义务教育学校改薄工作

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改薄项目标准(参阅稿)

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设指标要求为进一步优化资源配置，聚焦“全面改薄”重点任务，聚焦最困难地区、最困难学校和最急需改善的基本办学条件类别，确保实现“保基本、补短板”工作目标，为绩效评估提供基本依据，根据《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一…2013‟10号）和《教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》（教基一厅函…2014‟26号），特制定“全面改薄”项目建设指标要求。

1.“全面改薄”项目建设以国家标准为主要参照。

国家标准的基本依据是《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《小学数学科学教学仪器配备标准》、《初中理科教学仪器配备标准》、《中小学理科实验室装备规范》、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《中小学设计规范》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等国家标准、教育行业标准及相关政策文件执行，其中设备采购使用“基本”配备要求。

各地在项目执行过程中，要坚持“缺什么、补什么”的原则，根据实际缺口和经费预算，力争按照国标执行，全面推进贫困地区义务教育学校标准化建设。

2.各地要加大资金安排统筹力度，区分“轻重缓急”，按照相应标准建造校舍和配备设备，遇到有上限和下限要求的标准，要按照下限来执行，遇到含必配和选配的指标，要用必配做参照，在确保安全、适用、实用的前提下勤俭办学，不搞超标准建设，不做“锦上添花”。

3.各地要优先落实“全面改薄”项目建设底线指标要求。

底线指标特指“全面改薄”项目建设要优先考虑的最急需改善的若干基本办学条件类别，包括国家标准中部分基础性指标和项目新增指标。

底线指标要求分为综合底线指标要求与教学点教学装备配置底线指标要求。

各地在制订实施方案和薄弱学校计划规划编制时，要将底线指标要求作为重要依据。

2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告

2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略，提升义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。

本自查报告旨在总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。

一、工作背景与目标（一）工作背景随着教育改革的不断深入，薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。

为此，我们积极响应国家号召，将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。

（二）工作目标提升薄弱学校的基础设施建设，包括校舍、运动场地等。

完善教学设备，更新图书资料，丰富教学资源。

加强师资队伍建设，提高教师专业素养。

优化学校管理，提升办学质量。

二、自查工作实施（一）自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。

（二）自查内容校舍建设与维护情况。

教学设备与图书资料配备情况。

教师队伍建设与管理情况。

学校管理与教学质量情况。

（三）自查方法文档审查：审查学校提交的自查报告及相关文件资料。

现场考察：实地考察学校的办学条件和教学环境。

问卷调查：向教师、学生及家长发放问卷，收集意见和建议。

数据分析：对收集到的数据进行分析，评估办学条件改善效果。

三、自查结果（一）基础设施改善情况校舍建设：多数学校完成了校舍的新建或改造，校舍条件得到显著改善。

运动场地：部分学校扩建或新建了运动场地，满足了学生的体育活动需求。

（二）教学设备与图书资料配备情况教学设备：大多数学校更新了教学设备，如多媒体教室、实验室等。

图书资料：学校图书室藏书量有所增加，图书种类更加丰富。

（三）教师队伍建设与管理情况教师配备：学校教师队伍得到了补充，教师数量基本满足教学需求。

教师培训：开展了多次教师专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。

（四）学校管理与教学质量情况学校管理：学校管理制度更加完善，管理水平有所提升。

教学质量：学生的学习成绩有所提高，教学质量得到了社会的认可。

小学全面改薄实施方案(二篇)

小学全面改薄实施方案根据____省代县教育局有关薄改项目的相关标准，结合我校实际，现就实施我校农村义务教育阶段薄弱学校改造工程，制定本方案。

一、工作目标整合资源配套学校学生宿舍、餐厅设施；平整硬化操场，加固、加高围墙；增加配齐教学课桌椅、电脑设备；配套取暖设施等。

二、学校现状代县阳明堡镇南关小学是一座镇乡结合的双轨制小学，学校占地面积____平方米，校舍建筑面积____平方米，现有教学班____个，教师____人，现有学生____人，学生来自于南关村及周边村，还有部分外来务工人员子女，由于学生多，校园设施教学设备不完善，从而对教育教学质量有一定影响。

____年我校新建____平方米宿舍楼一栋，____平方米餐厅一栋，但因无采暖设施，无学生床位，无餐厅用具，无法接受周边住校学生。

三、保障实施我校对已薄改资产妥善保管，合理使用图书、体育器材、音乐器材，我们已在教学中合理使用，取得较好的效果，对申请的基本信息及需求表做到认真、合理、科学的填写，不虚报、乱报，对照标准如实填写。

