北师大版数学口诀

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(北师大版)小学四年级数学上册各单元重要知识点梳理详解汇总

(北师大版)小学四年级数学上册各单元重要知识点梳理详解汇总

(北师大版)小学四年级数学上册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元《认识更大的数》1、认识数级、数位、计数单位,并了解它们之间的对应关系。

2.十进制计数法:相邻两个计数单位之间的进率是十,也就是十进制关系。

3、数数:能一万一万地数,十万十万地数,一百万一百万地数……4.亿以内数的读数方法:含有个级、万级和亿级的数,必须先读亿级,再读万级,最后读个级。

(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法,在后面要加上亿或万。

在每级末尾的零不读,在每级中间的零必须读。

中间不管有几个零,只读一个零。

5.亿以内数的写数方法:从高位写起,按照数位的顺序写,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。

6.比较数大小的方法:多位数比较大小,如果位数不同,那么位数多的这个数就大,位数少的这个数就小。

如果位数相同,从左起第一位开始比起,哪个数字大,哪个数就大。

如果左起第一位上的数相同,就开始比第二位……直到比出大小为止。

7.改写以“万”或“亿”为单位的数的方法:以“万”为单位,就要把末尾的四个0去掉,再添上万字:以“亿”为单位,就要把末尾八个0去掉,再添上亿字。

8.用四舍五入法保留近似数的方法:根据题中要求,看到所要保留位数的下一位,如果这一位满5,则向前一位进一;如果不够5则舍去。

而不管尾数的后几位是多少。

如精确到万位,只看千位,精确到亿位,只看到千万位。

最后一定要写出单位名称。

第二单元《线与角》一、线直线、射线、线段:直线没有端点,可以向两个方向无限延伸;射线有一个端点,只能向一个方向无限延伸;线段有端点,不能向两个方向无限延伸。

2.过一点可以画无数条直线,过两点只能画一条直线,两点之间线段最短。

3.平行线:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。

4.一条直线的平行线有无数条,过线外一点作平行线,只能画一条。

5.两条平行线之间的距离处处相等,两条平行线之间的垂线段就是他们的距离。

最新北师大版 小学二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀教案

最新北师大版 小学二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀教案

最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀教案最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀教案第八单元6―9的乘法口诀单元教学目标:1、结合解决问题的具体情境,经历编制6~9的乘法口诀的过程。

初步发展抽象、概括能力,初步学会运用类推的方法学习新知识。

2、能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法,并化解直观的实际问题。

3、感受乘法口诀的魅力,激发数学学习的兴趣。

单元教学重点:能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法,并化解直观的实际问题。

单元教学难点:能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。

教学时数:8课时教学过程:存有多少张贴画8―1学习目标:知识与技能目标:并使学生在挂一挂,说一说的活动中体会6的乘法口诀的含义,能够单一制整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法目标:培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

情感态度与价值观目标:使学生在合作中体会数学的快感。

教学重点:能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。

教学难点:整理和应用领域6的乘法口诀。

教学准备工作:课件、实物投影。

教学过程:一、情景创设今天,老师给同学们增添了许多粘贴画,恳请同学们看看你们讨厌吗?(出具课件主题图)老师必须把这些画赠送给那些听课认真听讲的,积极主动讲话的同学,助威!你们能看一眼,不用数就知道有多少张粘贴画吗?让我们一起估一估,一共有多少贴画吧。

(板书课题:有多少粘贴画)二、自主合作、探究新知1、挂一挂、说一说(电脑模拟)根据所摆的图形,顺利完成表格:摆了几组用了几个粘贴画1623456789小组交流完成表格,并说一说是怎样算出来的。

2、概括整理6的乘法口诀。

根据尚无的编口诀的经验基本建设6的乘法口诀。

一排存有6张,1×6=6一六得六二排有12张,2×6=6二六十二三排有18张,3×6=6三六十八四排有24张,4×6=6四六二十四........3、整理口诀。

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》说课稿2

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》说课稿2

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》说课稿2一. 教材分析《6-9的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第8单元的内容。

本节课主要让学生掌握6-9的乘法口诀,并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌,引导学生学习乘法口诀,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀,对乘法有一定的认识。

但部分学生可能对6-9的乘法口诀掌握不牢固,需要在课堂上进行巩固。

此外,学生们的学习兴趣和学习积极性较高,喜欢通过游戏和互动的方式来学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀,并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的耐心和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。

