3年高考2年模拟1年原创备战2019高考生物专题30 其他植物激素的调节及其应用(含解析)

专题30 其他植物激素的调节及其应用
1．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）
A．色氨酸可经一系列反应转变为IAA
B．激素的含量随植物生长发育而变化
C．赤霉素对果实的发育有抑制作用
D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
【答案】C
2．（2017新课标Ⅰ卷，3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断，下列叙述错误的是（）
A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
【答案】C
3．（2016浙江卷，2）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。

下列述正确的是（）
A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
【答案】D
4．（2017新课标Ⅲ卷，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA 缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：
回答下列问题：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。

（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。

（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。

（4）根系是植物吸收水分的主要器官。

根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。

【答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长
（2）降低
（3）根冠、萎蔫叶片
（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【解析】（1）由图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。

因此。

ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。

（2）干旱处理后植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低蒸腾作用。

（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。

（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。

5．（2016江苏卷，28）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。

请回答下列问题：
（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为________，转到含激素_________的培养基上，经________形成愈伤组织，再生成苗。

（2）右图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。

海带增长率与IAA含量呈________（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是_________________。

（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式____（填“是”、“不是”）极性运输。

某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是__________________。

【答案】（1）外植体生长素和细胞分裂素脱分化
（2）正相关IAA降低，ABA增高
（3）不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力
（3）海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。

由曲线图可知，11月份IAA含量高于5月份，11月份ABA含量低于5月份，再结合柱形图，正常培养时，11月份藻细胞数量多于5月份，说明IAA促进生长，增加紫外光条件下，5月份藻细胞数量多于11月份，说明ABA有提高抗紫外的能力。

【考点定位】
考纲内容考纲解读
1．其他植物激素的作用（Ⅰ）。

1．熟悉其他植物激素的种类、功能及其应用。

【学科素养】
（1）生命观念：通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。

（2）科学思维：通过学习其他植物激素的种类及作用，培养用逻辑思维解决问题的能力。

（2）社会责任：通过其他植物激素在农业生产方面的应用，形成关注社会、关注人体健康的理念。

【命题预测】
纵观近三年高考题，本专题主要考查其他植物激素的作用及其在农业生产方面的应用等，预测2019年高考仍将主要以非选择题形式考查以上知识点。

【基础梳理】
一、其他植物激素的种类及作用
1．其他植物激素的种类及作用
激素名称合成部位主要作用
赤霉素
主要是未成熟的种子、幼根和
幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种
子萌发和果实成熟
细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂
脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯植物体各个部位促进果实成熟
2．植物激素之间的相互作用
（1）相互促进方面
①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。

③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。

④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。

⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。

（2）相互拮抗方面
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。

②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。

③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。

二、其他植物激素的应用
1．五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称对应生长调节剂应用
生长素萘乙酸、2,4－D ①促进扦插枝条生根；
②促进果实发育，防止落花落果；
③农业除草剂
①促进植物茎秆伸长；
赤霉素赤霉素
②解除种子和其他部位休眠，用来提早播种
细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
【要点解读】
1．明辨植物生命活动调节的五个易误点
（1）促进果实发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素作用的结果，果实成熟主要是乙烯作用的结果。

（2）生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。

（3）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。

（4）激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果（基因的选择性表达）。

（5）光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。

1．（四川省遂宁市2018届高三三诊考试理综生物试题）小麦干种子用蒸馏水浸泡，其萌发初期，代谢加强、干重增加。

相关叙述正确的是（）
A．自由水含量增加，淀粉水解，干重增加
B．吸收N、P等元素，为种子萌发做准备
C．光合速率大于呼吸速率导致其干重增加
D．脱落酸含量增加，诱导淀粉酶基因表达
【答案】A
2．（广西防城港市2018届高三毕业班3月份模拟考试理综生物试题）将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组，实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

下列有关说法正确的是（）
A．空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
B．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况
C．由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节
D．乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，说明二者为协同作用
【答案】C
【解析】实验中要保持单一变量原则。

由题干可知，该实验的单一变量是生长素的浓度，则在该实验中空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素但含蔗糖的培养液中进行培养，A错误；本实验的自变量是生长素浓度，且因生长素浓度不同，乙烯浓度和根尖生长情况不同，即乙烯浓度和根尖生长情况均为因变量，B错误；由上述实验可知，植物的生长发育受生长素、乙烯等多种激素相互作用、共同调节，C正确；由题干可知，生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，对根尖生长的抑制也越强，因此生长素和乙烯为拮抗作用，D错误。

3．（山西省运城市康杰中学2018届高考模拟（二）理科综合生物试题）赤霉素可促进种子萌发，其与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物反应，即促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多。