食堂、锅炉房取暖设施是待解决的困难。

我们相信在党和政府的支持下，我们南关小学的办学条件定会得到更大改善，我们这所农村小学的教育教学会上一个新台阶。

小学全面改薄实施方案（二）一、基本情况代字营镇中心小学位于潼关县城东约____公里，地处代字营镇代字营村，占地面积____平方米，其中建筑占地面积____平方米，服务于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等____个行政村，服务人口约____余人。

学校现有教师____人，其中专任教师____人，学历合格率为____%，现有学生____人，其中寄宿生____人，共开设____个教学班，学校布局合理，环境优雅，先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。

二、学校现状及存在问题1、学校课桌凳破损严重，学生架子床破旧。

2、生活用房不足，锅炉房、浴室等没有场地.3、部室数量欠缺，并且硬件条件差。

音乐、美术、体育器材等部室无场地，各种器材均不达标。

全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告

全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告省政府培训督导团：为仔细贯彻落实《xxx省全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件实施方案〔20xx-20xx年〕》精神，依据省政府培训督导团《关于开展全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔x政督团[20xx]41号〕要求，我市高度重视，准时下发了《xxx市人民政府培训督导室关于开展全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔市政教督发[20xx]24号〕，对中省督导工作进行部署部署。

市培训局先后三次召开会议对区县 "全面改薄'工作进行自查，11月1日-9日，市政府培训督导室组织6个检查组，对全市13个区县的"全面改薄'工作进行了复查，现将该项工作三年来实施状况汇报如下：一、进展成效在省政府的正确领导和省培训厅的细心指导下，我市仔细组织开展"全面改薄'工作，促进培训资源均衡配置，努力实现培训公正，极力缩小城乡培训差距，极大地改善了义务培训学校基本办学条件。

我市"全面改薄'规划总投资〔20xx-20xx年〕26.95亿元，规划新建改造校舍面积 88.4万平方米，建运动场地等附属设施工程量147.2万平方米，涉及项目学校1192所。

主要完成同学用床、课桌凳、校舍建设、教学装备、设施设备、体育场地、校内附属设施及其它等七类建设项目。

〔一〕保障义务培训学校基本教学条件20xx-20xx年，我市"全面改薄' 累计投入资金19.6亿元，其中中省7.75亿元，市级9.06亿元，区县级2.79亿元，占五年"全面改薄'规划投资总额的72%。

新建和改造校舍面积总计65万平方米，占规划改造校舍面积的73.5%，建设运动场地等附属设施工程量107万平方米，占规划运动场地等附属设施工程量的72.6%。

学校改薄管理制度范文（3篇）

学校改薄管理制度范文一、引言随着社会的发展和教育的进步，学校改薄管理制度成为当前教育改革的一个重要话题。

薄管理制度是指学校在教育教学、行政管理等方面过于繁琐、重复，给教师和学生带来了很大的压力，甚至影响了教育教学质量的一种现象。

为了改善这种现象，加强学校的管理，提高教育教学质量，使学校更好地服务教育事业和社会发展，有必要对学校的管理制度进行改革和创新。

二、学校改薄管理制度的必要性1. 提高学校管理效能当前的学校管理制度存在着过多的规章制度和流程，给教师和学生增加了很多不必要的负担。

通过改薄管理制度，可以简化学校管理流程，缩短决策时间，提高管理效能，让教师更集中精力在教育教学上，提高学生的学习效果。

2. 提升学校教育教学质量薄管理制度导致教育教学工作过于繁琐，教师往往没有足够的时间和精力去备课、讲课、批改作业等重要环节。

通过改薄管理制度，可以减少教师的行政任务，解放教师的双手，提高教育教学的质量和效果。

3. 促进学校内部创新与发展薄管理制度限制了学校的创新和发展空间，学校内部很多有创意的教师教育教学方法无法得到有效的推广和应用。

通过改薄管理制度，可以鼓励教师的创新和实践，提高教育教学质量，推动学校内部的发展和进步。

三、学校改薄管理制度的原则和内容1. 精简规章制度学校应该对现行的规章制度进行梳理和整理，取消一些过时的、重复的或无效的规章制度，精简学校管理制度，使其更加简明、合理、实用。