2.教学难点:学生能够灵活运用6-9的乘法口诀进行简单的乘法计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过复习1-5的乘法口诀,激发学生的学习兴趣,引出本节课的内容。

2.探究新知:(1)引导学生观察教材中的插图,发现图中的规律,引导学生自己尝试总结6-9的乘法口诀。

(2)让学生分组讨论,分享各自总结的口诀,并在课堂上进行展示。

(3)教师对学生的总结进行点评,引导学生正确掌握口诀。

3.巩固练习:(1)设计有趣的乘法口诀游戏,让学生在游戏中巩固口诀。

(2)发放口诀卡片,让学生分组进行口诀接龙比赛。

4.应用拓展:(1)设计一些简单的乘法计算题,让学生运用口诀进行计算。

(2)让学生尝试用自己的方法解决实际生活中的乘法问题。

5.总结反思:教师引导学生总结本节课所学内容,学生分享自己的学习心得。

(北师大版)小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总

(北师大版)小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总

(北师大版)小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元加与减1、100以内数的连加运算:口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。

笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。

2、100以内数的连减计算方法:按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。

3、100以内数的加减混合运算计算方法:按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。

第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位:元、角、分以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;以角为单位的人民币:1角、2角、5角;以分为单位的人民币:1分、2分、5分。

2、元、角、分之间的关系:1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算:元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。

第三单元数一数与乘法一、乘法的意义:乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

二、乘法算式中各部分的名称及读法。

a ×b = C乘数乘号乘数积a×b=c读作a乘b等于c。

三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

第四单元图形的变化一、轴对称图形:一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。

二、平移:物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。

三、旋转:物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2。

二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中,每相邻两句的积相差3。

北师大版-数学-二年级上册-《6~9的乘法口诀》单元分析

北师大版-数学-二年级上册-《6~9的乘法口诀》单元分析

6~9的乘法口诀单元学习目标1.结合解决问题的具体情境,经历编制6~9的乘法口诀的过程。

初步发展抽象、概括能力。

初步学会运用类推的方法学习新知识。

2. 能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。

3.感受乘法口诀的魅力,激发数学学习的兴趣。

单元学习内容的前后联系:单元学习内容分析本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。

本单元教科书的基本思路和知识结构如下。

本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。

1.充分运用知识的迁移规律,引导学生自己编制口诀建构主义的学习观认为,学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程。

在学习过程中,学生不是被动地接收信息,而是以原有的知识经验为基础,主动地建构知识的意义。

学生已经学习了2~5的乘法口诀,对乘法口诀的意义、怎样编制乘法口诀都有了初步的了解,因此,教科书的编写结构与前面乘法口诀的编排基本相同,在本单元中没有给出乘法口诀,而是让学生独立编制乘法口诀。

目的是尽可能创设条件让每个学生都有充分表现自己的机会,使学生真正成为学习的主人,同时培养学生之间相互交流合作的能力。

为了便于教师抓住重点进行教学和组织学生练习,教科书采用了套色的排版形式。

黑色字体部分是学生前面已经学过的乘法口诀,红色标注的部分就是本节课要学习的新口诀。

2.借助点子图、数线帮助学生直观理解乘法口诀的意义借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。

几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

例如,在教学4,6和7的乘法口诀时,教科书通过点子图帮助学生理解乘法口诀的意义,帮助学生理解口诀之间的关系,引导学生把新口诀与已经学过的口诀建立联系。

3.引导学生观察乘法口诀,发现乘法口诀间的规律教科书要求学生掌握的乘法口诀共有81句,对于一个二年级学生来讲,一下子记住这么多句口诀确实比较困难,为了降低学生记忆口诀的难度,在学习6~9的乘法口诀时,教科书通过一些引导性的问题,例如“如果忘记了某句乘法口诀怎么办”,引导学生寻找、启发学生找联系、找规律来记忆乘法口诀。

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》教学设计2

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》教学设计2

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》教学设计2一. 教材分析《6-9的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第8单元的教学内容。

本节课主要让学生通过学习6-9的乘法口诀,进一步理解和掌握乘法的运算规律,提高学生的计算能力。

教材通过生动的图片和实例,引导学生探索、发现和总结6-9的乘法口诀,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-5的乘法口诀,对乘法运算有一定的认识和基础。

