湘教版七年级上册地理导学案全册
湘教版七年级上册地理全册教案新部编本
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（ 2）方法小结 本节课主要采用读图、举例、讨论等多种方式，而且在愉快的氛 围中去学习。 5、板书设计
中国地图 北京及其附近地区 表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小 学生讨论后教师点拨 明确：图幅大小相同的地图， 比例尺魇表示的范围小， 内容详细； 比例尺小的，表示的范围大，内容简略。 互动 4：教师先指导学生阅读 P10 图例、快速、熟悉。然后抢答 题目。 明确：我们熟悉了图例、 注记以后就可以在地图上查找所需要的 地理信息。 3、达标反馈：
2、全作探究 （ 1）整体感知 师：你还见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？请同学 们围绕这些问题自学课本 P6~10。 （ 2）四边互动 互动 1：在庞大的地图家庭中地图分为几类？各有哪些类型？ 明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气 候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、 交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。 尽管地图种类繁多， 内容不一， 但每幅地图都是按一定比例把地 理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的。 三要素：方向、比例尺、图例和注记。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（ 1）填空 在庞大的地图家族中，把地图分为（自然地图） （社会经济地图） 地图表示的内容虽各不相同，但都具备三要素（方向） （比例尺） （图例） 指向标的箭头一般指向（北方） 比例尺有三种表达形式，它们分别是（数字式） （线段式）（文字 式） （ 2）计算：把实际距离为 600 千米的地理事物，绘制在 30 厘米 的图纸上，该选用多大的比例尺？（ 1︰2000 000） 某地图的比例尺为 1︰1000000，从甲地到乙地图上距离为 4.5 厘 米，请问甲地到乙地的实际距离是多少千米？（ 45km） 4、学习小结 （ 1）内容总结：请一名学生自己总结本节课所学的知识要点。 （ 2）方法小结：本节课主要采用了读图、比较、计算、合作讨 论等学习方法。 我们怎样学习地理 教学目标
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
新版【湘教版】七年级上册地理：第1章《让我们走进地理》单元导学案(含答案)
新版地理精品资料2019.4第一章让我们走进地理1．了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。
2．了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。
了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。
激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。
创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。
关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。
具体表现在“衣、食、住、行”等方面。
1.衣（服饰）藏袍阿拉伯人服饰东西伯利亚人服饰2. 食（饮食）北方人的面食南方人的米饭青藏地区的糌粑3. 住（住房）四合院竹楼蒙古包4.行（交通）马车 轮船 溜索一、解开地理之“谜”1.在我们生活的 中，隐藏着许许多多的奥秘。
2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活地理学与我们日常生活密切相关。
通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的_______，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
三、地理与生产建设1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和运输等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
湘教版地理七上导学案(1-2)
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识姓名: 评价:学习目标：1．了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2．培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3．初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：1．同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2．学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3．课后一定要及时复习、不能偏科。
4．课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：1．看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2．将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：1．自主完成学习检测第3页的综合能力提升2．同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节我们怎样学地理姓名: 评价:学习目标：1．通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类；掌握地图的三个组成要素；2．知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3．明确学习地理的四个途径。
