试析频谱教学应用于初中篮球教学的策略

试析频谱教学应用于初中篮球教学的策略
张微星
频谱教学思想是20世纪60年代中期由教育家莫斯顿提出的，是一种关于教与学的理论，也是一个完整的教学理论框架。

频谱教学由十种教学方式组成，每种教学方式都有不同的教学方法。

其独特的教学过程和教学工具可以提高学生活动的灵活性，充分满足不同学生在生理、心理、技能等方面的发展需求。

以莫斯顿的频谱教学理论为基础，将频谱教学理论引入初中篮球课堂，并与常规教学进行了对比研究。

课程标准决定了课程改革的方向，鼓励体育工作者转变传统教育观念，不断拓展思维，改变和创新体育教学，保证每个学生都能独立学习。

提高体育教学质量和学生学习的质量，达到教育标准，强调教学方法的有效性和多样性，是满足不同学生和体育教学需求的新途径。

频谱学习以其丰富的教学方法和理论，必将对体育教学改革产生一定的影响。

培训方式应用除了丰富小学体育教学方法外，还可以使教学方法更加多样化，激发学生的体育兴趣。

1 传统篮球教学面临困境
篮球是初中学生最喜欢的运动的一部分。

目前篮球教育仍然停留在传统的教学方法和常规知识的直接培养上。

新课程标准倡导合作、发散创新、自主学习等。

这样，学生的学习兴趣和主动性不高，导致一些学生喜欢篮球，却不喜欢篮球运动，这种情况经常发生。

作为体育工作者，我们应该深刻反思这一现象，积极寻求解决问题的办法。

目前，体育课堂教学不注重学生的自主性、兴趣和情感发展。

2 频谱教学与传统教学的对比
在传统的篮球教育中，教师设计课堂，安排和组织学生的活动，学生缺乏自我发展的机会；与教师事先安排的内容一致，缺乏自主学习的主动性练习；教师控制全班，在学习活动中采用传统的讲解和演示方式；学生只能被动地接受知识，而不能培养自己的其他才能；课堂上没有活动，学生的学习活动也较少。

总的来说，一切教育缺乏活力，激发学生学习兴趣和积极参与课堂的意识没有得到拓展。

频谱教学是师生合作的教学。

教师根据教育目标和内容、课程设置和学生的体育爱好，选择适合当前形势的教学方法，制定训练计划。

频率学习方法的定义主要包括以下步骤：一是风格选择。

根据课程目标和内容、学生的学习情况和体育基础，选择合适的教学风格，结合多种风格，促进学生的发展，开展频谱教学的教学设计。

第二，创造局面。

根据本课程的内
容营造学习环境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参加体育活动。

第三，引导学生提问。

通过多媒体、视频、卡片等教具，学生可以组织自己的学习资源，学会动手与脑科学相结合，将理论内容转化为学生动手操作的实践。

四是及时反馈。

通过观察、自主探究、合作、讨论等环节，提高学生对所学知识和技能的理解，学生相互反馈，使同龄人能够及时纠正自己，对自己有正确的认识和评价。

同时，老师会及时反馈，帮助学生解决疑问。

第五，学生自行进行总结考试。

在学习技术动作后，教师会用任务卡让学生自我检查学习效果，掌握学生自身的知识储备情况；这几乎使学生反省，发现自己的优缺点，突破实践和学习。

第六，教学评价。

主要分为两部分：一是教师对学生学习情况的总结和评价；二是学生对教师课程设计和组织形式的评价和建议，这既反映了学生的情况，也反映了他们的沟通能力。

3 频谱教学体系
频谱教育作为一种新的教育体系，它采用以人为本的教学方法和不同的教学方法，结合不同的组织形式和学习方式。

首先，课程标准要求教师不断发现自己的知识，在课堂上尝试了各种学习方法，尝试用所学知识创新课堂。

频谱教育是一个比较新的教学理念。

为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们应该建议学生把实际训练与实践相结合，这非常符合新课程改革的理念。

第二种包括频率学习一系列不同的教学方法。

根据具体的教育内容、教育情境和学生的基本行为，选择不同的教学方法。

因为方法多而丰富，使学生在课堂学习中保持持久的新鲜感，满足他们的好奇心。

第三，频谱教学包括多种教学方式。

这种教学风格不同于我们通常所说的个人教学风格，而是是一种教学方法，或几种方法的结合。

每种风格都有自己的特点。

通过教师丰富的教学方法，这样可以提高体育运动的各个方面，最大限度地利用学生的身体发展、社会发展、情感发展、智力发展和道德发展的机会，有效地提高教学质量。

4 频谱教学特点
一是教学方法多。

适用于不同学术水平和不同运动项目。

根据不同的教学条件，选择正确的教学方法，优化教学体系，采用新的教师组合，可以极大地满足学生的求知欲。

第二，教
具新颖。

频谱教学提倡使用视频、动作技能卡、自测卡、互动
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2.3 从两届广东省中小学生健美操啦啦操联赛（东莞站）分析东莞市啦啦操的项目推广效果
随着参赛人数增加，赛事影响力增大，主办方对竞赛组织机构要求越来越规范，该项目推广已经取得了阶段性的成果。

