《数字声音与生活——制作电子相册》教学设计

《数字声音与生活一一制作电子相册》教学设计
一、教材分析
本课采用宁夏教育厅教研室电子工业出版社出版的五年级上册第四课内容《在幻灯片中插入图片》第二课时《电子相册》。

通过前三个单元的学习，学生学会PPT的播放效果主要是自定义动画和切换幻灯片切换，更好的表达主题思想。

本节是本章的重点，结合本身实际自行设计了用PPT制作电子相册。

二、学情分析
五年级的学生已经有了很多信息技术的根本操作技能，学生完全有能力自主探究学习, 学习了前三个单元，初步掌握制作多媒体演示文稿的根底知识，并学会创立演示文稿和修饰演示文稿。

三、教学目标知识与能力
1、了解电子相册的制作步骤。

2、掌握为幻灯片设置背景音乐。

过程与方法
1、通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。

2、在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。

情感态度与价值观
1、培养学生版面设计的美感。

2、培养学生勇于创新，大胆设计的能力。

3、掌握幻灯片声音播放和控制的方法.
四、教学重难点
重点：学会制作电子相册的一般步骤。

难点：播放时声音的控制。

五、教法与学法教法：
（1）情境引入法：本课以一个精美的电子相册《快乐时光》的展示进行导入，激发学生的学习兴趣。

（2）演示教学法：通过在多媒体教室，用多媒体播放电子相册的实例让学生欣赏，并播放制作电子相册的微课让学生自主学习。

（3）任务驱动法：该方法主要是通过设计一些学习目标，下达学习任务，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。

既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

（4）分层次教法：三次自学指导的给出层层递进，步步加深，同时对应学生学习能力的高低不同。

学法：
（1）小组合作学习法：全班按照计算机的排列特点分为4个大组，同桌两人又是一个小组，小组之间，组员之间自由讨论，完成任务。

（2）自主探究学习法：老师先给出自学指导，让学生自主探究完成任务，教师针对出现的问题加以解决，这充分表达了我校“先学后教”的教学理念。

（六）教学准备：制作好的电子相册，每组准备的图片和音频素材，微课，助学案，ppt课件，多媒体。

三、教学过程
教学反思：
本课采用宁夏教育厅教研室电子工业出版社出版的五年级上册第四课内容《在幻灯片中插入图片》第二课时《电子相册》。

五年级的学生己经有了很多信息技术的根本操作技能，学生完全有能力自主探究学习，学习了前三个单元，初步掌握制作多媒体演示文稿的根底知识，并学会创立演示文稿和修饰演示文稿。

首先以一个精美的电子相册《快乐时光》的展示进行导入，激发学生的学习兴趣。

本课主要采用
演示教学法、任务驱动法、分层次教法小组合作学习法、自主探究学习法等方法进行教学。

上课之前
为了激发学生的学习兴趣，将学生分为四个组，并切给每组起了好听的名字，学生很感兴趣。

为了使课堂气氛更活泼，准备了四个主题，分别是：多彩社团，戏曲进校园，趣味运动比赛，运动会开幕式。

以三个任务进行好、贯穿，循序渐进。

任务一通过观看微课进行自主学习建立电子相册的方法。

通过三个任务的学习，学生掌握了如何制作电子相册，最后每组派一名学生进行展示，并且进行相互评价。