2. 简化行政流程学校应该简化行政流程，减少不必要的审批手续，提高行政效率。

对于一些常规性的行政工作，可以由专门的行政管理岗位负责，减轻教师的行政负担，使教师更好地专注于教育教学工作。

3. 强化效能考核学校应该建立健全的效能考核机制，对教师和管理人员的教育教学和行政管理工作进行评估。

通过效能考核，激励教师和管理人员对学校的发展做出更多的贡献，提高学校整体管理效能。

4. 鼓励创新实践学校应该鼓励教师进行创新实践，提倡多元化的教育教学方法和手段。

改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案

改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案为了改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高农村教育质量，促进教育公平，特提出以下工作方案。

一、完善基础设施建设农村义务教育薄弱学校普遍缺乏基础设施建设，存在教室狭小、设施老旧、校园环境差等问题。

因此，应采取措施改善学校办学条件，提高教学质量。

1. 加大资金投入，充实学校基础设施资源。

地方政府应加大教育经费投入，保障义务教育项目资金的配比。

同时，社会各界应加大捐资助学力度，支持农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。

2. 实施教育设施更新改造计划。

对于老旧的教育设施，应积极争取相关部门的支持，进行整体改造或重建。

优先考虑改造或建设教学楼、宿舍、食堂、活动中心等设施。

3. 加强校园环境建设。

加强学校周边环境的卫生保洁工作，确保校园环境整洁美观。

同时，鼓励校园绿化，增加植被覆盖率，创造良好的学习和生活环境。

二、提高教师队伍素质教师是农村义务教育薄弱学校教育教学的主要力量，其素质的高低直接影响到教学质量和学生成长。

因此，提升教师队伍素质，缓解教师队伍实力不足的问题，是解决农村义务教育薄弱学校办学条件问题的关键。

1. 建立教师培训制度，加强教师后备力量的建设。

实行定期集中培训和分层次分类培训，提高教师的专业知识、教育教学能力和科研能力，充分发挥教师潜能。

2. 加强教师岗位评价制度，提高教师素质。

对于表现优秀的教师给予表彰奖励，对于表现不佳的教师进行适当的鼓励和督促，以提高教师的教育教学水平。

3. 落实教师待遇保障制度，增强教师参与教育教学的积极性。

加强教师工资待遇的保障，建立健全教师职务晋升和评定制度，加强对优秀教师的表彰和奖励，增强教师的工作积极性和责任意识。

三、加强教学质量管理优质教育的开展须基于良好的质量管理，加强农村义务教育薄弱学校对教学质量的管理，是提高教学水平的必要条件。

1. 推行质量评估制度，查阅教学效果，制定有效的改进措施。

建立学生成长档案，开展全面的学生评教和家长评教，以及教师互评评分，定期进行教育教学质量评估，从而增强管理措施的科学性。

薄改计划

“薄改计划”简析为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，推进义务教育均衡发展，全面提高农村教育质量，财政部、教育部决定于2 0 1 0年起实施农村义务教育薄弱学校改造计划,薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标准化建设的战略要求，为农村义务教育阶段学校按照国家基本标准配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材，为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备；按照农村义务教育学生营养改善计划要求，逐步改善农村学校就餐条件；根据教育规划和现有财力可能，改扩建特殊困难地区农村学校寄宿设施，改善寄宿条件，逐步使县镇学校达到国家规定的班额标准。

薄弱学校改造计划重点支持以下两类项目：一是教学装备类项目，实施期限为2 010-2 013年。

具体包括：一是为农村薄弱学校配置图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，提高农村义务教育质量；二是为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备，提高教育信息化水平。

另一类是校舍改造类项目，实施期限为2010-2015年。

具体包括：一是配合实施农村义务教育学生营养改善计划，支持试点地区农村学校改善就餐条件或配备必要的餐饮设施；二是支持农村寄宿制学校学生附属生活设施建设，集中力量满足农村学生特别是留守儿童的住宿需求；三是支持县镇学校扩容改造，集中力量解决县镇“大班额”等突出问题。

我区2010年农村义务教育薄弱学校改造计划中央财政补助资金4.45亿元，其中3.45亿元专项用于教学实验仪器设备、图书以及多媒体远程教学设备的购置，1亿元专项用于县镇学校扩容改造和寄宿制学校及附属生活设施建设。