为扩大专业裁判员队伍，裁判员和教练员的培训是同步，起初由各地市主管部门聘请广东高校知名教授对老师进行最新裁判规则培训，并通过考核颁发裁判员等级证书，之后培训正规化、规模化，次数由一年一次增为多次，时间由一天增为三天，内容由单纯理论培训增设了健美操基本功、套路推广等技术指导，抽调的执裁裁判在赛前再进行实操培训。

培训不仅培养了一批有专业素养的裁判员，也提升了教练员比赛规则认知度，逐步解决了各地市健美操比赛执裁杂乱无章的局面。

3 东莞市中小学啦啦操运动持续开展的对策研究
3.1 成立东莞市啦啦操协会
由于东莞市各个镇区分布较多，可以成立东莞市啦啦操协会，由协会组织进行管理，开展每个镇区啦啦操的竞赛活动，根据各个学校啦啦操发展不平衡的现状进行分组，为更多不同水平的队伍参赛创造可能性。

3.2 搭建校园赛事平台
啦啦操不仅有健身的体育功能，而且具有人与人之间的合作，它改善并补偿了校园内长期以来体育运动方式的单一。

学校职能部门和体育工作者有足够的能力为学生搭建这个舞台，吸引更多的学生走出教室。

3.3 加强运动员的梯队建设
由于啦啦操运动对运动员的身体姿态、操化动作、音乐理解、舞台表现以及团队合作等能力要求较高，加强运动员梯队建设能够保障各中小学啦啦操队伍的后备人才充足。

3.4 政府颁发相关政策
对于东莞市相关管理部门来说，必须结合地区中小学啦啦操发展现状，制定长期有效的发展规划，鼓励更多学校参与啦啦操项目。

3.5 丰富竞赛项目设置和奖惩机制
东莞市中小学啦啦操联赛在竞赛项目的设置上，类别单一，大部分学校选择规定动作进行比赛，比如爵士啦啦操和技巧啦啦操队伍较少，应完善得分办法和奖惩机制。

(作者单位：广州体育学院）
练习卡等教具辅助课堂教学，这在传统体育课堂教学中是少见的。

各种教具的使用，不仅能更好地吸引学生参与课堂，学生是课堂的主角，调动学生的积极性，活跃全班气氛，可以大大提高学生的学习兴趣。

第三，明智地利用师生的时间。

每种教学方法都有具体的时间限制。

学生在实践中规范使用教学的时间和频率，这不仅可以提高学生的时间观念，而且可以充分利用课堂时间，提高课堂效率。

5 教学与常规教学对学生篮球技术水平的影响
在体育运动中获得并有效完成职业体育运动的能力称为体育资格，它有阶段性、巩固性和自动化。

每个阶段都有自己的特点，根据各个阶段的特点和学生学习篮球的实际情况，教师应积极进行教学设计和教学组织，使篮球技术的学习更容易，帮助不同类型的学生更快地掌握技术动作。

在篮球高、低运球，双手传球，胸前持球四个技术动作上，频谱教学法比传统教学法更容易提高学生对技术动作的掌握。

学生的运动技能也要从以下两个方面加以考虑：第一，身体因素，青少年正处于身心发展的快速时期，每个人的发展都不尽相同，导致能力不同。

看在学生兴趣的基础上不同于一个学生对体育的情感态度，这就导致了学生参与和学习的积极性不同，也影响了运动技能的掌握。

此外，学生对动作的理解和了解也会影响不同的运动技能。

第二，外部因素，包括教师和其他学生。

就教师而言，教师的教学方法、组织和教案将影响学生对体育学习的掌握。

学生对篮球运动的热情、兴趣及其相互作用影响着篮球技术的掌握。

因此，通过对频谱学习和传统教学方法的比较，可以看出频谱学习更有利于学生掌握篮球运动中的不同技术动作。

6 结束语
在初中篮球教育中，频谱教育充分考虑和体现学生的主体地位，采用灵活多变的教具，使学生不感到枯燥，使学生充分感受到频谱教学法下篮球课的乐趣。

频谱教学的应用不仅提高了学生对体育的参与度，而且纠正了学生对体育的态度，提高了学生自主学习和联合学习的能力。

在初中篮球课中运用频谱教学法，更有利于促进学生快速、合理地掌握篮球运球、传接球、投篮、上篮等。

频谱教学更有利于学生学习篮球技术动作。

（作者单位：江苏省常州市武进区淹城初级中学）
组别自选花球舞
蹈啦啦操
街舞小
集体
街舞
大集体
广东省学生啦啦操花
球规定动作一级套路
广东省学生啦啦
操爵士规定动作
一级套路
广东省学生街舞
Hiphop 规定动作一
级套路
广东省学生街舞
爵士规定动作一
级套路
小高145718757小低57105040初中69610734高中8797830
表4 2019年啦啦操项目参赛项目统计
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