细胞膜上钙离子载体数目多少又可由囊泡（膜上含有钙离子载体）来控制，而钙离子能促进α-淀粉酶的合成。

下列相关叙述，正确的是（）
A．赤霉素和2,4-D都是植物生长调节剂，后者具有两重性的特征
B．赤霉素发挥作用后，细胞内会出现囊泡与细胞膜融合的现象
C．赤霉素可进入细胞核，进而调控α-淀粉酶基因的表达
D．赤霉素可以促进细胞的伸长，也可促进果实的发育和成熟
【答案】B
4．（辽宁省大连市2018届高三第二次模拟考试理科综合生物试题）每年的7月〜9月为某品种苹果果实的成熟期。

研究人员在此期间，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果见下图。

下列叙述正确的是（）
A．果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓
B．果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关
C．苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关
D．根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用
【答案】B
5．（重庆市江津中学、合川中学等七校2018届高三第三次诊断性考试理综生物试题）下列关于植物激素及调节剂的叙述，不正确的是（）
A．正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高
B．植物体各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟
C．植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，主要作用促进叶和果实的衰老和脱落
D．植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育
【答案】A
【解析】正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为生长素浓度过高，A错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，B正确；植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育，D正确。

6．（四川省南充市2018届高三第三次诊断考试理科综合生物试题）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示，则下列说法正确的是（）
A．ABA在植物体中合成的主要部位是根冠和鲜嫩的叶片
B．适度干旱，ABA对野生型植物幼苗茎叶的生长有抑制作用，而对根的生长起促进作用，体现了ABA具有两重性C．若给干旱处理的突变体幼苗施加ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会减弱，以对不良环境作出反应
D．ABA缺失突变体幼苗缺乏ABA，是该幼苗直接控制合成ABA的基因突变所致
【答案】C
7．（江苏省盐城市2018届高三下学期第三次模拟考试生物试题）下列有关植物激素的叙述，错误的是（）
A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动
B．植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果
C．生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育
D．某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的
【答案】C
【解析】植物激素作为信息分子，不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，A正确。

不同发育时期激素的种类和含量不同的根本原因是基因选择性表达的结果，B正确。

生长素可以促进果实发育，乙烯促进果实成熟，两者不具有拮抗作用，C错误。

某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的，比如脱落酸的合成部位为根冠、萎焉的叶片等，D正确。

8．（河北省衡水金卷2018届高三高考一模理综生物试题）油料种子萌发至绿色幼苗的过程中，干物质的量按照“增加→减少→增加”的趋势变化，该过程由多种植物激素共同调节。

下列相关叙述正确的是（）
A．种子萌发早期干物质增多源于吸收的水参与了细胞呼吸
B．种子在萌发的过程中脱落酸和赤霉素的含量都将不断减少
C．从种子到幼苗的过程中，代谢旺盛的细胞内不会有乙烯存在
D．种子在生根发芽时，根尖产生的激素中有的能促进细胞分裂
【答案】D
9．（四川省遂宁市2018届高三三诊考试理综生物试题）水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力。

为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员所做相关实验的结果如下图。

下列分析正确的是（）
A．水杨酸是细胞合成的能催化水稻细胞中蛋白质合成的有机物
B．相同浓度的水杨酸处理不同水稻幼苗后的实验结果基本相同
C．不同浓度水杨酸处理YTA水稻幼苗12小时后抗病能力都最强
D．水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质合成的作用具有两重性
【答案】D
【解析】水杨酸是植物激素，对植物体内蛋白质的合成起调节作用，具有催化作用的是酶，A错误；据图中数据分析可知，相同浓度的水杨酸处理不同水稻幼苗后的实验结果是不同的，B错误；据图中曲线变化可知，不同浓度水杨酸处理YTA水稻幼苗12小时后抗病能力有差异，其中1．5×10-4mol．L-1浓度时抗病能力相对最强，C错误；据图分析，与对照组的数据对比可知，低浓度的水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质合成有促进作用，高浓度有抑制作用，说明水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质合成的作用具有两重性，D正确。

10．（四川省广安、眉山、内江、遂宁2018届高三第三次诊断性考试理科综合生物试题）植物体内有多种激素对各种生命活动进行调节。

下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（）
A．生长素不直接参与细胞代谢只能给细胞传达促进生长的信息
B．秋天落叶中脱落酸的合成量增加既受基因调控也受环境影响
C．单侧光能影响生长素的横向运输但不影响生长素的极性运输
D．生长素和乙烯对植物侧芽细胞的伸长都起着一定的调节作用
【答案】A
11．（山西省太原市2018届高三第三次模拟考试理科综合生物试题）生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素，以同一植株的枝条为材料开展研究。