根据中央的部署和要求，近期我区农村义务教育薄弱学校改造计划专项资金主要用于支持四个方面的支出需要：一是农村薄弱学校配置图书、教学实验仪器设备、体育美卫等器材，提高农村义务教育质量；二是县镇学校扩容改造，集中力量解决县镇“大班额”等突出问题；三是农村寄宿制学校及学生食堂等附属设施建设，集中力量满足农村“留守儿童”的住宿需求；四是为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备，提高教育信息化水平。

2023实用文_改薄工作实施方案

2023改薄工作实施方案2023改薄工作实施方案1按照随县“薄改“项目的总体要求，根据《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》及相关会议精神，结合我校实际，制定洪山镇中心学校“薄改”项目工作实施方案。

一、洪山镇分配到我校的项目情况1、电子阅览室配置30台电脑2、美术教室配置40副画板、画架及美术器材3、音乐教室配置：电子钢琴、五线谱教学黑板4、体育器材保管室5、卫生器材保管室6、“班班通”配备14个班二、成立“薄改”工作领导小组及工作专班领导小组：组长：张国斌中心学校常务副校长）成员：______x工作专班：胡永国、陈金传、樊启涛、李运明三、工作步骤及措施1、7月4日召开领导小组及工作专班会议，传达上级会议精神，学习《洪山镇“薄改”项目学校前期准备工作说明》、《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》，了解上级分配我校项目情况。

2、7月5日，工作专班实地查看各室及教室情况，对照各室前期准备工作要求，查漏补缺，做好规划。

①电子阅览室：设科教楼五楼东端。

缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。

②美术教室：设科教楼四楼西端缺窗帘、防盗门窗③音乐教室：设科教楼四楼东端缺防盗门窗④体育器材保管室：设教学楼一楼缺防盗门窗⑤卫生器材：设科教楼五楼缺门牌标识⑥“班班通”教室：设教学楼1—5层共14个教室，4个办公室，1个微机室，1个多媒体教室缺网线，需改造电路3、7月6日，组织施工人员作工程预算。

4、7月8日，召开工作领导小组及工作专班工作会议，确定准备工程项目及项目施工方5、7月10日，组织项目施工方施工6、7月底，组织项目准备工程验收，确保8月10日前各项前期准备工作完成。

2023改薄工作实施方案2为认真落实洪湖市农村薄弱学校改造计划，有计划、有步骤地落实市局薄改计划精神，努力提高我校办学水平，特制定本方案。

一、组织机构学校成立由李先军校长任组长，主管教学张家仁副校长，后勤副校长朱斌任副组长、教导主任韩中彬和远程室主任白德权、副主任张文杰及各专室管理员为成员的学校改造领导小组，积极制定改造计划，落实改造措施，确保按期完成市局目标和要求。

学校全面改薄工作实施方案(二篇)

学校全面改薄工作实施方案为了贯彻落实省、市、县关于做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件会议精神，为全面提高我校教育、教学发展水平，进一步优化教育资源配置，促进义务教育均衡发展。

我校将在____年至____年期间全面实施改薄项目的开展，根据文件精神指示，特制定如下实施方案：一、学校基本情况青洛中心学校是一所农村小学，位于定远西、炉桥镇东，于___年建校，学校占地面积______平方米，建筑用地面积___平方米，服务半径3.5千米，覆盖人口约___万人;目前共有___个教学班级，现有在校学生___人，留守儿童___人左右，教职工___人。

全校拥有课桌椅___套，班班通___个，计算机共___台;音、体、美教学器材各___套。

二、确立领导小组成员为了切实做好此项“改薄”工作，我校成立了专项领导小组。

组长：臧开桃(青洛中心学校校长)副组长：高悟王荣祥(青洛中心学校副校长)组员：姚国贵柏家波李荣杰三、目标需求预计到____年，我校将全面改善基本办学条件，扩建校舍建筑面积，生均教室、食堂，生均厕所面积、生活用房面积、体育场地、图书、教学实验仪器设备等，均在指标值范围;能稳固新增教师的流动性，能基本满足教师、学生的生活设配条件，教育教学质量将得到进一步巩固和提高，把青洛中心学校创建成一个设施先进、师资优良的现代化优质学校。

但就本校现有状况而言，学校面临校舍建筑面积较小、办学条件不足等空缺，其中包括如下：1、教学及辅助用房需求新增___平方米，需项目资金___万元;2、生活用房需求新增___平方米，需项目资金___万元;运动场地较小，需求新增___平方米，需项目资金___万元;附属设施需求新增260延米，，需项目资金___万元;生活设备均缺乏，，需项目资金___万元;由于学校学生较多，课桌椅、图书设备缺乏及破坏程度较严重，需增加课桌椅___套，图书___册，共计需求项目资金___万元;3、我校信息化装备还不足，缺乏计算机___台，网络多媒体教室12间，需求项目资金___万元;4、目前我校大班额数___个，需再开设___个教学班，需求教师___人。