但学生在记忆口诀方面可能还存在一定的困难,因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习需求,引导学生通过自主探索、合作交流的方式,理解和记忆6-9的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握6-9的乘法口诀,提高计算能力。

2.培养学生自主探索、合作交流的学习能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握6-9的乘法口诀。

2.引导学生理解和记忆乘法口诀。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的图片和实例,引导学生理解和记忆乘法口诀。

2.合作交流法:鼓励学生之间相互讨论、分享学习心得,提高学生的合作能力。

3.实践操作法:让学生通过实际操作,加深对乘法口诀的理解。

六. 教学准备1.教学课件:制作生动有趣的课件,辅助教学。

2.学习卡片:准备6-9的乘法口诀学习卡片,方便学生自主学习和记忆。

3.实物道具:准备一些实物道具,如小动物、水果等,用于创设情境。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示实物道具,如小动物、水果等,引导学生观察并提问:“如果我们把这些实物进行配对,每组有几个呢?”让学生思考并回答,从而引出本节课的主题——6-9的乘法口诀。

2.呈现(10分钟)教师出示6-9的乘法口诀表格,引导学生观察并发现其中的规律。

教师可以通过提问的方式,引导学生思考:“你们发现了吗?这些口诀有什么特点呢?”让学生通过观察、思考,总结出6-9的乘法口诀。

3.操练(10分钟)教师发放学习卡片,让学生分组进行口诀接龙游戏。

北师大版二年级上册数学第5单元 2-5的乘法口诀_第03讲 4的乘法口诀(教师版讲义含答案)

北师大版二年级上册数学第5单元 2-5的乘法口诀_第03讲 4的乘法口诀(教师版讲义含答案)
(1)
(2)
(3)
【答案】(1)3 (2)6 (3)4;6 【解析】(1)3 (2)6 (3)4;6 例题 5、画一画,填一填.
【答案】12;16;20;24;28 20;25;30;35;40;45 12;15;18;21;24;27 【解析】12;16;20;24;28 20;25;30;35;40;45 12;15;18;21;24;27
拓展 2、
(1)一共有多少个桃子? □×□=□( ) (2)一共有多少个樱桃? □×□=□( ) (3)再提出一个数学问题,并解答. 【答案】(1)4×3=12(个)或 3×4=12(个) (2)2×4=8(个)或 4×2=8(个) (3)一共有多少个草莓?1×4=4(个)或 4×1=4(个)(答案不唯一) 【解析】(1)4×3=12(个)或 3×4=12(个) (2)2×4=8(个)或 4×2=8(个) (3)一共有多少个草莓?1×4=4(个)或 4×1=4(个)(答案不唯一)
随练 3、购物.
(1)王老师买了 5 个毽子,一共花了多少元? (2)张老师买了 2 个茶杯,一共花了多少元? (3)李老师带了 20 元钱,想买 5 个文具盒,够吗? (4)请你再提出一个数学问题,并解答. 【答案】(1)15 (2)16
(3)不够 (4)略 【解析】(1)5×3=15(元)或 3×5=15(元) (2)2×8=16(元)或 8×2=16(元) (3)5×5=25(元),25>20,不够 (4)略
拓展 8、一共有多少台电脑?
【答案】17 【解析】5×3=15(台)或 3×5=15(台),15+2=17(台) 拓展 9、填一填.
【答案】4;6;8;10;10;15;20;25 【解析】4;6;8;10;10;15;20;25 拓展 10、小鸡找妈妈.(连一连)

北师大版小学数学一至六年级数学知识点总结

北师大版小学数学一至六年级数学知识点总结

小学数学一至六年级数学知识点总结(北师大版)一年级九九乘法口诀表。

学会基础加减乘。

小学二年级完善乘法口诀表,学会除混合运算,基础几何图形。

小学三年级学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位。

路程计算,分配律,分数小数。

小学四年级线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算。

小学五年级分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积。

小学六年级比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥。

必背定义、定理公式三角形的面积=底×高÷2。

公式S= a×h÷2正方形的面积=边长×边长公式S= a×a长方形的面积=长×宽公式S= a×b平行四边形的面积=底×高公式S= a×h梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式S=(a+b)h÷2内角和:三角形的内角和=180度。