学法指导：学地理------读地图-------明确地图三要素--------学会在地图上定向-------掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1．地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图：。
2．展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为和两个大类，其中自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等，此外还有地图家族的新成员。
最新湘教版七年级地理上册导学案(全册 共71页)
最新湘教版七年级地理上册导学案（全册共71页）我们身边的地理我们怎样学地理B.在地图上如何表示方向？C.在室外看地图应该怎么做？你来演示一下。
②比例尺请写出比例尺公式，并说一说比例尺可以用几种公式来表示。
【检测训练】1.下列各项不属于地图三要素的是 ( ) A 、比例尺 B 、方向 C 、地图名 D 、图例、注记2.图幅大小相同的两幅地图比例尺较大的一幅是 ( ) A 、所画的内容较详细 B 、所画的地面范围较大 C 、所画的内容较简略 D 、所画的地图较大 3．读下图，根据图中信息回答问题。
（1）该图判断方向的依据是 。
（2）图中水电站在学校的力向医院在学校的 方向。
（3）图中小河水流向 方。
上下左 右（ ） （） （ ） （ ）我们怎样学地理认识地球四、课题：2.1认识地球2五、学习目标1、运用基本数据，知道地球的大小，形状。
2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。
三、教学过程【自主预习】1．从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？地球有什么独特之处？2．、什么是地球仪？它对学习地理有什么作用？【合作探究】一、一、地球的形状1、人类对地球形状的认识过程：⑴“盖天说”：⑵浑天说：（汉·张衡）“，。
”⑶麦哲伦环球航行：读图2—5，想一想，麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？2、你还能举出哪些例子，说明地球不是平面而是球体？一、二、地球有多大1、地球的表面积约2、地球的半径约3、地球的赤道周长约三、地球仪（重点）1、用手指拨动地球仪，看看它绕着什么转动？（抢答）2、拿出地球仪独自指出两级，北极，南极，北回归线，南回归线的位置。
3、两人一组：一位同学拿着地球仪，一位同学看课本理解：①什么是纬线圈？②是最大的纬线圈，把地球分为、两个半球，赤道向两级，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。
③纬线指示什么方向？4、每组组长组织学习：（1）解释什么是纬度，赤道纬度是多少？（2）观察第一幅图，指出北纬和南纬，并观察它们的度数有什么变化？北纬用什么表示？南纬用什么表示？（3）看下面的图，找出为低纬度地区，中纬度地区，为高纬度地区。
湘教版七年级地理上册全册教案
湘教版七年级地理上册全册教案教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
感谢您的浏览，以下是作者带来的湘教版七年级地理上册全册教案内容，期望能帮助到您！湘教版七年级地理上册全册教案1《自然环境》教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地势、气候、水系的特点，扼要分析其相互关系。
2、通过初步掌控使用地势图和地势剖面图，学会总结归纳两大洲地势和河流特点。
教学重难点重点：亚洲、北美洲地势特点难点：地势对河流流向的影响教学工具课件教学进程1、展现“亚洲地势图”。
2、指导学生基本的读图方法，视察陆高海深表。
结合地图判定不同图下色彩各代表什么地势。
我们来认识一些主要的地势区，描写一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开比赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面推敲，得出亚洲地势特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地势剖面图。
(展现亚洲大陆沿北纬30度的地势剖面图和北美洲沿北纬40度的地势剖面图)视察区分两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，视察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在散布上的特点。
板书：受地势影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多起源于中部山地，四周呈放射状散布。
北美洲地势对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多起源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
湘教版地理七年级上册第一到第三章导学案-图文
湘教版地理七年级上册第一到第三章导学案-图文新墩镇中心学校讲学稿湘教版七年级地理上册第一章让我们走进地理课时1我们身边的地理知识主备人：审核人：审核时间：课型：新授课【教学目标】1.了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,2.了解学习过程中的注意事项和要求；3.培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而让更加“关注”身边的地理事物、现象；4.初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