学校改薄管理制度(3篇)

学校改薄管理制度为及时掌握项目实施进度，扎实推进项目建设，提高项目管理水平，特制定本制度。

一、“全面改薄”工作学校分工具体负责。

规划建设的校园校舍、运动场地与附属设施，教学装备与设施设备购置等均纳入制度管理。

二、为保证“全面改薄”工作项目管理的长效机制，要将责任落实到人，专人负责，专人审核，并保持人员相对稳定。

三、“全面改薄”信息公开应纳入地方各级政府工作信息公开范畴，统一管理。

信息公开遵循合法、公正、公平、便民的原则。

四、改薄信息公开应按照上级印发的《全面改薄贫困地区及义务教育薄弱学校基本办学条件____》和项目管理有关规定，确定公开内容，重点公开下列信息：(一)有关政策、法规、规章、规范性文件。

(二)____机构和职责；监督____电话、信箱或____。

(三)批复下达的年度项目建设计划、项目学校____、项目建设规模与内容、项目建设进度等相关情况；校舍建设收费减免情况；____的预算、落实、使用、管理和审计情况。

(四)校舍建设项目招投标方案和招投标结果，勘察、设计、施工、监理等单位的名称、资质、责任人和建设工期等情况，以及项目竣工验收结果和审计结果。

设施设备采购项目的目录、标准、供应商资质及实施情况等信息。

(五)____的应急预案、预警信息及应对情况；校舍建设安全事故调查处理情况。

(六)公众关心的热点、难点问题解决情况。

(七)督导、督查、督办情况；项目实施绩效评估报告。

五、学校应公开的信息包括：(一)学校概况、办学条件缺口清单、项目规划方案。

(二)____机构与职责；各项配套管理制度。

(三)校舍建设项目的建设进展情况，设施设备的交付使用情况。

(四)____的使用管理情况。

(五)学生和家长关心的热点、难点问题解决情况。

(六)基本办学条件各项指标达标情况。

六、档案的归档和管理由专人负责。

相关人员负责本级项目档案资料的收集、整理、检查、验收和保存归档，并负责对下级档案管理工作进行指导和监督。

七、依托已建立的“中小学校舍安全档案室”的要求，建立完整的项目纸质档案和电子档案。

薄弱学校改造实施方案范本(2篇)

薄弱学校改造实施方案范本全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，是____、____聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，是本届政府的重要标志性工程之一，关乎亿万贫困地区学生未来，意义重大，影响深远。

为进一步巩固我校“两基”成果，提高义务教育办学水平，全面提高教育教学质量，促进我校的均衡发展，我校特制定本方案。

一、基本情况我校是一所住宿制小学，共有____个教学班，学生____人，专任教师____人。

学校教学设备、仪器、图书严重短缺，不能满足正常教学需要，严重制约了学校的发展。

二、具体目标以服务教育教学为宗旨，按照“统一标准、均衡配置”的原则，截止今年____月前将学校急需的实验室设施、教学仪器、图书资料、文体器材和班班通设备全部配齐，保证下学期的正常使用。

三、学校改薄措1.强化校长及班子成员的责任意识、大局意识和竞争意识，真正用自身人格____力、专业素养和教育理念引领学校和师生健康发展。

我校领导班子成员分工明确，各司其职，各尽其责，齐心协力，团结协作，形成了强大的凝聚力和战斗力。

2.全面落实公开公示。

公开是最好的防腐剂。

我校将坚持“阳光操作”，项目开始后，项目预算安排、工程建设进度、集中采购等所有关键环节，要全方位、无死角的向社会公开，方便教师、家长和社会监督，让这项工作经得起考验。

3.加强项目管理。

项目建设和设备采购要坚持质量第一，牢牢把住质量关，要干就干好，做到干一件成一件。

要督促施工单位认真做好施工安全工作，特别重视校舍建设时学校师生的安全，制定详细的教学区与施工区隔离等安全施工方案，确保师生绝对安全。

要细化招投标活动廉政风险防控措施，不得搞“____”、“私下交易”，所有招投标工作都要公开公正地进行，保证有资质的单位公平参与。

要严格实行项目法人责任制、工程监理制和合同管理制，加强对学校基础设施建设和仪器设备采购的指导和监管，明确责任单位、责任人，坚决杜绝“豆腐渣工程”和伪劣产品，确保政府的每一分钱用到实处，确保项目建设、设备采购和资金使用情况可检查、可监控和可考核。