长方体的体积=长×宽×高公式:V=abh长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式:V=abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式:V=aaa圆的周长=直径×π公式:L=πd=2πr圆的面积=半径×半径×π公式:S=πr2圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。

公式:S=ch=πdh=2πrh圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。

公式:S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。

公式:V=Sh圆锥的体积=1/3底面×积高。

公式:V=1/3Sh分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。

异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。

分数的乘法则:用分子的积做分子,用分母的积做分母。

分数的除法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。

读懂理解会应用以下定义定理性质公式一、算术方面1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。

北师大版数学第三册第二单元乘法口诀

北师大版数学第三册第二单元乘法口诀

第二单元乘法口诀单元教学目标:1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2.使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘3.初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题4.使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,独立思考等良好学习习惯重点:口诀的编制及熟记口诀。

难点:理解并正确运用口诀。

单元课时安排:本单元教学时间为10课时1 五环旗教学目标:知识与技能:掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

过程与方法:让学生经历编制5的乘法口诀的过程。

情感、态度与价值观:培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

重点难点:学会乘法口诀的编制方法,熟记5的乘法口诀。

课前准备:挂图、五环旗卡片、口诀卡片教学过程:教学反思:本节课通过主题图,利用教具的演示,让学生进一步在理解乘法的意义,大部分对乘法口诀比较有兴趣,获得比较成功的方面学生比较自信。

但有学生对口诀的来源还不太理解,今后加训练。

2 摘桃子教学目标:知识与技能:在具体环境中,进一步体会乘法的意义,掌握并灵活应用5的乘法口诀过程与方法:通过比赛的形式区别乘法与加法的含义,练习巩固口诀。

情感、态度与价值观:培养学生练习口算的兴趣,体验数学与日常生活的密切联系。

重点难点:巩固5的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。

课前准备:挂图、口算卡片教学过程:教学反思:这节课设计了小组合作,但发现学生的合作能力还是挺欠缺,学生提问题还是有待提高。

3 做家务教学目标:知识与技能:让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题过程与方法:1.通过对问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数。

2.借助编制5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀。

情感、态度与价值观:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

北师大版二年级数学上册第二单元乘法口诀教案

北师大版二年级数学上册第二单元乘法口诀教案

北师大版二年级数学上册第二单元乘法口诀教案第二单元乘法口诀(一)教学目标单元教学目标 1.结合解决问题的情境,经历编制2~5的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。

2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条件地思考问题的习惯,逐步发展数感。

3.会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。

教学重点、难点重点:结合解决问题的情境,经历编制2~5的乘法口诀的过程难点:会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。

本单元计划课时数:10课时。

数松果 1 摘桃子1 做家务 1 需要几个轮子 1 可爱的小青蛙(2、3、5的乘法口诀的综合练习)2 小熊请客 1 回家路上 1 练习一 2题目五环旗备课人教学目标1.结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。

2.会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。

教学重难点重点:编制5的乘法口诀。

难点:会应用5的乘法口诀进行计算,解决实际问题。

教学准备情境图课时安排1教学过程(一)创设情境,激情导入师:小朋友们,你们知道XX年奥运会将在哪个国家的哪个城市举办吗?请你们观看当时北京申奥成功的情景。

(播放课件“北京申奥成功”情境录像。

)师:“北京申奥成功”是中国体育史上的一件盛事,是中国人民的骄傲。

亿万中国人都非常高兴,人们用各种各样的方式来庆祝这一盛事。

我们的小小少先队员也不例外,也举办了一次“小小庆祝会”活动。

师:你们看,这队小运动员在干什么?(课件演示:9名小队员骑着自行车跑进画面,每辆车上竖着一面五环旗。

停下后小队长说:“同学们,我们小车队为了庆祝‘北京申奥成功’,决定绕石岛小城一圈。

让五环旗时时飘在我们心中,让申奥成功的喜悦久久留在我们的心间。

”)学生观察,感知情境,体验快乐。

(二)自主探究,合作求知1.看情境,自主提出问题。

师:请大家用数学的眼光看着这个情境,你们看到了什么?你们想知道什么?哪些信息与数学有关?学生观察后自由交流。

北师大版二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀8.4做个乘法表(20张ppt)

北师大版二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀8.4做个乘法表(20张ppt)

