三年级暑期奥数测试

三年级暑期奥数测试
姓名得分
一、填空题（每小题2分，共20分)
1、数列1，3，5，……，37中，37是第项。

2、数列1，3，6，10，15，……中，第8项是。

3、如图，按规律在圆圈内填上空缺的数。

4、计算321+127+79+73= 。

5、用简便方法计算123÷25÷4，第一步应该是。

6、一列数4，7，10，13，16，……前20个数的和是。

7、仔细观察下图中图形的变化规律，在最后一个方格中画出符合规律的图形。

8、如图，白子和黑子照这样放在桌上，前100个子中有白子个。

……
9、如图，根据图形中数的排列规律，填上适当的数。

10、看下图，想一想，？是。

二、选择题（每小题3分，共24分)
11、李刚读一本小说，第—天读40页，从第二天起，每天读的页数都比前一天多读5页，
最后一天读70页，这本小说有( )
A 、880页B、770页C、385页D、330页
12、2，3，5，8，17，33，……，这个按规律排列的数列，其中有—个数写错了，写错的数
是( )
A、5
B、8
C、17
D、33
13、已知+=12克，+=24克，+=26克，那么= （）
A、5克
B、6克
C、7克
D、8克
14、有7个数的平均数为8，如果把其中一个数改为1，这时7个数的平均数是7，这个被
改动的数原来是（）
A、6
B、7
C、8
D、9
15、如图，将1，2，3，4，……，100这100个数按规律排列，那么100
排在什么字母的下面（）
16、算式□-46+□=74-□中□代表同一个数，这个数是（）
A、60
B、40
C、14
D、6
17、将数字1～8填入图中的□内，使每一横行、每一竖列相邻3个□内的数字和相等。

那
么十字中心数一定是（）
A、偶数
B、奇数
C、4的倍数
D、3的倍数
18、有27个零件，其中有一个零件是次品，其余全是正品，次品零件每个比正品轻一些。

为了知道哪个零件是次品，至少要用天平秤称（）
A、3次
B、2次
C、4次
D、5次
三、计算题（每小题3分，共18分，能简算的一定要简算）
19、9+98+997+9996 20、999×97+999×3
21、(1721-326)-(674+221)22、25×125×32
23、(2+4+6+……+1996)-(1+3+5+……+1995) 24、240÷(12÷14)÷70
四、数字迷（每小题4分，共8分)
25、在如下的竖式中，不同的字母代表不同的数，请求出a、b、c、d、e的值。

五、数阵（每小题4分，共8分)
27、如图，它的每行、每列、每条对角线上的各数之和都相等，
求x的值。

28、如图，把1～8这8个是数字填入圆圈内，使每
个大圆内的5个数之和为20.
六、火柴棒游戏（4分）
29、移动一根火柴，使等式成立
七、应用题（每小题4分，共16分)
30、电影院里共有20排座位，第一排有13个座位，以后每排都比前一排多2个座位，电影
院一共有多少个座位？
31、华华3次数学测验的平均成绩是89分，接下来的第4次测验考完后平均成绩高了1分
问第4次测验得了多少分？
32、甲、乙两筐共有梨105千克，从甲筐取出4千克放入乙筐，这时甲筐的梨比乙筐还多1
千克，问甲、乙两筐原来各有梨多少千克？
33、蜗牛在10米深的井底，第1小时向上爬3米，第2小时向下滑2米，第3小时向上爬
3米，第4小时向下滑2米，……，问第几小时爬出井口？
3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程。

4.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。

5.科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题？
6.练习朗读。

(四)自由轻声读课文第四段。

(要求学生根据上段学习方法进行自学)
1.找出这段的主句。

2.夜航的飞机是怎样靠雷达探路的？(让学生
带着这个问题边读边填写)
3.这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？
4.练习朗读。

5.总结。

同学们学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开始提出的问题，通过同学们的认真学习，已经完满地解决了(边讲边擦掉“？”号)。

(五)看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。

(六)启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科
学
的知识进行交流。

12、大自然的启示
教学时间：
学习目标
（一）知识与技能：认识8 个生字。

朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。

（二）过程与方法：朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。

（三）情感态度与价值观：激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

教学难点：认识到大自然能给人类以警示和启发。

课前准备：仿生学小资料，动物特性。

课时安排 1 课
时一、导入
本组的前三篇课文主要讲了什么内容？你从这三
篇课文中明白了什么？
二、熟读课文自主学习
1、自由朗读，同位互读，教师适当检查。

2、说说每篇短文的主要内容。

3、自主学习：按照阅读提示来自学。

（1）每篇短文主要讲什么？（2）从中受到的启示。

（3）画出自己感受深的句子，简单写出自己的感受。

三、精读，交流感受
1、交流感受深的句子，交谈受到的启示。

“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。

这样，才能保持大自然的生态平衡。

”可请学生画生物链的图来帮助理解。

枯枝败叶（增强）土壤肥力（增多）森林、灌木、
野草（增多）昆虫、兽类、鸟类（捕食）害虫（吃）森林、灌木、野草
2、交流课外搜集的相关资料。

让学生结合课文中的“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种性能的优良飞机”交流相关资料。

四、小结全文、拓展延伸
1、朗读全文，回顾学习过程，小结学习收获和学习方法。

推荐仿生学读物，继续开展综合性学习活动。

板书设计
语文园地三
学习目标
（一）知识与技能：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

积累农业气象谚语。

（二）过程与方法：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的成果，提高倾听，应对，表达等语言能力。