他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后，得到如下结果。

据图分析，下列推断合理的是（）
A．营养素比生长调节剂X对插条的生根具有更大的促进作用
B．有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质
C．生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用
D．营养素对两种枝条的生根均有较大的促进作用
【答案】B
【解析】据图可知，处理有叶枝条时，生长调节剂X比营养素对插条的生根具有更大的促进作用，A项错误；单独用生长调节剂X处理，无叶枝条生根效果不明显，有叶枝条生根明显，用生长调节剂X和营养素处理，无叶枝条和有叶枝条生根数相差不大，据此推测无叶枝条缺乏与营养素有类似作用的物质，有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质，B项正确；生长调节剂X对无叶枝条生根的促进作用不明显，C项错误；营养素对两种枝条的生根均没有明显的促进作用，D项错误。

12．（贵州省凯里市第一中学2018届高三下学期《黄金卷》第三套模拟考试理综生物试题）建设绿色“一路一带”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。

下列与之相关的叙述中合理的是（）
A．上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性
B．因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片
C．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响
D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率
【答案】A
13．（湖南省长郡中学2018届高三下学期临考冲刺（二）理科综合生物试题）激动素是一种植物生产调节剂，干旱缺水环境下使用激动素可影响棉花产量。

为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响，某研究小组在棉花生产早期进行了实验，结果如图。

下列叙述正确的是（）
A．激动素直接从植物产生部位运输到作用部位
B．该实验存在两组空白对照，不符合对照原则
C．可进一步探究棉花生长不同时期激动素的作用效果
D．缺水环境下，激动素的作用体现出了两重性
【答案】C
14．（湖南省G10教育联盟2018届高三4月联考理综生物试题）植物激素在植物生长发过程中起着非常重要的作用，请回答下列问题:
（1）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_____________调节。

（2）小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽的原因是__________________________。

（3）赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。

现有赤霉素突变矮生玉米品种，初步确定其产生的原因有两种可能：一是植株不能产生赤霉素（或赤霉素水平低），二是受体异常（不能与赤霉素结合发挥作用）。

请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。

材料：突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要的其他用品自选。

（需求：写出实验思路，预期实验结果和结论）
设计思路:_____________________________________________________。

预期结果和结论：①________________________，②_________________________________。

【答案】（1）正反馈
（2）在高温下，脱落酸易被分解，解除了脱落酸对种子萌发的抑制作用，大雨天气又为种子萌发提供了水分
（3）选取生长状况相同（相似）的突变矮生玉米幼苗若干株平均分为两组，一组用赤霉素处理，另一组不作处理作对照实验，培养一段时间测量并比较两组的植株平均高度（或生长情况，或长势）若两组株高一致，则突变矮生玉米品种由受体异常引起若实验组高于对照组，则突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起
（3）探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种，实验的自变量是赤霉素的有无，因变量是玉米植株的生长情况，因此可设计实验如下：选取生长状况相同（相似）的突变矮生玉米幼苗若干株平均分为两组，一组用赤霉素处理，另一组不作处理作对照实验，培养一段时间测量并比较两组的植株平均高度（或生长情况，或长势）。

15．（东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学）2018届高三第二次模拟考试理综生物试题）研究表明，拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸（ABA）代谢途径相互作用。

phyB突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响，结果如下图所示。

请回答下列问题：
（1）分析实验，phyB突变体与野生型相比体内内源ABA含量差异可能原因是:实验（b）中ABA合成代谢相关基因是OsABAOX____________（填1、2或3），在phyB突变体中的表达水平明显___________野生型，而ABA降解代谢相关基因是OsABAOX_________（填1、2或3）。

（2）另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制
效果更明显。

据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号___________（填“削弱”或“增强”）了ABA 对种子萌发的抑制效果。

（3）ABA的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以_________________________。

【答案】（1）2和3 高于 1
（2）削弱
（3）抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
1．下列与植物激素有关的说法，正确的是（）
A．在植物体内生长素只能从形态学上端运往形态学下端
B．植物体内某种激素含量的变化可能会影响另一种激素含量的变化
C．赤霉素属于植物激素，只能由植物细胞分泌产生
D．生长素的成分为吲哚乙酸，它的合成不受基因组的控制
【答案】B
【解析】生长素的极性运输只能从形态学上端运往形态学下端，而在单一刺激下可发生横向运输，A错误；各种植物激素不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节植物的生命活动，如当生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成，B正确；植物的幼根、幼芽等部位可合成赤霉素属于植物激素，真菌中的赤霉菌也可产生赤霉素，不属于植物激素，C错误；在植物生长发育过程中，基因组在一定的时间和空间程序性表达，控制植物激素的合成，包括生长素，D错误。

2．大麦在萌发的过程中可以产生α-淀粉酶，用赤霉素溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶，但此过程会受到脱落酸的抑制。

下列叙述错误的是（）
A．在产生α-淀粉酶的过程中这两种激素是拮抗关系。