中职班主任与学生有效沟通的方式探析

中职班主任与学生有效沟通的方式探析
摘要：沟通是一门语言艺术，有效的沟通不仅仅是解决问题的途径，更利于促进情感交流。

中职班主任在管理学生的工作中会面对许许多多的问题，班级管理者与学生进行有效的沟通在学习中是非常重要的。

基于此本文对中职班主任如何与学生进行有效沟通提出了策略。

关键词：中职院校；学生；班主任；有效沟通
中职班主任与学生有效的沟通可以帮助学生及时发现问题，解决问题，帮助学生快速成长，同时可以促进师生之间的情感交流，架起师生沟通交流的桥梁，对于班级的和谐建设打下了基础。

有效的沟通还可以让学生理解、帮助班主任的工作，对班级的管理达到事半功倍的效果。

有效的沟通方式可以从明确目的，直接沟通、换位思考，有效沟通、事前调查，间接沟通、利用媒介，远程沟通几个方面来展开。

一、明确目的，直接沟通
直接沟通是班主任与学生面对面交流，使用频率最多的沟通方法之一。

区别与传统的班级管理沟通方式，班主任要明确与学生沟通的目的，在与学生沟通时要给予学生尊重，让学生直面问题，打开心扉，积极的与班主任进行沟通，让学生明白沟通的目的和意义，而不是对学生说教式的沟通，让学生直接服从。

例如对于缺乏我管理能力、调皮捣蛋的学生班主任不应该没有目的性的对学生谈话，要在其犯错时进行直接沟通，让学生直面自己的错误，让他们不能逃避和推卸责任，班主任要有耐心的去和学生沟通而不是急于教育，针对学生产生违纪的问题与学生进行探讨，让学生做出反思，认识到自己的错误，班主任在加以鼓励性的语言让学生积极的去改正错误，认识到自己所存在的问题的严重性，提升自己的综合素质[1]。

二、换位思考，有效沟通
要尊重学生的主体性，班主任在与学生沟通的过程中要站在学生的角度去思
考问题，分析问题才能进行有效的沟通。

坚持“以人为本”的教学理念，班主任
要分析学生的心理变化，结合学生的性格、爱好、家庭情况等方面站在学生的角
度去思考问题，在了解学生各个方面的情况下，要明确沟通目的，制定沟通计划。

例如对学习积极性差的同学进行沟通，如果班主任只是一味地说教让其努力学习，布置学习任务，无法提高学生学习的积极性，这个时候就需要班主任换位思考，
根据学生的性格、兴趣爱好等方面发现学生感兴趣的事情是什么，站在平等的角
度上和学生沟通，依托于学生感兴趣的事情让学生明白学习的重要性，懂得学习
是实现梦想的重要方法，学生在与班主任的谈话中改正自我，积极的接受班主任
给出的建议，做到有效沟通。

三、事前调查，间接沟通
间接沟通是指通过其他途径了解学生出现问题的原因和问题的经过，通过获
得的信息进行整合，对其大体上有一定了解，对学生后面的交流做到“心中有
数”[2]。

与直接面对面沟通的差异在于，间接沟通通过前期调查可以在沟通之前
制定一个符合学生的沟通计划，组织自己与学生沟通时使用的语言，有针对性的
对学生的问题提出解决办法，也可以对学生的个人隐私有一个极大的保护，学生
也会更快的融入班主任提前制定的沟通环境中，提高沟通效率。

例如成绩波动较
大的同学，班主任要提前做好问题调查，从学生的日常学习、家长谈话、作业内容、课任教师反馈等方面来了解到学生成绩波动较大的原因是什么。

确定学生成
绩波动是否和沉迷游戏、熬夜晚睡上课注意力不集中等方面有关，找到原因后在
于学生的谈话中可以通过谈话中举例打游戏的反面教材来让学生自己认识到游戏
的危害，明白要合理规划时间，促进学生学习成绩的提高。

这种沟通方式也可以
让班主任对学生的了解更加深入，使学生也愿意敞开心扉与班主任沟通。

四、利用媒介，远程沟通
信息技术的发展为人们的沟通方式提供了多元化，如今人与人的交流更加依
赖微信、QQ、e-mail等软件。

班主任可以在班级管理中通过这一类的聊天软件来
和学生进行有效的沟通，一方面通过媒介，远程沟通可以一定程度上减少学生与
班主任面对面交流的紧张感、敬畏心理，另一方面班主任可以通过社交网站上学
生发布的动态了解学生的日常生活，及时发现学生的问题。

例如在班级管理中班主任可以建立一个群聊，方便日常的班级管理，分享学生的日常表现、布置学习内容等，加强和学生的交流。

面对犯错的学生可以通过网络媒介来交流，可以极大程度上保护学生的个人隐私，也方便学生向班主任袒露心声，班主任也可以及时的针对学生的问题进行指正，提高沟通效率[3]。

结束语：总而言之，人与人的交往需要用沟通来维持，在班级工作的管理中有效沟通是必不可少的。

教师需要善于观察学生的情况，及时发现学生的问题，明确目的进行沟通，教师在沟通的过程中要换位思考，从学生的实际情况出发，结合学生的自身特点进行有效的沟通，可以依托于其他媒介与学生沟通，保护学生的个人隐私，注意沟通方式，教师在与学生沟通之前要理清问题的原因，尊重学生，信任学生，提出有效的解决办法。

有效的沟通可以高效的班主任管理班级工作中的问题，促进学生身心健康发展，建设优秀班级。

参考文献：
[1]戴薇.深耕育桃李细“语”润心田——例谈中职班主任与学生的沟通技巧[J].职业,2023(05):70-73.
[2]索娜.亲其师方能信其道——论中职班主任如何与学生有效沟通[J].现代职业教育,2021(44):178-179.
[3]王颖.架起通往学生心灵的桥梁——谈中职班主任与学生沟通的艺术[J].现代职业教育,2021(08):120-121.。