【教学重点】了解地理及地理与我们的关系【教学难点】了解地理及地理与我们的关系【教学过程】一、课前预习开启智慧之门，相信自己的能力！1.下列体育活动与开展地区的组合正确的是：A.冲浪内陆地区B.冬季运动会广州C.登山运动平原地区D.滑雪运动东北地区 2.下列农作物，主要分布在我国南方的是：A.水稻B.小麦C.玉米D.大豆3.学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？二、课内探究发扬团队精神，会让你获益更多！（一）预习导学大家知道全世界哪个地区华人、华侨最集中吗？今天我们进一步学习东南亚。
（二）自主探究看书P2-5，完成下列填空1.我们生活在之中，就在我们身边。
2.与我们的日常生活密切相关。
通过学习，我们能进一步熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的3.人类的生产活动受到地理环境的影响和制约，兴建工厂企业要考虑到_______、______、____、______和______等条件，如乳制品加工工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。
新墩镇中心学校讲学稿湘教版七年级地理上册4.不同的地域有不同的自然风光，不同的民情与风俗。
例如南美的_____和___＿，非洲的_____________，欧美人的_________节，中国的春节等。
（三）研讨交流1.地理与日常活动思考地理与日常生活的关系并举具体的例子说明、引导学生讨论完成课本P3.活动题。
湘教版七年级上册第一章地理导学案
主备人： 审核人： 小组评价： 老师评价： 小组组名： 组员姓名：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理学习目标1．明确学习地理的意义。
2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．培养学生对地理的学习兴趣。
一、解开地理之“谜”我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活、生产建设、风土人情 1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？ （1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ （2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。
收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。
1．以下活动与地理知识关系不大的是 ( ) A ．外出旅游 B ．观看天象、星座C ．修路、架桥D ．去医院看病2.下列与草原关系不密切的活动是 （ ） A.乳制品生产 B.放牧 C.生产皮毛产品 D.建核电站3.有“人类之家”之称的是 （ ） A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征 教材助读 自主学习5．长沙某日天气预报：“明日，多云，气温3到5摄氏度，北风2到3级，降水概率为20%”，那么这一天外出，我们应做什么样的准备 （ ）A.服装注意防寒，一定要带雨伞防备下雨B.穿短装，一定要带雨伞C.穿棉衣，不需要带雨伞，下雨可能性不大D.穿衬衣，不需要带雨伞6．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是 （ ） A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电7．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
七年级地理上册导学案《让我们走进地理》(湘教版)
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识（1）导学案
班级姓名小组主备人黄青梅[学习目标]
1、了解地理学科，培养学习地理的兴趣。
2、知道我们的生产生活等与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。
[重难点]
培养学习地理的兴趣
[学习过程]
一、新课导入
二、预习看书2——5页，完成：
（一）、解开地理之“谜”
我们生活在地理环境中，就在我们身边。
（二）、地理与日常生活
通过学习地理，我们能进一步熟悉我们，提高对生活的（三）、地理与生产建设
1、地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的和（1）农业社会发展：必须（2）兴建工业企业：要考虑到能源、、和运输条件。
2、地理与社会发展：在解决全球性的、、
问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域的等方面。
地理学也有不可替代的作用。
（四）、地理与风土人情
地理在呈现世界千姿百态的的同时，又给我们展示了各地的绚丽画卷。
三、探究
许多同学喜欢看《三国演义》。
你能回答下列问题吗？
诸葛亮初出茅庐第一战，在山川相逼的博望坡采用火攻，以少胜多；
赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。
这两场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些地理知识？。
七年级地理上册大洲和大洋导学案湘教版
湖南省宁乡县三仙坳低级中学七年级地理上册《大洲和大洋》导学案湘教版教材内容详解学习目标1.知识与技术：了解全世界海陆散布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和散布及重要的洲际分界限，明白得大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