学校改薄工作制度

学校改薄工作制度一、总则第一条为了贯彻落实党的十九大精神，推进教育公平，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条学校改薄工作（以下简称改薄工作）是指通过改善学校办学条件，提高教育教学质量，使全体学生享有公平而有质量的教育。

第三条改薄工作坚持以人为本，全面发展，突出教育教学中心，强化师资队伍建设，提升学校管理水平，推动学校内涵发展。

第四条改薄工作要坚持因地制宜，分类指导，分区推进，确保各项工作落到实处。

第五条改薄工作要坚持公开透明，接受社会监督，确保资金使用安全、项目实施规范、效果明显。

二、工作任务第六条改善学校基础设施。

加强学校硬件建设，提高学校办学条件，满足教育教学需要。

第七条提高教育教学质量。

加强课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。

第八条强化师资队伍建设。

加强教师培训，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育事业。

第九条提升学校管理水平。

完善学校管理制度，提高学校管理水平，为教育教学提供保障。

第十条推动学校内涵发展。

加强学校文化建设，提升学校品牌，形成学校特色。

三、工作措施第十一条制定改薄工作计划。

根据上级要求和学校实际情况，制定改薄工作计划，明确工作目标和任务。

第十二条落实责任分工。

明确各部门和教职工的职责，确保改薄工作落到实处。

第十三条加强资金监管。

确保改薄资金专款专用，合理使用，发挥资金最大效益。

第十四条推进项目实施。

按照项目计划和进度，确保学校基础设施建设和教育教学设备更新。

第十五条开展教师培训。

加强教师业务培训和职业道德教育，提高教师教育教学能力。

第十六条加强学生资助。

落实学生资助政策，确保家庭经济困难学生得到及时资助。

第十七条开展质量监测。

定期对教育教学质量进行监测，发现问题及时整改。

第十八条加强宣传引导。

广泛宣传改薄工作的重要性和成效，营造良好社会氛围。

四、监督与评估第十九条建立监督机制。

对改薄工作进行全过程监督，确保工作透明、规范、高效。

教育部全面改薄心得体会(3篇)

第1篇近年来，我国教育部为了提高农村学校的教育教学质量，推动城乡教育均衡发展，全面启动了农村义务教育薄弱学校改造工程（简称“全面改薄”）。

作为一名教育工作者，我有幸参与了这项工程，亲身感受到了它的重大意义和深远影响。

在此，我想结合自己的亲身经历，谈谈对“全面改薄”工程的一些心得体会。

一、提高农村学校硬件设施，为教育均衡发展奠定基础“全面改薄”工程的核心目标是改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高农村学校的教育教学质量。

在实施过程中，我们重点加强了农村学校的硬件设施建设，包括校舍、教学设备、图书资源等方面。

1. 校舍改造：过去，许多农村学校校舍破旧，安全隐患严重。

通过“全面改薄”工程，我们对农村学校的校舍进行了全面改造，确保了师生安全。

例如，我们为学校新建了教学楼、宿舍楼、食堂等设施，改善了师生的生活和学习环境。

2. 教学设备更新：为了提高农村学校的教学质量，我们加大了对教学设备的投入。

学校配备了多媒体教室、实验室、图书馆等现代化教学设施，为学生提供了丰富的学习资源。

3. 图书资源丰富：我们积极争取社会各界支持，为农村学校捐赠了大量图书。

这些图书丰富了学生的课外阅读，拓宽了他们的知识面。

二、加强师资队伍建设，提高农村教师待遇“全面改薄”工程不仅关注硬件设施，更注重师资队伍建设。

为了提高农村教师队伍的整体素质，我们采取了以下措施：1. 优化教师队伍结构：通过选拔优秀人才、引进高层次人才等方式，优化农村教师队伍结构。

同时，加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 提高农村教师待遇：为了吸引更多优秀人才投身农村教育事业，我们提高了农村教师的工资待遇，改善他们的工作生活环境。