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6பைடு நூலகம்
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1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1= 8 9×1=9
2 1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=6 7×2=14 8×2=16 9×2=18
3
1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 8×3=24 9×3=27
做个乘法表
名师课件
找出积是18的乘法算式,并填一填。
二九十八 2 × 9 =18
三六十八 3 × 6 =18
9 × 2 = 18
6 × 3 =18
做个乘法表
下面是淘气做的乘法表,你能帮他填完整吗?名师课件
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1 1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1= 8 9×1=9
做个乘法表
斜着看,乘数相同的算式成一条直线。名师课件
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1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1= 8 9×1=9
2 1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=6 7×2=14 8×2=16 9×2=18
8 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8= 32 5×8= 40 6×8=48 7×8=56 8×8=649×8=72

北师大版二年级上册数学 第13招 乘法口诀的应用 知识点梳理重点题型练习课件

北师大版二年级上册数学 第13招 乘法口诀的应用 知识点梳理重点题型练习课件

(3) ☼ ×2=14
☽ × ☼ =35
☼ =(7 ) ☽ =( 5 )
(4) ♠ × 4=28 ♠+ ◇ =13
♠ × ◇ =(42 )
解析:因为♠×4=28,所以♠=7;又因为♠ +◇=13,所以◇=13-7=6。
2.括号里最大能填几? 6×( 5 )< 35 ( 7 )×8 < 57 ( 5 )×4 < 23 9×( 7 )< 65 40 >( 7 )×5 72 >( 7 )×9
应 用 2 利用乘法口诀解决生活中稍复杂的 问题
3.有一些水果,比 60 个多,比 70 个少。如果把这 些水果平均分,分的份数和每份的水果数量同样 多。这些水果共有多少个?
8×8=64(个) 70>64>60 答:这些水果共有64个。
解析:两个乘数相同,且积在60到70之间的 只有×8=64。
第13招 乘法口诀的应用
应 用 1 利用乘法口诀解决求未知数问题
1.下面的图形各表示几? (1)△ ×6=24 □ × △ =20 △ =( 4 )
解析:从已知条件最多的算式入手。
□ =( 5 )
(2) ▽ × ◎ =18 ☆ × ◪ =20 ◎ × ◪ =30
解析:因为3×6=18,◪ =( 5 ) ☆ =( 4 ) 5×6=30,所以是6。 ◎ =( 6 ) ▽ =( 3 )
36÷9=4 4×6=24 答:正确的结果是24。
解析:根据错误的积和一个错误的乘数求出另一 个正确的乘数:36÷9=4,再用两个正确的乘数 相乘算出正确的结果是4×6=24。
4.有一些苹果,比 20 个多,不到 30 个,平均分给 4 个小朋友或 6个小朋友都剩 2 个。这些苹果一 共有多少个?
4×6=24(个) 24+2=26(个) 答:这些苹果一共有26个。