2.进程与方式：通过地图学习大洲大洋在地图上的散布、培育阅读地图和空间想象能力。
初步养成读图、填图、画图等运用地图解决实际问题的能力，培育从图上查找、搜寻信息及分析处置的能力。
3.情感态度与价值观：通过加加林登月，培育酷爱科学，踊跃探讨自然世界隐秘的精神。
欢乐点击1.世界海陆散布（1）海陆散布概况读图－1可知：地球表面由海洋和陆地组成，海洋面积大，占71％；陆地面积小，占29%。
归纳地讲，七分是海洋，三分是陆地。
(2)半球的海陆散布从上图能够看避世界海陆散布很不均匀。
陆地要紧集中在北半球，可是北极周围却是一片海洋；海洋大多散布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
不管咱们如何划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
在判定南北半球时，极点周围是陆地的是南半球，极点周围是海洋的是北半球。
人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，乃至以为自己居住的地址确实是陆地的中心，并未熟悉到海洋比陆地大，因此起名为地球，这反映了古往今来人们熟悉的不断进展。
(4)人类探讨地球面貌的历程人类对地球海陆面貌的熟悉，经历了极为漫长的进程。
初期人类所熟悉的世界，仅仅是陆地上人类足迹和视野所及的超级狭小的天地。
那时居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的止境。
在古希腊的世界地图上，古希腊是世界的中心，而咱们的先人把自己的疆土称“中国”。
在人类文明史上，记载着人类探险与熟悉世界的历程。
其中有许多闻名的探险家，他们为人类熟悉世界作出了杰出的奉献。
公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使西域，开辟了闻名的“丝绸之路”。
13世纪，意大利商人马可·波罗来到中国，为亚欧的交往竖起了一块路标。
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理(第2课时)导学案(新版)湘教版
《我们怎样学地理》【学习目标】1．能够列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。
2．通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、收集地理信息1．平时，我们可以从的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。
各种也经常提供大量的地理信息，介绍人们关心的地理问题。
2．，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。
3．是收集地理信息的便捷途径。
三、思考地理问题学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。
四、开展地理考察地理考察的途径多种多样，通过游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。
进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。
【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】媒体与地理信息地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识、敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。
例如，1998年长江大洪灾期间，上游漂浮着大量被砍的树干树枝，洪灾之后又有人在九江段堤坝大挖江沙；沙尘暴直逼北京城等信息都是首先在新闻媒体上披露的。
这些信息有利于学生深刻地感知生态环境问题的严重性、紧迫性。
平时，只要打开电视机，人们会在新闻类、风光类、科技类、综艺类、社教类等专题节目中了解到大量的地理知识。
例如，中央电视台的《东方时空》经常会报道区域发展、自然资源保护等问题，《正大综艺》中旨在反映世界各地名胜、风俗、民情的“猜测式”节目也是学习地理的极好素材。
然而，从媒体中所获取的信息资源往往带有一定的随机性，需要查询的资料，不一定在那个时段内的媒体上出现，而出现的不一定和教学进度相配。
湘教版七年级上册地理全册教案
对于教学设计的心得和感悟教学设计是教师在教学过程中必须重视和精心准备的一项工作。
实践中，我积累了一些关于教学设计的心得和感悟，希望能够与大家分享。
首先，教学设计要关注学生的需求。
一个成功的教学设计应该以学生为中心，充分考虑学生的学习需求和兴趣。
我曾经遇到过一位学生对历史不感兴趣，对课堂上的内容提不起兴趣。
为了激发他对历史的兴趣，我提前做了大量的准备工作，寻找他感兴趣的历史事件作为教学材料，并使用丰富多样的教学方法来激发他的学习积极性。
通过针对性的教学设计，他在学习历史的过程中渐渐兴趣大增，提高了学习成绩。
因此，要在教学设计中充分考虑学生的需求和兴趣，真正实现个性化教学。
其次，教学设计要注重培养学生的能力。
教育的核心目标是培养学生的能力，而不仅仅是灌输知识。
在教学设计中，我注重培养学生的创新思维、问题解决能力和合作精神。
比如，在物理实验的教学设计中，我鼓励学生提出自己的假设并设计实验来验证，培养了他们的创新思维和实验设计能力。
同时，我强调学生之间的协作与合作，让学生在小组中共同讨论问题、合力解决难题。
通过这样的教学设计，学生的能力得到了全面的培养和提高。
另外，教学设计要注重多元化的教学方法。
在教学设计中，灵活运用各种教学方法是非常重要的。
不同的教学方法适用于不同的学习内容和学生需求。
在我的教学实践中，我尝试过讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，并结合学生的实际情况进行选择和运用。
