教师资格证考试《幼儿综合素质》word电子版考前预测试卷模拟真题高频考点及答案二

教师资格证考试《幼儿综合素质》模拟真题练
习卷
一、单选题
1．有一个大家庭，父母共养有7个子女，从大到小分别是ABCDEFG,这7个孩子的情况是这样的：（1)A有3 个妹妹;（2)B有1个哥哥；（3)C是老三，她有2个妹妹;（4)E有2个弟弟。

从以上情况可以得出，这7个孩子的性别分别是（）
A.A男，B女，C女，D女E男,F男，G男
B.A男，B男，C女，D女,E男，F女，G男
C.A男，B男，C女，D女,E男，F男，G男
D.A男，B女，C男，D女；E女，F男，G男
答案：D
解析：正确为D，因为题干中说了A有三个妹妹，而C选项只有两个
2．下列选项中，被老舍评价为“鬼狐有性格，笑骂成文章”的作品是（）。

A.《西游记》
B.《封神演义》
C.《聊斋志异》
D.《山海经》
答案：C
解析：题干是老舍对《聊斋志异》的评价。

3．美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具。

只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。

王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚，让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法（）。

A.正确．说明王老师能够用高标准严格要求学生
B.正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会
C.错误．王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平
D.错误．王老师没有尊重小刚的创新精神
答案：D
解析：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

创新教育是素质教育的核心。

是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

王老师应该培养学生的创新能力而不是扼杀小刚的创造性。

4．（）是一项专门保护教师的权益的法律制度。

A.教师申诉制度
B.教育行政赔偿
C.教育行政诉讼
D.教育行政复议
答案：A
解析：教师申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民——教师，在其合法权益受到损害时．向国家机关申诉理由、请求处理的制度。

5．莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。

下面哪部作品是其代表作
（）
A.《罗密欧与朱丽叶》
B.《海鸥》
C.《漂亮朋友》
D.《老房子》
答案：A
解析：《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚著名戏剧作品之一，故事讲述二人于舞会一见钟情后方知对方身份，最后二人为了在一起，朱丽叶先服假毒，醒来发现罗密欧自尽，也继而自尽。

因其知名度高而常被误称为莎士比亚四大悲剧之一(实为《麦克白》《奥赛罗》《李尔王》及《哈姆雷特》)。

6．下列能源中属于不可再生能源的是()
A.风能
B.水能
C.化石能源
D.动、植物能
答案：C
解析：选项中所列举的能源中只有化石能源是不可再生能源。

7．根据《幼儿园工作规程》，保育员应具备()学历。

A.小学毕业以上学历
B.初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训
C.高中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训
D.本科毕业以上学历
答案：C
解析：《幼儿园工作规程》第四十二条规定，“幼儿园保育员除符合本规程第三十九条规定外，还应具备高中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训”。

8．下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友。

”理解正确的是
（）。

A 、要想化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶。

B 、不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶。

C 、没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶。

D 、能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶。

答案：C
解析：从题干可以看出，只有不夸己能且不扬人恶，才能化敌为友；其逆反命题同样成立，即“没能化敌为友，则是由于没能不夸己能或不扬人恶”。

故选C。

9．下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是（）。

A.小李懂英语，但不懂俄语
B.小李懂俄语，但不懂英语
C.小李不懂英语，或不懂俄语
D.小李不懂英语，也不懂俄语
答案：C
解析：非（p且q) = (非p)或（非q)。

“小李并非既懂英语又懂俄语”，这句话的意思是小李并非同时懂得英语和俄语，即他或者不懂英语，或者不懂俄语。

因此C项为正确答案。

10．教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服，可以向教育行政部门（）。

A. 检举
B. 揭发
C. 提出诉讼
D. 提出申诉
答案：D
解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

故本题选D。

11．地球唯一的天然卫星是()
A.气象卫星
B.通信卫星
C.太阳
D.月球
答案：D
解析：@##
12．创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》的作者是英国作家( )
A.科洛迪
B.米尔恩
C.王尔德
D.卡罗尔
答案：D
13．为了保护环境我们提倡使用清洁能源。

