教科2017课标版科学一年级上册《植物5植物是“活”吗》课教学设计3

教科2021课标版
教课方案
课题：?植物是“活〞的吗?
课题植物是“活〞的吗课型新授知识与技术：
知道植物会长大、会变化，是活的。

过程与方法：
教课目的
经过察看植物找凭证，证明植物是活的。

感情态度价值观：
意识到植物是有生命的，要保护植物。

教课要点
知道植物会长大、会变好，是活的。

教课
难点
学习收集凭证来证明植物是活的。

教课方法察看法、实验法、议论法
教具教课PPT、视频、背景音乐。

学具
预习设计察看记录单、蒜苗、萝卜、生菜等植物。

带来自己种的植物。

教课过程订正
一、激趣导入
1.兴趣发问：同学们，你们以为动物是活的吗？以小兔子为例，谈谈为何？
2.知识前测：那么，你们以为植物是活的吗？今日，我
们一同来研究！〔板书课题〕
二、学习新课
〔一〕察看植物
1.如何证明植物是活的呢？
2.察看我们栽种的植物，你能找到凭证吗？
〔1〕教师解说要求。

〔2〕学生小组察看。

〔3〕学生小组报告。

3.沟通与小结：经过刚才的察看，我们知道植物会长大，
植物的生长需要水、土壤、阳光和肥料。

〔二〕察看樱花树
1.察看四时的樱花树，你又发现了什么？
〔1〕学生察看图片。

〔2〕学生小组议论并报告。

2.自然界中还有哪些植物会变化？
3.沟通与小结：经过刚才的察看，我们知道植物会变化。

三、回想总结
〔一〕学生小结：分享这节课的收获和感觉。

〔二〕教师小结：
同学们，植物是有生命的，植物与我们的生活息息有关。

我们经过一个视频认识一下吧！
〔三〕课外拓展
植物是我们的好朋友，能给我们的生活带来美好！我们应当如何保护植物呢？
板书设计
作业
设计
课后
反
省
植物是活的吗
会长大
水、肥料、阳光
会变化
课后检查资料，研究如何保护植物。

小学科学是一门以培育学生科学修养为主旨的核心课程，科学研究是学生学习的主要方式。

本课教课环节紧凑有序，学生活动设计丰富，整堂课以培育学生的科学修养为目标，让学生亲自经历科学家的研究过程，经过找寻凭证来一步步证明植物是活的，表达了“学生主体、教师主导〞的教课思想，让学生在做中学、在学中做，较好地抵达了教课目的，打破了教课重难点。