通过多元化的教学方法，我不仅提高了教学的效果，还激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
最后，教学设计要注重反思和调整。
教学设计并非一成不变的，每一次的教学都是一个实践和验证的过程。
在教学过程中，我经常进行反思和调整，总结经验教训，并根据学生的实际情况进行相应的调整。
通过不断的反思和调整，我逐渐提高了自己的教学设计能力，使教学效果得到了不断的优化和提升。
通过以上的心得和感悟，我深刻认识到教学设计对教学工作的重要性。
湘教版七年级初一地理上册导学案(全册)
宁阳县11-12学年地理学科七年级上册预习学案第一单元第一课时（总一第课时）我们身边的地理知识预习目标:1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。
2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。
预习重点:地理与日常生活、生产建设的关系预习任务:1、从日常生活出发，提出地理知识与人们日常生活息息相关的事情。
2、列举一些人类的生产活动受地理环境的影响和制约。
3、归纳各地风土人情具有明显的地域性。
预习珍断一、选择：1、下列体育活动与开展地区的组合正确的是：A 冲浪内陆地区B 冬季运动会广州C 登山运动平原地区D 滑雪运动东北地区2、下列农作物，主要分布在我国南方的是：A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆二、综合题学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？预习质疑探讨如何解开道理之“迷”的方法。
地理学科七年级上册第一单元第二课时（总二第课时）第二课时预习目标：调查家乡农业生产主要农作物的种类与地理环境的关系预习重点：农作物生长需要的条件预习任务：调查访问收集有关农作物生长的条件预习诊断：小麦、玉米等需要热量、水、肥沃土壤宁阳县11-12学年地理学科七年级上册预习学案预习学案地理学科七年级上册第四章第四节第一课时预习目标：1、了解世界主要气候类型2、学会分析年变化曲线和逐月降水量图，掌握热带、亚热带几种气候类型的特点和分布预习重点：热带、亚热带几种气候类型的特点和分布预习任务：任务一：学习任务一：阅读课本P74，结合P85图4-57了解世界主要气候类型及分布2、看图4-57找到热带和亚热带的几种主要气候类型的分布任务二：阅读课本P74-P79，并结合图了解主要气候类型的分布、特点预习诊断：预习质疑：如何判断热带不同的气候类型？亚热带的气候又有什么特点/预习学案地理学科七年级上册第四章第四节第七课时宁阳二十二中王良义预习目标：能够通过读图归纳出温带，寒带的气候类型特点，理解高山高原气候对植被分布的影响，学会分析人口分布与气候的关系预习重点：学会分析理解不同气候类型的特点预习任务：阅读教材读图回答。
七年级地理上册全册学案共十四课时湘教版
第1课时地球形态和纬线【学习目的】 : 1、正确描绘地球形态，记住地球一些根本数据2、驾驭纬线特点【学习重点】：1、地球形态 2、纬线特点【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确描绘地球形态，记住地球平均半径、赤道周长、地外表积1、在古代，关于地球传闻存在着"_______"与"_______"假说。
2、读图2-4答复：麦哲伦环球航行从______动身,经过______洋,绕过南美大陆南端________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端______角,最终在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3、读P15阅读答复：地球真实形态是一个：__________________________________不规那么球体。
4、读图2-5答复：地球外表积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米，极半径与赤道半径相差_________千米。
学习任务二：驾驭纬线特点1、地球仪是人们据地球形态并按肯定比例缩小，制成_________,穿过地球内部地心假想轴是________。
2、读P16图2-6完成①P16活动题1 ②赤道到南北两极间隔相等吗？________3、读P图2-7在地球外表，赤道和与赤道平行圆圈叫______,纬线指示_____。
从赤道向两极，纬线渐渐________,到两极缩为____。
赤道以北称_____以南称_______。
4、低纬度与中纬度分界限为______,中纬度与高纬度分界限为______。
二、合作共建1、完成P16活动题3，在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。
2、麦哲伦环球航行没有经过大洋是〔〕A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋3、以下说法正确是〔〕 A、全部纬线都是圆 B、纬度最大是180°C、地球真实形态是一个圆D、从赤道向两极纬度渐渐变大4、阅读图2-7总结纬线特点三、系统总结四、诊断评价1、麦哲伦环球航行没有经过大洋是〔〕A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋2、地球平均半径是〔〕A、6357千米B、6378千米C、6371千米D、4万千米3、将以下各地其所处纬度用线连接A、55°N 低纬度：南半球B、69°S 中纬度：北半球C、19.5°S 高纬度：南半球D、89°N 高纬度：北半球4、以下表达，不能说明地球大小是〔〕A、地球是不规那么球体B、坐地日行八万里C、地球外表积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米五、课后反思第2课时经线和东西半球划分【学习目的】：1、驾驭经线特点及经度标度规律2、记住东西半球划分界限，弄清经纬线区分。