下列不属于清洁能源的是( )
A.太阳能
B.潮汐能
C.风能
D.含硫煤
答案：D
解析：含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物，污染环境，同时煤炭是不可再生能源。

其他三种都属于清洁能源。

14．幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于( )
A.认知发展的经验
B.身心发展的经验
C.语言发展的经验
D.动作发展的经验
答案：B
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

15．中国古代第一部儿歌专集是（）。

A.《天籁集》
B.《广天籁集》
C.《小儿语》
D.《演小儿语》
答案：D
解析：《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集，由明代吕坤编著。

该书文字浅近、内容生动，便于口耳相传。

16．（2020年真题）三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。

题干中的该人物是指（）
A.黄帝。

B.炎帝。

C.尧。

D.禹。

答案：A
解析：黄帝。

其为孙中山为黄帝陵题写的诗句。

17．过度工作和压力不可避免地导致失眠症。

森达公司的所有管理人员都有压力。

尽管医生已经提出警告，但大多数的管理人员每周工作仍然超过60小时,而其余的管理人员每周仅工作40小时。

只有每周工作超过40小时的员工才能得到一定的奖金。

以上的陈述最强地支持下列哪项结论（）
A.大多数得到一定奖金的森达公司管理人员患有失眠症
B.森达公司员工的大部分奖金给了管理人员
C.森达公司管理人员比任何别的员工组更易患失眠症
D.没有每周仅仅工作40小时的管理人员工作过度
E.森达公司的工作比其他公司的工作压力大
答案：A
解析：我们可以把题干中的三个明显前提列举如下：(1)过度工作和压力不可避免地导致失眠症；(2)该公司大多数的管理人员每周工作超过60小时，而其余的管理人员每周仅工作40小时；(3)只有每周工作超过40小时的员工才能得到一定的奖金。

除此之外，还有一个不那么明显的前提；(4)每周工作超过60小时的管理人员，都在过度工作并且承受着压力。

我们现在开始推理：如果该公司的某些管理人员获得了一定的奖金，由(3)和(2)可推出(5)这些管理人员的每周工作时间超过60小时；由(4)和(5)可推出(6)这些管理人员在过度工作并承受着压力；再由(1)和(6)可推出(7)这些管理人员不可避免地导致失眠症，也就得到了A项。

BCE项明显得不到题干的支持。

如前所述，题干中可推出(4)每周工作超过60小时的管理人员，都在过度工作并且承受着压力，但从(4)得不到(8)，“如果管理人员每周工作不超过60小时，他就没有工作过度”，而(8)就是D项。

所以，D项也没有得到题干的支持。

所以，正确答案是A项。

18．历史学家们认为：“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。

”据此判断，启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是（）。

A、达尔文
B、牛顿
C、拉瓦锡
D、法拉第
答案：B
解析：达尔文和法拉第是19世纪的科学家，应排除。

拉瓦锡是18世纪的科学家，故只有B是正确选项。

牛顿的经典力学，打破了神主宰世界的迷信．以纯粹的规律来支配世界，这激发了人们对于人类理性的追求。

这种对于理性的追求与痴迷．正是启蒙运动得以发起的思想上的重要原因。

牛顿的那个时代，被人们称为“理性主义”时代，为启蒙运动准备了先决条件。

19．以画马著称的画家是（）。

A、吴冠中
B、黄宾虹
C、齐白石
D、徐悲鸿
答案：D
解析：徐悲鸿擅长人物、走兽、花鸟，尤以奔马享名于世。

故本题选D。

20．小春同学在“五一黄金周”期间随父母乘坐飞机，你知道下列还有哪种交通丁具与飞机是在同一次工业革命中被发明出来的（）
A.汽船
B.蒸汽机车
C.汽车
D.载人航天飞船
答案：C
解析：选C。

本题第一次工业革命，哪种交通工具与飞机同一次工业革命发明，AB项是第一次工业革命的，飞机和汽车是第二次工业革命，D项是第三次科技革命，答案选C项，学生容易犯错误，没读清楚题目，以为问题是问第一次工业革命的交通而错选。