3. 关注教师心理健康：农村教师工作压力大，心理负担重。

我们关注教师心理健康，开展心理辅导，帮助教师缓解压力，提高工作效率。

三、创新教学模式，提高农村学校教学质量“全面改薄”工程不仅关注硬件设施和师资队伍建设，还注重创新教学模式，提高农村学校的教学质量。

全面改薄工作总结

科学规划与因地制宜是改薄工作的基础
在改造过程中，应结合当地实际情况，科学制定改造计划，避免盲目投资和资源浪费。同时，要因地制宜地采取合适的改造方案，确保改造效果符合实际需求。
强化管理是改薄工作的保障
改造工作涉及到多个方面，如资金管理、项目管理、人员管理等。建立完善的管理制度，强化对改造工作的监管，确保改造工作的规范化和透明化，是保障改薄工作取得实效的重要手段。
学生综合素质得到提升
改薄工作的实施，为学生综合素质的提升提供了更好的条件和机会。学生不仅在知识学习方面得到了更好的发展，同时也拥有了更多的实践经验和创新能力。
学校通过开展各种形式的课外活动和社会实践，鼓励学生积极参与，增强了学生的社会责任感和实践能力。
教育教学质量稳步提高
通过全面改薄工作的推进，学校教育教学质量得到了稳步提高。这一方面得益于教学条件的改善和教师队伍的优化，另一方面也归功于学校管理水平的提高和教育理念的转变。
加强教师培训
建立完善的教师培训体系，提高教师专业素养和教学能力。
深化教育教学改革
推进课程改革
注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课程改革，提高课程设置的科学性和实用性。
实施素质教育
加强体育、艺术、科技等方面的教育，实施素质教育，提高学生的综合素质和创新能力。
推广现代教育技术
积极推广现代教育技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教学效果和质量。
学校在教育教学质量提高的同时，也注重学生个性化发展和特长培养，使得每个学生都能够得到更好的成长和发展。
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工作中的问题与不足
工作中的问题
资金筹措难度大
全面改薄工作需要大量的资金投入，但实际工作中，往往存在资金筹措困难的情况，导致工作进

义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算绩效年度总体目标

义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算绩效年
度总体目标
义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算绩效年度总体目标：
1. 完善学校基础设施，提高教育质量。

通过改善薄弱学校的基本办学条件，提高学校设施设备配备和使用水平，提升教育质量。

2. 促进教育均衡发展。

通过补助资金的支持，缩小城乡之间、地区之间的教育差距，实现教育资源的均衡配置。

3. 提高教师队伍素质。

通过培训、交流等方式，提高教师队伍的专业素质和教育教学方法，促进教师队伍的可持续发展。

4. 推进学校信息化建设。

通过建设数字化校园、推进信息技术与教育教学的深度融合，提高学校信息化水平，促进教育现代化。

5. 提升学生综合素质。

通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，提高学生的综合素质和社会适应能力。

6. 加强安全管理，保障师生安全。

通过加强学校安全管理制度建设、配备安全设施设备、开展安全教育等措施，保障师生的人身安全和财产安全。

总体来说，该补助资金预算绩效年度总体目标是为了改善义务教育薄弱环节，提升学校办学能力，促进教育公平和质量提升，为学生的全面发展和国家的人才培养做出贡献。

义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金项目标书

义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金项目标书摘要：1.项目背景与目标2.项目内容与实施方案3.项目预算与资金分配4.项目实施保障措施5.项目预期效果与评估正文：一、项目背景与目标随着国家教育事业的发展，我国义务教育阶段教育资源配置日趋合理，但部分地区和学校仍然存在薄弱环节。

为提高义务教育阶段教育质量，提升学生综合素质，我国政府决定实施义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金项目。

本项目旨在通过资金支持，改善薄弱学校的硬件设施和软件条件，提高教育教学质量，促进教育公平。

二、项目内容与实施方案1.基础设施改善：支持学校改扩建、修缮校舍、配置必要的教学设施和设备，提高学校硬件水平。

2.教师队伍建设：支持教师培训、补充教师编制、提高教师待遇，稳定教师队伍，提升教育教学能力。

3.课程设置与实施：支持开发多样化课程资源，满足学生个性化需求，提高课程实施效果。

4.教育教学改革：支持学校开展教育教学改革实验，探索提高教育教学质量的有效途径。

三、项目预算与资金分配项目预算根据各薄弱学校的实际情况制定，资金分配遵循“突出重点、兼顾一般”的原则。

具体资金分配如下：1.基础设施改善：占总资金的60%2.教师队伍建设：占总资金的30%3.课程设置与实施：占总资金的5%4.教育教学改革：占总资金的5%四、项目实施保障措施1.完善组织机构，确保项目实施的组织保障。

