本主义“容克”（Junker）经济； ②工业革命的广泛开展
普鲁士为什么能够统一？
（1）有一个力量雄厚、生机勃勃的容克阶层（2）拥有欧洲最强大的陆军（3）高度发达的工业和农业（4）完善的行政系统和教育制度及人才（5）军国主义传统（6）优秀的领导人
大德意志派：奥地利、南部一些邦
②自上而下和自下而上
二、普鲁士统一德国的条件
1．德意志统一的条件： ①19世纪中期德意志处于严重分裂状态，政
治上要求统一。 ②由于工业革命的扩展，资本主义经济取得
进展，要求把统一提上日程，又为统一创造了条件。 ③普鲁士具备了统一德意志的政治、经济和军事实力
第四，从铁血政策的实际后果来看。德意志分裂割据的腐朽统治从此结束了，被欧洲大国任意榨取、控制和支配的时代一去不复返了，统一后的德国，经济迅猛发展，很快便赶上和超过老牌的资本主义国家，进入现代化工业国的行列。
第二种观点
俾斯麦统一德国较之先前德国的分裂来说是一种革命，而俾斯麦的统一道路较之无产阶级的统一道路来说则是一种倒退。从前一种对比中可以看到俾斯麦统一和成功的历史进步性；从后一种对比中可以看到俾斯麦统一道路的历史保守性．这种历史的两重性在俾斯麦统一德国的结果和后果中得到鲜明的之先前德国的分裂先前德国的分裂来说是一种来说是一种革革命命而俾斯麦的统一道路较之而俾斯麦的统一道路较之无产阶级的统一道路无产阶级的统一道路来说则是一种来说则是一种倒退倒退
第七章德意志和意大利的统一
德意志统一的两条道路
①小德意志派和大德意志派
（3）意大利王国成立：1861年意大利北部、南部基本统一，意大利王国宣告成立。
（4）1870年最终完成统一大业。埃玛努埃尔二世 (V.Emanuele II)

初中历史教学论文比较法是研究的重要方法

比较法是历史研究的重要方法一、比较法是历史研究的重要方法，也是历史教学基本的常用的方法。

因此，普通高中历史教学大纲把比较作为一项重要的能力要求提出来；现行高中教材设计了大量比较类型的思考题或练习题；在高考历史科命题中，比较也作为一项重要的能力考查要求，体现在各种题型中。

所有这些都要求历史教学应重视比较教学。

科学地运用比较进行教学，对深化历史教学改革，培养学生历史思维能力具有重要作用。

它有利于学生全面地认识、深刻地理解历史现象，有利于学生发现和认识历史发展规律，有利于学生掌握科学的思维方法，学会学习。

二在历史教学中，比较的具体方式很多。

历史教师应熟悉、掌握下列各种方式，并能根据教学需要，或单独或综合，自如运用。

1．纵向比较和横向比较。

这是从比较对象所涉及的时空角度分类，是两种最常用的比较方式。

纵向比较主要从时间角度，对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。

如，中国近代洋务运动、戊戌变法与清末新政的比较，大革命与辛亥革命的比较，俄国彼得一世改革与亚历山大二世改革的比较，印度近代史上历次民族解放运动的比较，两次世界大战的比较等。

横向比较主要从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较。

如，中国1851--1864年太平天国运动与印度1857--1859年民族起义的比较，中国戊戌变法与日本明治维新的比较，17--18世纪法国、俄国、普鲁士、奥地利改革的比较，美国废除黑人奴隶制和俄国废除封建农奴制的比较，二战后德、日两国经济发展的比较等。

2．宏观比较和微观比较。

这是从比较对象所包含的内容角度分类。

宏观比较是站在历史整体角度，对不同历史现象进行贯通的或者高度概括性的比较，其目的是获得对历史系统的规律性的认识。

如，中西方封建制度的比较，鸦片战争前二百年中国和英国历史的比较，中国旧民主义革命和新民主主义革命的比较等。

微观比较是站在历史的特定角度，对各种特殊的历史现象或局部的、个体的历史问题进行具体的比较。