21．每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,老师应该( )
A、引导小虎仔细思考
B、安排小虎多做作业
C、批评小虎思考不认真
D、对小虎举手置之不理
答案：A
解析：学生的认知方式存在差异，有的属于沉思型、有的属于冲动型。

认知方式没有好坏之分，作为教师应该认识并尊重学生的认知差异，在尊重的基础上引导学生改善自己的认知方式，提高自身的认知水平。

22．下列选项中，作家和作品对应正确的是()。

A、罗贯中《西游记》
B、施耐庵《三国演义》
C、蒲松龄《水浒传》
D、曹雪芹《红楼梦》
答案：D
解析：《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）是我国的四大名著。

蒲松龄的代表作是《聊斋志异》。

23．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

A、爱岗敬业的职业道德
B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德
答案：D
解析：廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操。

发扬奉献精神．自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

“有偿家教”实际上违背了廉洁从教的职业道德。

故选D。

24．学生刘某因家庭经济困难，无法按规定完成义务教育。

依据《中华人民共和国未成
年人保护法》，对于刘某的受教育权利，具有保障责任的是( )。

A、刘某的监护人
B、当地教育机构
C、儿童福利机构
D、当地人民政府
答案：D
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第28条规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。

25．北宋词坛豪放派的代表作家是（）。

A、辛弃疾
B、苏轼
C、王安石
D、柳永
答案：B
解析：辛弃疾是南宋豪放派诗人，王安石诗歌侧重于说理，柳永是北宋婉约派诗词的创始人。

26．15岁的小江辍学到王某所办的电子厂打工，王某的行为（）。

A、合法，王某有自主招工的权利
B、合法，王某有管理工人的权利
C、不合法，工厂不得招用童工
D、不合法，征得家长同意可招用
答案：C
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

27．我国历史上最早的一部兵书是指（）。

A、《孙膑兵法》
B、《孙子兵法》
C、《老子》
D、《易经》
答案：B
解析：《孙子兵法》成书于春秋末期，是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作，在中国军事史上占有重要的地位，其军事思想对中国历代军事家、政治家、思想家产生非常深远的影响，其已被译成日、英、法、德、俄等十几种文字，在世界各地广为流传，享有“兵学圣典”的美誉．
28．某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法（）。

A.给予行政处分
B.给予行政拘留
C.责令其限期悔过
D.责令其赔礼道歉
答案：A
解析：《中华人民共和国教育法》第71条规定：违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

29．甲骨文后，开始了中国有文字可考的历史，它定型于（）。

A.夏朝
B.商朝
C.东周
D.战国
答案：B
解析：甲骨文是中国巳发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。

甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字。

甲骨文定型于商朝，它继承了陶文的造字方法，是中国商代后期王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。

二、解析题
30．托班幼儿园吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。

为解决这个问题，张老师想了很多办法。

一天中午吃饭时，张老师端了—碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎，在进餐巡视时，张老师—会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃的真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。

张老师还发现，每次吃饭璐璐还习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁，—天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。

从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备—条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。

问题：请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。

(14分)
解析：张老师的行为符合素质教育观，值得肯定。

首先，张老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。

材料中张老师为了让幼儿养成好好吃饭的习惯，通过老师示范，学生模仿，并辅助小动物角色扮演的方式，增加幼儿自己动手吃饭的机会，鼓励幼儿克服困难，培养幼儿良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。

其次，张老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。

张老师采用各种教育方法，变“注入“教育为“启发”教育，激发幼儿的学习如何大口吃饭的兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。

材料中张老师通过强化幼儿正确吃饭的行为，使幼儿主动、活泼、愉快地吃饭，培养幼儿良好的行为习惯。

再次，张老师不仅关注全体幼儿，还关注不同幼儿的个体差异，从儿童的个性出发，对其进行教育。

材料中的璐璐吃饭客易弄脏小手，张老师有针对性的给璐璐毛巾擦手，体现了针对不同幼儿采取不同方式进行良好习惯的培养。

总之，张老师的行为促进了幼儿主动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了学生的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。