北师大版数学二年级上册《做家务》2~5的乘法口诀

北师大版数学二年级上册《做家务》2~5的乘法口诀

(2)一共有多少只海豚? 2×7=14(只)或7×2=14(只)
3 圈一圈
4 公路的一侧种了9棵 树,每两棵树之间的距 离 是2米,请问 第一棵树和最后一棵树之 间的距离是多少米?
2×8=16(米)或8×2=16(米) 答: 第一棵树和最后一棵树相距 16米。
9个2
1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
《做家务》2~5的乘法口诀
北师大版数学二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1、结合生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程。 2、探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀。 3、感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
【重点】编制并掌握2的乘法口诀。 【难点】探索记忆2的乘法口诀的方法。
观察“2的乘法口诀” 你发现了什么?
画一画
1,2,…,9分别与2相乘,在得到的数上画圈。
1
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6
7
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说一说,做一做
算一算
6
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1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2 9个2
同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些 家务活呢?
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二次方程零换y,就得到二次函数。
图像叫做抛物线,定义域全体实数。
A定开口及大小,开口向上是正数。
绝对值大开口小,开口向下A负数。
抛物线有对称轴,增减特性可看图。
线轴交点叫顶点,顶点纵标最值出。
如果要画抛物线,描点平移两条路。
提取配方定顶点,平移描点皆成图。
列表描点后连线,三点大致定全图。
中间无元素,无解便出现。
幼儿园小鬼当家,(同小相对取较小)
敬老院以老为荣,(同大就要取较大)
军营里没老没少。(大小小大就是它)
大大小小解集空。(小小大大哪有哇)
解一元二次不等式
首先化成一般式,构造函数第二站。
判别式值若非负,曲线横轴有交点。
A正开口它向上,大于零则取两边。
代数式若小于零,解集交点数之间。
被开方式有字母,又可称为无理式。
求定义域
求定义域有讲究,四项原则须留意。
负数不能开平方,分母为零无意义。
指是分数底正数,数零没有零次幂。
限制条件不唯一,满足多个不等式。
求定义域要过关,四项原则须注意。
负数不能开平方,分母为零无意义。
分数指数底正数,数零没有零次幂。
限制条件不唯一,不等式组求解集。
正比例函数是否,辨别需分两步走。
一量表示另一量,有没有。
若有再去看取值,全体实数都需要。
区分正比例函数,衡量可分两步走。
一量表示另一量,是与否。
若有还要看取值,全体实数都要有。
正比例函数的图象与性质
正比函数图直线,经过和原点。
K正一三负二四,变化趋势记心间。
K正左低右边高,同大同小向爬山。
解题还要多心眼,经常总结方法显。
切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。
分析综合方法选,困难再多也会减。
虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。
口诀2
学习几何体会深,成败也许一线牵。
分散条件要集中,常要添加辅助线。
畏惧心理不要有,其次要把观念变。
熟能生巧有规律,真知灼见靠实践。
图中已知有中线,倍长中线把线连。
K负左高右边低,一大另小下山峦。
一次函数
一次函数图直线,经过点。
K正左低右边高,越走越高向爬山。
K负左高右边低,越来越低很明显。
K称斜率b截距,截距为零变正函。
反比例函数
反比函数双曲线,经过点。
K正一三负二四,两轴是它渐近线。
K正左高右边低,一三象限滑下山。
K负左低右边高,二四象限如爬山。
有理数的加法运算
同号两数来相加,绝对值加不变号。
异号相加大减小,大数决定和符号。
互为相反数求和,结果是零须记好。
【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
有理数的减法运算
减正等于加负,减负等于加正。
有理数的乘法运算符号法则
同号得正异号负,一项为零积是零。
合并同类项
说起合并同类项,法则千万不能忘。
用常规配方法解一元二次方程
左未右已先分离,二系化“1”是其次。
一系折半再平方,两边同加没问题。
左边分解右合并,直接开方去解题。 该种解法叫配方,解方 Nhomakorabea时多练习。
用间接配方法解一元二次方程
已知未知先分离,因式分解是其次。
调整系数等互反,和差积套恒等式。
完全平方等常数,间接配方显优势。
【注】恒等式
