小学高年级阅读训练

小学高年级阅读训练
81.巡道工的故事
暑期里，我乘火到外婆家去玩。

我靠着窗，看色的野外，清亮底的溪流⋯⋯
从窗外急忙。

眼前的美景深深地吸引着我。

“------”前面来了一声汽笛，我探出往前一看，正着我弯，弯道旁站
立着一位老工人，他然戴凉帽，但是身上的汗水仍旧像多条的小溪往下淌，那光着的上身得油圆滑亮，仿佛是用紫成的，他的手里，着一把，正浅笑着向我致
意。

我敢一定，他就是巡道工，因爸爸曾我巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火到方去出差，在一个乌黑的深夜，列在盆大雨中。

突然，
光柱大家看到了，雨幕中有个人提着灯在走，身像从水里出来的一，他就是巡道
工。

此后才知道，里山洪突然爆，路被冲坏了一段。

要不是巡道工冒着瓢大雨巡路，
就会造成重的结果⋯⋯
“在千里路上，有多巡道式静静无地工作着，越是天气不好，他就越是忙碌，他用自己的勤劳，来列的安全行。

”爸爸的在我耳又一次响起。

列呼着向方奔去，我却不由自主地回来，注着那位平庸的老工人，地了
了，最后消逝在我的中。

但是听着列有奏的“咯噔”声，看着列上的笑，
巡道式的形象又浮在我的眼前，留在我的⋯⋯
⒈从短文中找出两个比句写在横上，并明把什么比作什么（3分）
⒉在文顶用“-----”画出描绘巡道工相貌的句，再写出的描绘了然什
么？（
2分）
⒊写出篇短文中各段的小：①②③（3分）
4、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？什么要写？（
2分）
5领会“爸爸”的的意思，并写出的含
意。

（2分）
参照答案：
⒈①身上的汗水仍旧像多条的小溪往下淌。

（把汗水比作小溪）
②那光着的上身在阳光下得分外油圆滑亮，好人旬用紫成的。

（把上身比作紫）
⒉“身上的汗水仍旧像⋯⋯仿佛紫成的。

”了然巡道工工作的辛。

⒊①守位②真③美好印象
⒋回写，乘火和想略写。

不突出了巡道工的高品，并且文章主次分明，
略适当。

⒌尽尽，平庸而大，静静地工作忠于守的精神。

82.课内阅读。

（7分）
“她想自己暖和一下⋯⋯”人。

也不知道她曾看到多么美的西，
她曾多么幸福，随着奶奶一同走向新年的幸福中去。

⒈段自《》，是丹麦作家写的。

他被称“你位作家的童作品
有：、、⒉“她曾看到多么美的西”合原文些美的西是什么？（”。

（3分）
2分）
⒊段中有两个“幸福”
，合全文它的含各是什么？（2分）
参照答案：
⒈《火柴的小女孩》，安徒生，“童大王”，《丑小》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等。

⒉火炉、烤、圣、奶奶
⒊前一个“幸福”是小女孩死前看到了多美好的幻景；后一个“幸福”是小女孩死了，就没有严寒、没有、没有难过了，就底幸福了。

83.课外阅读（18分）
被刮跑此后
1月20日，春的北刮得很猛。

我着自行，只低着，往前蹬。

近和平大路
口，把一个走低数的民老大撞了个趄，他手中的一把人民“啦”一声掉
在地上。

我慌乱跳下，想赶把老人拾起来，但是已来不及了，散落在地上的已
被“呼呼”的北刮了起来，向四。

正在，只往的行人都不而同地向
走的方向跑去，有的喊着：“跑了，快啊！”霎整个路口喧起来。

忽如其来的状况，使老人大惊讶，随后便焦虑地拍着大腿：“刮人又，可怎么
得了，要没了。

”我本想宽慰老人几句，可什么好呢？
没多久，仿佛小了，“”的人从周围八方朝老人走来，把“”来的都一
一交到他手里，老人喜不自胜，不断地向大家
点着。

人齐集在老人的周，
再三关切地要老人把
数数。

看得出老人有点人情却，用
微的
双手数了起来，旁有人帮着数。

数完，老人稍微疑了一下，接着又数了一遍，是26。

老人抬起用疑的眼光着周围的人，并自言自地不老人的没
完一个戴巾的小学生着喊开了没把送来老人忙接着：“不是
少了，
是多了。

”“怎么会多呢？是您了吧？”有人异地。

老人一
定地：“没，我在家数得清清楚楚，25，都是五元一的。

”人不解地着。

那个小学生又喊开
明显是了：
“又多送了？”音落，只一其中年女不好心思地：“是我的，我拿着
一五元
准到商铺西，才光帮老大‘’了，竟忘了自己手里拿着，一同都交了位老大。

