从大美育观论美育的功能

从大美育观论美育的功能
美育是文化、道德和艺术的活跃，它应包括提高人们美学趣味、
节俭意识、艺术审美能力等内容，不仅可以发展和需求个人的文化品位，更重要的却是引导学生正确认识价值观念、倡导正确的社会风气。

首先，美育可以激发学生的文化性情，以及达到文化质量的提高。

通过美育，学生能渐渐明白美的观念，把它认识为一种理性的要求，
不仅可以发展和需求个人的文化品位，还可以帮助学生在普通学科的
学习中发现一些宝贵的经验和新的见解，培养自己独特的文化眼界，
从而提升文化质量。

其次，美育能帮助学生正确认识价值观念。

美育不仅能让学生发
现新的见解，还可以通过美育活动培养学生礼仪礼节，以及正常的情
绪表达，让学生举止仪表都能令人称道，引导学生正确认识和尊重价
值观念，从而培养学生的正确的道德观念。

再者，美育将社会告诉人们需要拥有一种优雅文明的审美能力。

美育正是通过让学生学习艺术、审美，从而激发学生对审美欣赏有一
种追求，以及知道什么是社会认可的美，这样不仅能够提高自身的审
美能力，也将倡导正确的社会风气。

最后，美育能培养学生的节俭意识。

节俭就是不浪费，必要时还
可以为中华传统文化振兴，环保，以及保存优秀传统文化遗产的各种
形式的做法。

只有养成一种节俭的思维方式和行为习惯，才能够真正
做到节约物力，实现永续发展。

综上所述，美育的功能不仅仅是提高文化水平，更重要的是引导
学生正确认识价值观念，倡导正确的社会风气，培养学生的审美能力，以及节俭意识。

美育可以让学生在心理和文化上有更多的提升，也可
以提升学生的道德和社会观念。

因此，美育对学生是非常重要的，我
们应当努力把美育带入到教育体系中，让更多的学生感受到美育给予
他们的福利。