10以内的连减(导学案)-一年级上册数学青岛版

10以内的连减（导学案）-一年级上册数学青岛版
一、知识概述
在学习数学的过程中，我们经常遇到同一个操作符连续出现的情况，如加法或减法。

这时我们就需要学会连加或连减来实现多个数的运算。

本文将重点讲述10以内的连减，帮助一年级学生掌握此种运算方法。

二、学习目标
通过本文的学习，学生应该能够：
1.理解10以内的连减的含义和规则；
2.掌握进行10以内连减的方法；
3.能够在日常生活中运用所学知识解决简单的10以内的减法问题。

三、学习内容
1. 10以内的连减的含义和规则
我们知道，在进行减法运算时，需要将被减数和减数进行相减，得到差。

而当连续进行减法运算时，我们可以将差继续用于下一次减法运算。

这样就形成了10以内的连减。

例如：
8−3=5
5−2=3
3−1=2
通过上述示例，我们可以清楚地看出，当进行10以内的连减时，每次减少的数字是逐渐减小的。

2. 进行10以内连减的方法
下面以数学题目为例，详细介绍10以内连减的步骤。

示例一：
请计算以下数学表达式的结果：10−3−2
解题思路：
1.先进行10减3的计算，得到差为7；
2.然后再进行7减2的计算，得到差为5。

因此，10−3−2=5。

示例二：
请计算以下数学表达式的结果：9−4−3−1
解题思路：
1.先进行9减4的计算，得到差为5；
2.然后再进行5减3的计算，得到差为2；
3.最后进行2减1的计算，得到差为1。

因此，9−4−3−1=1。

3. 运用所学知识解决简单的10以内的减法问题
本节将提供一些常见的10以内减法问题，并配以详细的解释，帮助学生更好
地掌握连减的方法。

示例一：
问题：小明有5个糖果，他先吃了3个，然后再吃了2个，请问他还有几个
糖果？
解题思路：
1.先进行5减3的计算，得到差为2；
2.然后再进行2减2的计算，得到差为0。

因此，小明还剩下0个糖果。

示例二：
问题：小红有7支铅笔，她先用了2支，然后又用了3支，请问她还有几支
铅笔？
解题思路：
1.先进行7减2的计算，得到差为5；
2.然后再进行5减3的计算，得到差为2。

因此，小红还剩下2支铅笔。

四、学习总结
通过本文的学习，我们了解了10以内连减的含义和规则，掌握了进行10以内连减的基本方法，并通过实例引导学生在日常生活中运用所学知识解决简单的10
以内减法问题。

总的来说，10以内连减在一年级数学的学习中占据着重要的地位。

希望本文能够帮助学生们更好地理解和掌握这种运算方法。