”完，人群里爆出一开朗的笑声。

我深重的心情一下子得松
了。

⒈以下加点的字正确的音。

（1分）
趄（liéliè）
散
落(sǎnsàn)
微
(chàn
zh
àn)
⒉文中没有点的地方加上点。

（2分）
⒊系上下文，解以下。

（4分）⑴忽如其来：
⑵喜不自胜：
⑶不而同：
⑷自言自：
⒋文中“”二字什么要加上引号？（2分）
⒌文章最后一句什么“我深重的心情一下子得松了”？（2分）
⒍文章是按
序写的。

（1
分）前四个自然段各加一个
小。

（
2
分）
①②④
⒎了篇短文后，你遇到了什么启迪？（
2）
参照答案：
⒈lièsàn chàn
⒉：“⋯⋯”，：“？”
⒊（基本切合意即可）
⑴忽如其来：突如，突然。

预料之外地突然生。

⑵喜不自胜：望，希望，预料。

因为没有想到的好事而特别高。

⑶不而同：，相。

预先没有定而互相一致。

⑷自言自：自己一个人低声咕。

⒋“”二字加引号，明其实不是真实的，而是人急于帮老大把从地上起来。

⒌因为“我”不当心撞到了老大，掉在了地上，“我”担忧被刮走或被路人走，此后从人中，看到了现在社会人拾金不昧的崇高格，所以“我”的心情一下子得松了。

⒍文章是依据事情的展序写的。

掉————交——数
⒎（略）
课内阅读（7分）
京路不四年就全完工了，比划提前两年。

件事了藐中国的帝国主者一个有力的回。

今日，我乘
火去八达岭，青站，能够看到一座像，那就是詹天
佑的雕像。

⒈写出与下边的意思邻近的。

（3分）
完工（）藐（）
反（）
⒉“不已”中“已”的意思是（）。

（只填序号）
（1分）
A、已
B、、太
C、止、
了
⒊“件事了藐中国的帝国主者一个有力的回。

”一句中的“件
事”指的是
（1分）
⒋面詹天佑的像，眼前忍不住浮出他所做的全部，你会怎称他呢？（2分）
参照答案：
⒈完工回
⒉（C）
⒊京路比划提前两年完工。

⒋（略）
85.课外阅读（15分）
我家的秋夜
家的秋夜素雅、清静。

我家的秋夜有一种依恋之情，我家的秋夜。

家的秋夜像一幅美的水墨画。

轻柔的月光下，一望无的野外是碧的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，望去，仿佛珍珠撒在翡翠上，得逗你的眼，亮得你的目。

月光慢慢地从密的竹林里一一地透来，撒在密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠落，把竹的照射得深浅明暗，美极了。

柿子园里的风景更是迷人。

走柿子园，
枝繁叶茂的柿子上，挂了重沉沉的柿
子。

黄
澄
澄的柿子，晶透明，令人馋涎欲滴。

家的秋夜像一首美好的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘多才多艺，每当夜幕降，他
就
会歌舞，用山歌来表达生活的美，用舞蹈道出丰产的欢
乐。

野外里的小家也
不甘服输：快地哼着小夜曲；
蛤蟆用粗大的喉在奏大
提琴；
青蛙似男高音
唱着
那粗嘹亮的歌儿；蟋蟀更是尽兴地伴奏，
组成了一首非常的交响
曲。

声音在
空
的山野回，如春蚕的咀嚼声，似清拂柳，又似草原上的野在奔⋯⋯
夜深了，人睡了，大山睡了，湖也睡了，只有儿在神彩奕奕地守着。

儿把湖面吹
醒，在月光的朗照下，湖面着片片光。

柳儿也不甘服输地舞着，梳理着自己的
秀。

在深夜里，偶来几声汽喇叭
声，那是家的命脉在流。

那响夜空的
声，
划破了黑夜的幕布，示着拂晓马上到来，美好的一天又开始了。

⒈在括号里填上适合的修。

（3分）
（）的月光（
）的翡
翠（
）的
交响曲
（）的山野（
）的柿
子（
）的
水墨画
⒉依据以下解，从文中找出相的。

（4分）
⑴不肯意得比人
差。

（）
⑵得口水都快要流下来。

形容特别或
眼。

（）
⑶指唱歌，跳舞。

形容尽兴。

（）
⑷一眼望不到。

形容十分。

（）
⒊按要求从文中摘抄句子。

（各一句）（3
分）
比句：
人句：
排比句：
⒋写下边的句子。

（1分）
轻柔的月光下，一望无的野外是碧的翡翠。

⒌作者：“家的秋夜像一首美好的交响曲”
要首交响曲是由哪些曲声组成的？
（2分）
⒍作者在文中表达了一种什么的感情？（
2分）
参照答案：
⒈（轻柔）的月光（碧）的翡翠（非常）的交响曲
（空）的山野（重沉沉）的柿子（美）的水墨画
⒉⑴不甘服输⑵馋涎欲滴⑶歌舞⑷一望无
⒊（略）
⒋野外是翡翠。