审题弄清已未知,设元直间两办法。
列表画图造方程,解方程时守章法。
检验准且合题意,问求同一才作答。
两点间距离公式
同轴两点求距离,大减小数就为之。
与轴等距两个点,间距求法亦如此。
平面任意两个点,横纵标差先求值。
差方相加开平方,距离公式要牢记。
矩形的判定
任意一个四边形,三个直角成矩形;
完全平方公式
二数和或差平方,展开式它共三项。
首平方与末平方,首末二倍中间放。
和的平方加联结,先减后加差平方。
完全平方公式
首平方又末平方,二倍首末在中央。
和的平方加再加,先减后加差平方。
解一元一次方程
先去分母再括号,移项变号要记牢。
同类各项去合并,系数化“1”还没好。
求得未知须检验,回代值等才上算。
证等积或比例线段
等积或比例线段,多种途径可以证。
证等积要改等比,对照图形看特征。
共点共线线相交,平行截比把题证。
三点定型十分像,想法来把相似证。
图形明显不相似,等线段比替换证。
换后结论能成立,原来命题即得证。
实在不行用面积,射影角分线也成。
只要学习肯登攀,手脑并用无不胜。
解无理方程
方程若无实数根,口上大零解为全。
小于零将没有解,开口向下正相反。
用平方差公式因式分解
异号两个平方项,因式分解有办法。
两底和乘两底差,分解结果就是它。
用完全平方公式因式分解
两平方项在两端,底积2倍在中部。
同正两底和平方,全负和方相反数。
分成两底差平方,方正倍积要为负。
两边为负中间正,底差平方相反数。
前后项和比后项,比值不变叫合比。
前后项差比后项,组成比例是分比。
两项和比两项差,比值相等合分比。
前项和比后项和,比值不变叫等比。
解比例
外项积等内项积,列出方程并解之。
求比值
由已知去求比值,多种途径可利用。
活用比例七性质,变量替换也走红。
消元也是好办法,殊途同归会变通。
正比例与反比例
三角形中有中线,延长中线加一倍。
梯形里面作高线,平移一腰试试看。
等积式子比例换,寻找相似很关键。
直接证明有困难,等量代换少麻烦。
斜边上面作高线,弦高公式是关键。
半径与弦长计算,弦心距来中间站。
圆上若有一切线,切点圆心半径连。
要想证明是切线,半径垂线仔细辨。
是直径,成半圆,想成直角径连弦。
一无一有各一边,两无也要放两边。
乘方根号无踪迹,方程可解无负担。
两无一有相对难,两次乘方也好办。
特殊情况去换元,得解验根是必然。
解分式方程
先约后乘公分母,整式方程转化出。
特殊情况可换元,去掉分母是出路。
求得解后要验根,原留增舍别含糊。
列方程解应用题
列方程解应用题,审设列解双检答。
初中几何常见辅助线作法歌诀汇编
口诀1
人说几何很困难,难点就在辅助线。
辅助线,如何添?把握定理和概念。
还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。
图中有角平分线,可向两边作垂线。
角平分线平行线,等腰三角形来添。
线段垂直平分线,常向两端把线连。
要证线段倍与半,延长缩短可试验。
三角形中两中点,连接则成中位线。
弧有中点圆心连,垂径定理要记全。
圆周角边两条弦,直径和弦端点连。
要想作个外接圆,各边作出中垂线。
还要作个内切圆,内角平分线梦园。
如果遇到相交圆,不要忘作公共弦。
若是添上连心线,切点肯定在上面。
辅助线,是虚线,画图注意勿改变。
假如图形较分散,对称旋转去实验。
基本作图很关键,平时掌握要熟练。
只求系数代数和,字母指数留原样。
去、添括号法则
去括号或添括号,关键要看连接号。
扩号前面是正号,去添括号不变号。
括号前面是负号,去添括号都变号。
解方程
已知未知闹分离,分离要靠移完成。
移加变减减变加,移乘变除除变乘。
平方差公式
两数和乘两数差,等于两数平方差。
积化和差变两项,完全平方不是它。
有时内项会相同,比例中项少不了。
比例中项很重要,多种场合会碰到。
成比例的四项中,外项相同有不少。
有时内项会相同,比例中项出现了。
同数平方等异积,比例中项无处逃。
根式与无理式
表示方根代数式,都可称其为根式。
根式异于无理式,被开方式无限制。
被开方式有字母,才能称为无理式。
无理式都是根式,区分它们有标志。
解一元二次方程
方程没有一次项,直接开方最理想。
如果缺少常数项,因式分解没商量。
b、c相等都为零,等根是零不要忘。
b、c同时不为零,因式分解或配方,
也可直接套公式,因题而异择良方。
正比例函数的鉴别
判断正比例函数,检验当分两步走。
一量表示另一量,是与否。
若有还要看取值,全体实数都要有。
解一元一次方程
先去分母再括号,移项合并同类项。
系数化1还没好,准确无误不白忙。
因式分解与乘法
和差化积是乘法,乘法本身是运算。
积化和差是分解,因式分解非运算。
因式分解
两式平方符号异,因式分解你别怕。
两底和乘两底差,分解结果就是它。
两式平方符号同,底积2倍坐中央。
因式分解能与否,符号上面有文章。
二次函数
二次方程零换y,二次函数便出现。
全体实数定义域,图像叫做抛物线。
抛物线有对称轴,两边单调正相反。
A定开口及大小,线轴交点叫顶点。
顶点非高即最低。上低下高很显眼。
如果要画抛物线,平移也可去描点,
提取配方定顶点,两条途径再挑选。
列表描点后连线,平移规律记心间。
左加右减括号内,号外上加下要减。
商定变量成正比,积定变量成反比。
正比例与反比例
变化过程商一定,两个变量成正比。
变化过程积一定,两个变量成反比。
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