西师版二年级下册数学《收集与整理》教学设计

收集与整理
学习目标
1经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。

2通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。

3能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

4能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

学习重难点
把按颜色和形状的结果进行再一次分类。

学习用具
水果卡纸，图形卡纸，题卡
学习过程
一，导入
快过年了，熊大和熊二准备做一件新衣服穿上去逛逛我们人类的大超市大商场等丰富多彩的世界，于是他们就买来了布料和纽扣，准备开始做，可是他们突然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看，怎么办呢？老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了，请看大屏幕，（出示幻灯片）
二，探究新知
1，教学例1
于是他们放下了手里的剪刀，尺子和布料，观察着纽扣想起办法来了，你们猜猜他们想出办法来了没有？想出了什么办法？
熊大：我按颜色来分，（出示熊大幻灯片）
熊二：我按形状来分，（出示熊二幻灯片）
熊大又说，熊二，我们这样分都不行，因为按颜色分呢，纽扣的形状有点乱，按形状分呢，纽扣的颜色有点杂，熊二，要不我们去问问光头强的意见吧，自从上次我们救了他的命后，他就不再砍树和我们一起守护森林，成为了好朋友，或许他可以帮我们想出办法来。

熊二说：好吧，熊大，不砍树的光头强挺可爱的，我们走吧。

孩子们，你们猜想一下光头强会帮他们想出办法来吗？
光头强说：你们既要形状不乱，颜色不杂，只有一个办法，就是按照纽扣的颜色和形状都不同来分，（出示光头强幻灯片）
孩子们，纽扣已经分出来了，可是熊大熊二光头强他们都没学过数学，不会数数，你们帮他们数数并完成填空内容好吗？（出示幻灯片完成填空）
孩子们，像我们刚才这样把东西分好，并把数据填出的过程就叫收集与整理，也就是今天我们要学习的内容，板书：收集与整理
2，探究练习
熊大，熊二的问题解决了，他们可以安心的回去做漂亮的衣服了，同时他们为了感谢你们特意精心的为你们准备了一个练习题，你们有信心完成吗？（出示练习幻灯片）
抽生说，然后出示课件
3，教学例2
两星期过去，新年的钟声敲响了，熊大熊二的衣服也做好的，他们穿上自己做的这件漂亮衣服对着镜子照了又照，瞧了又瞧，非常满意，熊二对熊大说：熊大，我们应该去给光头强拜个年，因为他的帮忙，我们的衣服才更漂亮。

熊大说：那我们给他送点水果去吧，冰天雪地的，他可能也找不到什么吃的。

于是他们把水果拿出来，准备装好给光头强送过去，（出示水果幻灯片）
孩子们你们觉得这些水果怎么样，（多，杂，乱）
对了，这时熊二对正在装水果的熊大说：熊大，这些水果看起来好乱啊，我们整理整理，在整理的同时还可以温习一下哥哥姐姐教我们的数数，数一下每种水果有几个。

分发卡片，完成题卡，抽生反馈
熊二说：我用实物来摆一摆，（出示幻灯片）
熊大说：我还是用符号来表示吧，（出示幻灯片）
同时出现两张幻灯片，比较哪种方法更简便？哪种水果最多？哪种水果最少？
三，巩固练习（完成92页第2题）
熊大熊二把水果整理好了，高高兴兴的去光头强家拜年去了，在这里呢，熊大给你们留下了一封信，请谁来读读信的内容。

（孩子们，你们这节课表现的非常出色，上课非常的积极认真，我们正在像你们学习更多的知识，在学习的过程中，我们又遇到了一个难题，就是数学书第92页，课堂活动的第2题做不出来，你们可以教教我们吗？非常感谢）
请孩子们翻开书，当当小老师，教熊大熊二做题好吗？四，布置作业
课堂活动，1题，练习十八，1,2题
五，板书设计。