⒌第5自然段。

⒍表达了作者家的秋夜的一种喜和美之情。

阅读《凡卡》（片断），达成后边作业。

凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

“昨天夜晚我挨了一打，因我他的小崽子的候，不知不睡着了。

老板揪着我的，把我拖到院子里，拿皮了我一。

个星期，老板娘叫我整理一条青，
我从尾巴上弄起，她就起那条青戳我的。

伙愚弄我，他打我上酒店去打酒，他叫我老板的黄瓜，老板顺手起个家伙就打我。

吃的呢，直没有。

清晨吃一点儿面包，午是稀粥，夜晚又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他叫我睡在道里，他的小崽子一哭，我就想睡，只能那个。

的，慈善吧，我走开儿回家，回到我村庄里去吧！我再也受不住了⋯⋯我您跪下了，我会永您祈祷上帝。

我走开儿吧，要不，我就要死了！⋯⋯”
1、凡卡称老板的孩子“小崽子”有
的感情。

A、B、蔑
C、
仇D、喜
2、“老板顺手起个家伙就打我”的“”字意思
是。

A、从水里
取西B、用不正当的手段获得
C、手拿或拉
D、获得时机
3、文中“打”的
意思是。

A、派（出去）
B、使
离开
C、消磨（、日
子）
D、安
排、照顾
4、把第二段分红两，第一到。

A、“老板顺手起个家伙就打
我。

”
B、“只有老板自己才大吃大
喝。

”
C、“只能那个。

”
D、“我再也受不住了。

”
5、答。

部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的难过生活的？参照答案：
1、C
2、C
3、A
4、C
5、挨打、挨、受欺、成天干活、睡不好。

87.
我会阅读下边这段话，并按要求答题。

（8分）
燕子去了，有再来的候；，
；
，但是，明的，你告我，我的日子？——是有人了他：
又藏在何呢？是他自己逃脱了：在又到了哪儿呢？（自《急忙》）；
那是？
1、按原文填空。

（2分）
2、第一句使用了的修辞手法，第二句中去了一个
成是
3、文中的“他”指。

（1分）
4、依据第一句每个分句的形式，再仿写两个分句。

（3分）
，；，。

（2分）。

参照答案：
1、燕子去了，有再来的候；柳枯了，有再青的候；桃花了，有再开的候。

但是，明的，你告我，我的日子什么一去不复返呢？
2、排比、一去不返
3、
4、参照：月亮缺了，有再的候；太阳落了，有再升起的候⋯⋯
课外阅读（17分）
母是一根穿
作者：李守波
⑴母儿子整理衣服，儿子衣袖子上的扣松了。

⑵她决定儿子一下。

⑶儿子很年，却已经是一名名誉日隆的作家。

天和勤成就了他的今日。

母所
以而
傲⋯⋯她是作家的母。

⑷房屋里很静，只有儿子敲的嗒嗒声，他行云流水的文字伴奏。

母能从儿子
的神上看出，他正文思泉涌。

她在抽里，不敢弄出一点声响，生怕打了儿子。

好，母了一个管，就插在管上。

她把它拿出来，推好抽。

⑸可她碰到了麻，当年的花女也穿不上了。

一个月前她穿引被子，在明显看
孔在那边，就是穿不。

⑹她不相信力降落得么害。

再次把伸嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把
它捻得又尖又，再次抬起手臂，眼睛与的距离近来，再一次。

⑺⋯⋯是失。

⑻再⋯⋯
⑼仍未穿眼里。

⑽儿子在文章行后期排版，他从示屏上看反射来的母，怔住了。

他突然得自
己就是那根衣，然与母朝夕相，可他的心却被没完没了的文章堵死了。

母的
在他里已找不到出的“孔”，可她是不甘放弃。

⑾儿子的眼睛了⋯⋯
⑿“，我来帮你。

”儿子走开，只一顷刻，穿而。

母笑如花，专心儿子起扣来，像在合一个美的梦。

⒀儿子知道此后该怎么做了。

因为，母亲很简单知足，比方，不过帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的梦想，使她付出的爱通畅无阻。

