《平面直角坐标系(3)》教案新部编本1

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《平面直角坐标系( 3) 》教课设计
教课内容
北师大版数学八年级上册平面直角坐标系p65~66 .
教课目的
本节课在上两节课的基础上，由“在座标系中由点找坐标”，发展为“依据已知条件，成立适合平面直角坐标系”，解决实质问题.
教课重难点
依据已知画出平面直角坐标系.
教课器具
多媒体
教课过程
一、出示课题
二、出示教课目的
三、出示自学指导
看课本的例 3和例 4，思虑下边问题.
1、成立不一样平面直角坐标系需要哪3个元素？
2、相同一道题，有没有不一样的解法？
四、出示例题
例 1、矩形 ABCD 的长宽分别为6， 4，成立适合的坐标系，并写出极点的坐标.
6
B A
4
C D
2ABC
的边长为4
，成立适合的坐标系，并写出各定点的坐标.
例、如图，正△
A
B C 出示： 1、在上边的例题中，你还能够如何成立直角坐标系？O
2、你以为如何成立适合的直角坐标系？
没有千篇一律的模式，但选择适合的坐标系可使计算降低难度.
出示考考你：
在一次寻宝的游戏中，寻宝人已经找到了坐标为( 3， 2) 和 ( 3， - 2) 的两个标记点，而且知道藏宝的地址坐标为( 4， 4) ，除别的不知道其余信息，你能找到吗？与伙伴沟通.
提示：连结两个标记点，作所得线段的中垂线，并以这条线为横轴.
五、作业
习题 3、 4第1、2题.。