顽危犯教育转化事迹材料

顽危犯教育转化事迹材料
记十四监区分监区长田华个人事迹
随着时代的发展，社会的进步，人们的价值观念也产生了多样、复杂的变化，同样罪犯的构成和改造情况都发生了很大变化，涉枪、涉爆、涉黑、涉毒等暴力犯罪和高智商犯罪增多，罪犯顽危抗改、不服管教增多，监狱的教育改造工作难度进一步加大。

但监狱广大民警认真贯彻“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，始终坚持“不抛弃，不放弃”的顽强信念，坚持用耐心、爱心、恒心在教育挽救一个个失落的灵魂，不达目的不罢休。

作为一名在基层工作的干警又兼任本监区的通讯报道员，我多次观察到了同事们负责教育转化顽危犯的攻坚任务，怎么样取得了绩，积累了经验，在此通过对教育转化顽危犯深刻的认识，我把同志们教育转化顽危犯的一些事迹和经验向领导和同志们进行讲述，今天我重点要讲述的是十四监区后勤分监区长田华的个人事迹。

罪犯张某某，小学文化，因贩卖毒品罪被判刑20年。

典型的罪重刑长的犯罪分子，该犯是从其他监狱转监过来的，罪犯档案里有多个禁闭处分。

刚下队，该犯就与他犯关系不融洽，一言不合就动手，不服管教，和干警唱反调。

在劳动改造中，一贯偷懒耍滑、软磨硬泡，组长安排任务时对组长指指点点，说话含沙射影，组长向干警正常汇报工作，该犯就对别的犯人说组长打小报告，陷害他，弄得干警看见就烦，组长不敢管，其他罪犯不敢惹。

干警与他谈话是一谈好几天，一天不谈就出事。

为此，该犯多次受到监区的批评和处分，但该犯依然如故，不知悔改。

多个生产中队觉得此人不方便控制，最后将其转调到后勤分监区进行管理。

面对这样一名破罐子破摔的顽危分子，分监区长田华感到了巨大的压力，如果不处理好张某的抗改抗劳问题，将会对分监区的教育改造工作带来极恶劣的影响，更有可能影响他犯的改造情绪。

为此田华做了多项的工作，希望能将其成功转化。

首先，田华搜集犯情材料，探究抗改缘由。

经过认真研究，了解了该犯的犯罪情况、家庭情况、社会关系、个性心理特征、抗改历史和改造表现等档案资料，认真做好对张某的个案分析，寻找张某的抗改原由，并寻找适当的交谈突破口。

通过一段时间的准备，田华觉得是时候跟该犯进行一下长谈，一日，在犯人改善伙食之后，该犯心情颇为良好，田华主动将其叫到办公室，像唠家常一样和该犯进行了沟通，该犯被队长的温情所打动，终于放下了心里的抵触和抗拒，说出了他的一些实际情况，田华初步弄清了形成目前这种改造现状的原因：家庭条件差，改造信心不足；人际关系紧张，犯人不理睬，家人不理睬；心理不健全，心态失衡，行为偏执，曾经有过自杀行为，身上的禁闭处分过多，实在是没有好好改造的信心了，通过这些了解，为展开工作走出了第一步。

其次，制定方案，采取有效措施。

分析了解到张某的改造现状、心理态势后，田华从对张犯的管理上入手，在劳动、生活、学习、休息及日常活动中，都对其提出了明确规定和具体要求。

同时认真落实对其的包夹控制措施，并定期分析其存在的问题和潜伏的不良思想苗头，不厌其烦地对其进行大量的个别教育谈话。

为了促使张犯思想转变，田华坚持每周固定与张犯谈话一次，利用调查接触、算账对比、批评劝诫、启迪引导、表扬鼓励、角色换位等方法加大教育力度和深度，从而消除了该犯与干警的对立情绪和戒备心理，打破了张犯
等心理定势，帮助张犯有了新的改造目标，并逐渐有了一个稳定的心理趋向。

在次，利用亲情的力量感化罪犯。

顽危犯的教育需要多种教育形式，强化亲情感召氛围，可以有效地教育转化罪犯，达到教育改造的工作目的。

由于张犯家在贵州，路途遥远，常年无人接见，该犯自己也感觉对不起家人，感到十分灰心，在了解到这个情况后，田华主动与该犯的父亲取得联系，希望该犯父亲能做做该犯的工作，起初该犯的父亲感到自己在邻居、朋友中很丢人，已经对他失去了信心，直接对田华说就当没有这个儿子。

但田华始终相信血浓于水的道理，坚持不懈，一次次做张犯父亲和母亲的工作，为此自己也花费百余元电话费，终于，该犯的父亲和母亲能理解我们干警的良苦用心，同意了每俩个星期跟他通一次电话，给他寄一些生活用品，一次在该犯与家人通完电话的时候，田华抓住机会再次与张犯沟通，希望他明白父母的苦心，好好的表现，争取早日减刑回家。

该犯当即向我表示自己以前错了，以后一定好好改造。

从此以后，该犯思想行为发生了巨大改变，反社会心理和抗改心理得到了彻底转变，改造进入积极进取的上升阶段。

田华通过自己的不懈努力，终于将一个顽危犯成功的转化了，在这里虽然没有波澜壮阔的抓捕现场，但却有着感人肺腑的教育过程，他通过自己的努力，终于使一个失足灵魂重新找回了人生，正可谓是跋山涉水终归家，冰山绝顶开红花。

愿所有司法干警的努力不白费，终将正气感动天！。