这样简单。

1、请你从文中找出许多于四个成语（
2
分）
2、第⑷段中的
划线句子假如改
成“她在抽屉里
拢针线时，怕弄
作声响打搅了儿
子。

还好，
母亲发现了一个
线管，针就插在
线管上。

她把它
们拿出来，而后
推好抽屉。

”好
不好？请从表达
成效长进行剖析。

（3分）。

3、第⑽段中划线句子中引号的作用是
，在这个句子里“孔”的正确含
义是。

（3分）
4、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，专心为儿子
钉起钮扣来，
梦。

”里的“漂亮的梦”指什么？怎样理解这句话？（4
分）
像在缝合一个漂亮的。

5、文中最后一段说“母亲很简单知足，比方，不过帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣
的梦想，使她付出的爱通畅无阻。

这样简单。

”在现实生活中，我们的父亲母亲又何偿不是这样
呢？请联合你的生活体验模仿下边的句式再写一句话。

（5分）
母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在严寒的冬季也能感觉到暖和如春；母亲是一泓清泉，让
你的感情即使蒙上光阴的风尘；。

参照答案：
1、行云流水、文思泉涌、朝夕相处、没完没了
2、原句中“不敢”“生怕”“轻轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而到处当心慎重的心态，形象生动地勾画出了一个全部为了儿子，对儿子充满体贴入微的爱的母亲形象。

更换后的句子语言比较平庸，没法从细节上表现母亲对儿子的无微不至。

3、特别含义，母子间感情沟通的渠道（如答“母子间感情沟通的时机”，“母子间感情沟通
的空间”等也可。

4、①这个“漂亮的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能通畅无阻；②母亲“笑纹如花”写出
了母亲在获得儿子对她的简单的爱的表示以后发自心里的欢乐心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱通畅无阻的梦想在获得儿子的回应时终于获得知足。

5、略
（一）
露水的身体很小，生命也很短暂，但它倒是不平庸的。

每当夜幕笼盖的时候，它像慈母用乳汁培养婴儿同样滋润着禾苗；每当拂晓到来的时候，它又最早张开不知疲备的眼睛。

它白日隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像狂风那样挟风雷闪电夸耀武力，更不像冰雹那样残忍无情。

它静静地工作，又静静地逝去，它把短暂的一世风险给人类，而对人类却素来无所苛刻。

它多么像勤劳的园丁，培养着祖国的花朵，多么像我们尊敬的老师――伏在桌灯西下废寝忘食地工作，把一生的心血滴滴洒在孩子们的内心。

1、写出下边词语的反义词。

（1分）
短暂－（）奉献－（）
2、用“――”画出文中的比喻句，
用画出文中的拟人句。

（2分）
3、用“”画出作者联想的句子。

（1分）
4、作者为何把露水比作老师（3分）
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
5、这段话赞叹了什么？（
2分）
_________________________________________________________________
参照答案：
1、长远讨取
2、（略）
3、（略）
4、它静静地工作，又静静地逝去，它把短暂的一世风险给人类，而对人类却素来无所苛
求。

它多么像勤劳的园丁，培养着祖国的花朵，多么像我们尊敬的老师――伏在桌灯西下废寝忘食地工作，把一生的心血滴滴洒在孩子们的内心。

5、这段话赞叹了老师不见经传、无私奉献精神。

二）青蛙和大雁
一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了好久，他们相亲相爱，就像是一家人同样。

后
来天旱，湖水枯竭没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？”大雁和青蛙商议着说。

青蛙想了想说：“用一根小绳索，你衔着两端，我衔在中间，我们一同飞到有水的地方去。

”
大雁赞同了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞翔，真有方法！”青蛙心想，这是我想的方法。

又飞到了有好多蒙古包的上空，更多的人看见了。

人们齐声赞叹道：“大雁带着青蛙飞翔，谁想出这么好的方法！”青蛙更欢乐了，它差一点喊出来：“这是我想的方法呀！”
又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。

人们赞口不停：“大雁带青蛙飞翔，想出这个方法的人真聪慧。

”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原由了吗？
1．联系上下文解说以下词语在文中的含义。

（3分）
（1）惊讶——
（2）赞口不停——
2．前两次，青蛙听到人们夸赞为何不张口？第三次为何忍不住了？（3分）
_________________________________________________________________
3．写出以下词语的反义词。

（3分）
枯竭——（）聪慧——（
）赞叹——（）
4．读了这篇文章，你有什么感想？
请写下来。

（3分）
_________________________________________________________________ 参照答案：
1．（1）惊讶：诧异，奇异。

（2）赞口不停：不断地夸赞。

2．因为它知道自己一张口就会掉下去。

因为夸耀的人更多了，青蛙太欢乐了，再也憋不住
了，终于张开了大嘴。

3．润湿、愚笨、责备4．略。