三、问答题
31．苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。

”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”
根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。

题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

文体不限，不少于1000字。

解析：师爱无限
高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。

“随风潜入夜，润物细无声。

”
教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。

师爱是心灵的沟通。

教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。

”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。

这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。

“爱人者，人恒爱之。

”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。

师爱需要换位意识。

学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。

教师要懂得学生的这些心理特征。

陶行知先生曾告诫师范生：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到小孩子的队伍里去吧！”的确，我们必须蹲下身子，学会变成孩子，要有一种换位意识，才能真正走进学生的心灵，真正理解学生，真正把师爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。

师爱需要讲究艺术。

有些教师埋怨：“为什么我付出那么多的关怀，那么多的爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重老师，一点也不理解老师的一番苦心？”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。

有些教师在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。

有些教师对学生的情感近似溺爱，对学生缺乏基本要求，事事包办代替，从不轻易放手。

过犹不及，爱学生不等于放任自流，但更不能吝于施与，关键是要讲究分寸，讲究艺术。

没有规矩，难成方圆。

教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才能得到理想的教育效果。

师爱是催生百花的春风，是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的土壤。

作为一名教师，如何用“心”去爱学生，让你对学生的爱孕育出教育的累累硕果，需要教师在实践中去做更深入的探索和思考——师爱无限。

32．美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。

8个月后，罗森塔尔和助手们对那名单中的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：
角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

解析：发挥期望效应促进学生成长教师不仅要对学生充满殷切的期望，而且要将期望信息有效地传递给学生。

这样不仅学生会在教师的积极期望中形成良好的行为表现，而且教师也会从学生积极的行为变化中，获得教育成就感。

如此循环往复，必然会进入一个由期望引起的良性循环之中，有助于师生的共同成长。

建立期望教育观，提高教师效能感。

一个合格的教师应树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的观念，相信每个学生都有成功的潜能，真正贯彻素质教育“面向全体学
生”的思想，彻底摒弃嫌弃差生、排斥差生的思想和行为。

有些学生基础差，但动手能力强，很有创造性，思维活跃，教师对他们要多关心，多鼓励，不断以切合实际的期望引导他们，用爱和信心去支持学生的进步，使他们也能体验到成功的喜悦。

“没有爱，就没有教育”，教师应该让希望的阳光照亮每一个学生的心灵，从他们身上发现积极向上的因素，充分相信学生发展的愿望和可能性。

全面地了解学生，客观地评价学生。

教师应以“一分为二”和发展的观点看待学生，不要先入为主，要控制自己的消极评论，多给予积极评价，宽容地对待学生的缺点和错误，多对学生进行纵向比较。

每个学生都具有在某方面或多个方面的发展潜能，只要为他们提供合适的教育和训练，每个学生都能成功。

人本主义心理学家马斯洛把人的需要从低到高分为五个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。

对于当前的学生，对后三种高级需要更迫切。

作为教师应在教学中创造条件，尽可能满足学生的这些需要，培养学生的自信心和自我认同感。

建立合理的期望，及时调整期望。

教师在具体利用和设置期望目标时，不仅要使期望目标与学生的需要有机结合起来，而且还要根据学生的需要层次设置远近不同的期望目标。

对每个学生寄予高期望的同时，对不同的学生提出不同的学习目标，使其强项发展为特长，弱项的发展得到激励，保证每个学生在自己原有的基础上取得进步。

教师要及时了解学生的自我期望，根据实际情况将教师期望做出相应的调整或改变。

如果教师发现学生有不切实际的自我期望时，应帮助学生调整自我期望，以发挥学生的自我期望与教师期望的积极效应，形成“共振”效果。

以人为本，关注每一位学生的健康成长，这是素质教育的核心，也是新课程体系的价值取向和目标取向。

教师期望是一种无形的、巨大的教育力量，与教学效果之间存在着明显的正相关。

广大教师要转变教育观念，提高教师期望技能，使教师期望效应朝着最优化的方向循环发展，从而促进学生进步，促进教学改革新理念的实施。

四、分析题
33．阅读下面材料.问答问题。