2.加强项目监管，定期对项目进度和资金使用情况进行审计。

3.建立项目实施绩效评价制度，对项目实施效果进行评估。

五、项目预期效果与评估通过项目的实施，预期薄弱学校的硬件设施和软件条件得到明显改善，教育教学质量得到提高。

关于申报“薄改”项目学校工作的意见

关于申报“薄改”项目学校工作的意见关于申报“薄改”项目学校工作的意见各乡镇中心校、中学，局直各学校：实施薄弱学校改造计划，是深入贯彻科学发展观、促进义务教育均衡发展的重大举措，对于全面推进素质教育、缩小城乡教育发展差距、推动基本公共服务均等化，具有重大的意义。

农村义务教育薄弱学校改造计划资金投入分两大类，一类是校舍改造类，另一类是教学装备类(含教学实验仪器设备、体音美器材、图书室、多媒体远教设备等四块)。

根据上级领导和局党组的意见，结合xx县中小学教育技术装备现状，本照“雪中送炭、整体推进(以乡镇为单位)”的原则，计划按四年先后装备132所项目学校(其中初中26所，城区小学8所和农村规划保留小学77所等)。

具体要求如下：一、整体规划合理。

根据省教基(2011)719号和驻教(2011)102号等文件规定，项目学校必须是通过布局调整后拟长期保留的农村公办义务教育学校。

中小学同一学科实验室或探究室、仪器室和准备室应设在同一楼层，相通相连，便于管理和应用。

二、室内面积达标。

初中理、化、生实验室各90平方米，准备室各18平方米，仪器室各40平方米；小学科学探究室、准备室、仪器室分别为70平方米、18平方米和23平方米；中、小学体育器材室分别为23平方米、18平方米；中小学音乐、美术、电教器材室均为30平方米；图书室酌情设置。

三、室内外设施齐全。

1、要求室内一律铺地板砖、墙体刷白，有天花板，安装防盗门窗(含遮光窗帘)和灭火器。

2、要求实验室或探究室等室内水、电、音频(含网线)“三通”，有门牌，领导小组、管理制度要上墙，有财产登记册和借用往来册等。

3、有器材柜、资料柜和办公桌凳等。

有专职或兼职管理人员；物品摆放整齐，有序；室内外干净，卫生。

四、应注意的事项：1、科学规划教学辅助用房，切实整修室内外辅助设施。

2、要求8月20日前，农村学校以乡镇为单位，局直学校以学校为单位进行申报。

联系人：王x1350v6346。

改薄整改方案

改薄整改方案第一篇：改薄整改方案“改薄”整改方案（2021～2021年）我校现有义务教育阶段教学班66个，义务教育阶段在校生1152名，在编在岗教师151人。

根据国家、省关于实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作（以下简称“全面改薄”）有关文件和会议精神，为加快推进我校义务教育学校标准化建设，经过认真的自评调查摸底、论证，制订我校“改薄”整改方案如下。

一、指导思想坚持“立足实际、科学实施、突出重点、统筹规划、分步推进”的原则，认真解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题，大力改善办学条件，努力提升学校办学质量和水平，进一步缩小教育质量差距，推动学校的均衡发展。

二、工作目标1、办学方向学校以《义务教育法》等教育法律法规为办学依据，依法办学，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，坚持五育并举，落实了三级课程。

在“保基本、保两全、促达标”的定位上，推行名师名校工程，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。

学生巩固率在97%以上，全科合格率在97%以上，毕业率在98%以上。

2、办学条件（1）投资160万元用于建造食堂、厕所、行政办公用房，计划2021年前完成。

（2）投资600万元用于建造室外运动场地，计划2021年前完成。

（3）投资30万元用于购置国家标准的单人课桌椅1300套，计划2021年前完成。

（4）投资73万元购置图书，计划2021年前完成。

（5）投资580万元购置各个学科教学器材，计划2021年前完成。

（6）投资144万元购置*络多媒体设备，计划2021年前完成。

（7）投资20万元用于改造食堂，添置炊具等设施设备，改善饮水设施，计划2021年前完成。

3、中心校教学班数控制在24个左右，班额不超过45人，各村级小学按学区入学，入学半径逐步控制在2千米内。

巩固率控制在97%以上，全科合格率不低于97%，毕业率不低于98%4、教师配置逐步趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。